【核心素养】人教鄂教版科学第10课《雨和雪》分层练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人教鄂教版科学第10课《雨和雪》分层练习（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 623.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-10-10 14:12:09 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
【核心素养】第10课《雨和雪》分层练习
1. 科学观念：
- 学生能够理解雨和雪的形成过程，包括水汽的蒸发、凝结、降水等环节，形成对水循环这一自然现象的科学认知。
- 了解雨和雪的形态特征以及它们在气候和环境中的作用。
2. 科学思维：
- 通过对雨和雪形成条件的分析，培养学生的逻辑推理和因果关系的思考能力。
- 能够运用对比、归纳等思维方法，区分雨和雪的异同点。
3. 探究实践：
- 学生可以通过观察、实验等探究活动，亲身感受和验证雨和雪形成的相关因素。
- 培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的实践能力。
4. 态度责任：
- 激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望，培养对科学的热爱和兴趣。
- 使学生意识到天气变化对人类生活和环境的影响，增强保护环境、珍惜水资源的意识。
一、快乐填空。（5题）
1．降水形式除了雨和雪外，还有 、 、 等。
2．模拟雨的形成：加热烧杯里的水时，一部分液态水会变成 ，当遇到冷的培养皿时，会在底部凝结成 。在培养皿中加冰块，是为了使温度 ，这样培养皿底部的小水珠会 ，一旦大到上升气流托不住时就会掉下来。这是模拟 的形成。
3．高山上的积雪是水的形态，水的形态变化是由 变化引起的。
4．自然界的霜、雪都是空气中的水蒸气 而成的。
5．雪花的形状极多，有星状、柱状片状等，但基本形状是 形。
二、选择乐园。（5题）
1．下列天气现象中，需要环境温度在0℃以下才能形成的是（ ）
A．雨和露 B．雨和雪 C．雪和霜
2．关于雨和雪，下列说法错误的是（ ）
A．形成雪的气温比形成雨的气温更低
B．雨和雪都是由空中的水蒸气变化而成的，本质都是水
C．雪不是降水
3．雨和雪的状态不同是由于（ ）造成的。
A．气温不同 B．地域不同 C．季节不同
4．哈尔滨在寒冷的冬天，最常见的降水形式是（ ）。
A．冰雹 B．雪 C．雨
5．雨的形成不需要的条件是（ ）
A．有大量水蒸气 B．水蒸气遇冷 C．对水蒸气加热
一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题）
1．雨和雪都是自然现象，人类的行为不能影响天气变化。（ ）
2．雨和雪的本质都是水。（ ）
3．在做雨的形成模拟实验中陶土网的作用是使烧杯均匀受热。 （ ）
4．从海洋和河流吹来的风，伴随着潮湿的空气，促进了云和降雨的形成。
5．雪和雨的形态不同，降水时是下雨还是下雪，与周围的气温有关。（ ）
二、综合题（2题）
1．下面的流程图展示的是雨的形成，请你把空白处补充完整。
2．模拟雨的形成。
实验步骤：①加热烧杯里的水直至沸腾。
②将培养皿放入热水中，取出后盖住烧杯，观察培养皿底部是否有水珠。
③在培养皿中加冰块，观察底部有什么变化。
（1）加热烧杯里的水直至沸腾。用一个热培养皿盖住烧杯，过一会儿，观察培养皿底部，发现（ ）。
A．有一些水珠 B．出现雾 C．没有水珠
（2）在培养皿中加冰块，观察底部，发现（ ）。
A．水珠变多了 B．水珠变少了 C．没有变化
（3）冰块的作用是使培养Ⅲ的温度更 ，这样可使水蒸气凝结成水珠的速度更 。
（4）酒精灯的灯焰分为三部分：内焰、外焰、焰芯，其中外焰的温度最（ ），所以我们一般用（ ）加热烧杯。
A．高 B．低 C．内焰 D．外焰 E．焰芯
1．探究雨的形成。回忆你做过的实验，完成下列问题。
（1）实验过程及现象
提前将金属桶里的水冻成冰，再将金属桶外面套上塑料罩，悬挂在 上；往下面金属加热容器中倒入水；点燃酒精灯，给其加热。加热一会儿，观察到塑料罩上开始出现 ，随之越来越大，从塑料罩上落下来。
（2）此实验是一个模拟实验，酒精灯模拟 ，金属加热容器中的水模拟的是 ，盛冰的金属桶模拟 。
参考答案
【基础训练】
一、快乐填空
1．【答案】冰雹；露；霜
2．【答案】水蒸气；水滴；更低；快速凝结；雨
3．【答案】温度
4．【答案】遇冷凝固
5．【答案】六边形
二、选择乐园
1．【答案】C
2．【答案】C
3．【答案】A
4．【答案】B
5．【答案】C
【能力培养】
判断题
1．【答案】错误
2．【答案】正确
3．【答案】正确
4．【答案】正确
5．【答案】正确
二、综合题
1．【答案】
2．【答案】（1）A
（2）A
（3）低；快
（4）A
【拓展提高】
1．【答案】（1）铁架台；小水滴
（2）太阳；地表水；冷空气
核心素养
基础巩固
能力提升
拓展提高
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【核心素养】第10课《雨和雪》分层练习
1. 科学观念：
- 学生能够理解雨和雪的形成过程，包括水汽的蒸发、凝结、降水等环节，形成对水循环这一自然现象的科学认知。
- 了解雨和雪的形态特征以及它们在气候和环境中的作用。
2. 科学思维：
- 通过对雨和雪形成条件的分析，培养学生的逻辑推理和因果关系的思考能力。
- 能够运用对比、归纳等思维方法，区分雨和雪的异同点。
3. 探究实践：
- 学生可以通过观察、实验等探究活动，亲身感受和验证雨和雪形成的相关因素。
- 培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的实践能力。
4. 态度责任：
- 激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望，培养对科学的热爱和兴趣。
- 使学生意识到天气变化对人类生活和环境的影响，增强保护环境、珍惜水资源的意识。
一、快乐填空。（5题）
1．降水形式除了雨和雪外，还有 、 、 等。
2．模拟雨的形成：加热烧杯里的水时，一部分液态水会变成 ，当遇到冷的培养皿时，会在底部凝结成 。在培养皿中加冰块，是为了使温度 ，这样培养皿底部的小水珠会 ，一旦大到上升气流托不住时就会掉下来。这是模拟 的形成。
3．高山上的积雪是水的形态，水的形态变化是由 变化引起的。
4．自然界的霜、雪都是空气中的水蒸气 而成的。
5．雪花的形状极多，有星状、柱状片状等，但基本形状是 形。
二、选择乐园。（5题）
1．下列天气现象中，需要环境温度在0℃以下才能形成的是（ ）
A．雨和露 B．雨和雪 C．雪和霜
2．关于雨和雪，下列说法错误的是（ ）
A．形成雪的气温比形成雨的气温更低
B．雨和雪都是由空中的水蒸气变化而成的，本质都是水
C．雪不是降水
3．雨和雪的状态不同是由于（ ）造成的。
A．气温不同 B．地域不同 C．季节不同
4．哈尔滨在寒冷的冬天，最常见的降水形式是（ ）。
A．冰雹 B．雪 C．雨
5．雨的形成不需要的条件是（ ）
A．有大量水蒸气 B．水蒸气遇冷 C．对水蒸气加热
一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题）
1．雨和雪都是自然现象，人类的行为不能影响天气变化。（ ）
2．雨和雪的本质都是水。（ ）
3．在做雨的形成模拟实验中陶土网的作用是使烧杯均匀受热。 （ ）
4．从海洋和河流吹来的风，伴随着潮湿的空气，促进了云和降雨的形成。
5．雪和雨的形态不同，降水时是下雨还是下雪，与周围的气温有关。（ ）
二、综合题（2题）
1．下面的流程图展示的是雨的形成，请你把空白处补充完整。
2．模拟雨的形成。
实验步骤：①加热烧杯里的水直至沸腾。
②将培养皿放入热水中，取出后盖住烧杯，观察培养皿底部是否有水珠。
③在培养皿中加冰块，观察底部有什么变化。
（1）加热烧杯里的水直至沸腾。用一个热培养皿盖住烧杯，过一会儿，观察培养皿底部，发现（ ）。
A．有一些水珠 B．出现雾 C．没有水珠
（2）在培养皿中加冰块，观察底部，发现（ ）。
A．水珠变多了 B．水珠变少了 C．没有变化
（3）冰块的作用是使培养Ⅲ的温度更 ，这样可使水蒸气凝结成水珠的速度更 。
（4）酒精灯的灯焰分为三部分：内焰、外焰、焰芯，其中外焰的温度最（ ），所以我们一般用（ ）加热烧杯。
A．高 B．低 C．内焰 D．外焰 E．焰芯
1．探究雨的形成。回忆你做过的实验，完成下列问题。
（1）实验过程及现象
提前将金属桶里的水冻成冰，再将金属桶外面套上塑料罩，悬挂在 上；往下面金属加热容器中倒入水；点燃酒精灯，给其加热。加热一会儿，观察到塑料罩上开始出现 ，随之越来越大，从塑料罩上落下来。
（2）此实验是一个模拟实验，酒精灯模拟 ，金属加热容器中的水模拟的是 ，盛冰的金属桶模拟 。
参考答案
【基础训练】
一、快乐填空
1．【答案】冰雹；露；霜
2．【答案】水蒸气；水滴；更低；快速凝结；雨
3．【答案】温度
4．【答案】遇冷凝固
5．【答案】六边形
二、选择乐园
1．【答案】C
2．【答案】C
3．【答案】A
4．【答案】B
5．【答案】C
【能力培养】
判断题
1．【答案】错误
2．【答案】正确
3．【答案】正确
4．【答案】正确
5．【答案】正确
二、综合题
1．【答案】
2．【答案】（1）A
（2）A
（3）低；快
（4）A
【拓展提高】
1．【答案】（1）铁架台；小水滴
（2）太阳；地表水；冷空气
核心素养
基础巩固
能力提升
拓展提高
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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