贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县2023-2024年小升初语文试卷
一、基础知识。
1．（2024·威宁）请认真、工整地把诗句“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”写在下面的格子里。
2．（2024·威宁）在横线上填写与所给字母相对应的小写字母或大写字母。
B D p q
3．（2024·威宁）请根据语境，看拼音写词语。
生活是一本无字的shū jí ，细心阅读，留心观察，你便能从寻常中感受到别样的风景；能从普通的故事里jí qǔ 智慧，迸发líng gǎn ；能从极其平常的现象中探究新知，获得qǐ shì ……感谢生活这本大书，jǐ yǔ 了我们力量和美好。
4．（2024·威宁）下列各组词语中画线字的音、形、义全对的一项是（ ）
A．自愧弗如（fú，不） 司空见惯（jiàn，常见） 万不得已（yǐ，如此）
B．不以为然（rǎn，正确） 走马观花（zhǒu，散步） 重见天日（chóng，在）
C．声泪具下（jǔ，具备） 过犹不及（yóu，犹豫） 嫣知非福（yān，怎么）
D．万象更新（gèng，变更） 见微知著（zhuó，名著） 翻箱倒柜（dào，反转）
5．（2024·威宁）下列句子中的加点词语运用正确的一项是（ ）
A．他惟妙惟肖地观看魔术师的精彩表演。
B．学习不能“三天打鱼两天晒网”，要有知难而退的精神。
C．过年了，零七八碎的东西堆满了我家的厨房。
D．吃饭了，我和弟弟蜂拥而至。
6．（2024·威宁）下列地名和人名拼写不正确的一项是（ ）
A．威宁 WEINING B．草海路 CAOHAI LU
C．张飞 Zhang fei D．诸葛亮 Zhuge Liang
7．（2024·威宁）下列句子中，加点部分的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．过了“六一”儿童节，期末考试眨眼间就要到了啊！
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．还没有放学，我已经饿得前胸贴后背了。
D．比赛得了第一名，我放学后一路小跑着回家向妈妈报喜。
8．（2024·威宁）下列诗句，与《匆匆》一文所表达的人生哲理无关的一项是（ ）
A．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
B．盛年不重来，一日难再晨。
C．谁道人生无再少？门前流水尚能西！
D．花有重开日，人无再少年。
9．（2024·威宁）下列词语的感彩完全相同的一项是（ ）
A．奋不顾身 享誉中外 朴实无华 弄虚作假
B．锲而不舍 大公无私 持之以恒 光明磊落
C．冰清玉洁 亭亭玉立 沾沾自喜 翻箱倒柜
D．口是心非 两面三刀 艰苦奋斗 优哉游哉
10．（2024·威宁）下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是（ ）
A．我留着些什么痕迹呢！我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
B．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。
C．中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山、或轻于鸿毛。”
D．他们还没看完一半。玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪，该上课了。”
11．（2024·威宁）依次分析下列句子所用的修辞手法，正确的一项是（ ）
①水是眼波横，山是眉峰聚。
②读书须用意，一字值千金。
③草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
④春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
A．拟人、夸张、比喻、反问 B．比喻、夸张、拟人、设问
C．拟人、比喻、夸张、设问 D．比喻、夸张、拟人、反问
12．（2024·威宁）下列诗句不是描写中国传统节日的一项是（ ）
A．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
B．七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
C．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
D．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
13．（2024·威宁）经典展示台。根据相关提示填空。
（1）《迢迢牵牛星》一诗中用神态描写来表现织女悲切地思念牛郎的句子是：“ ，泣涕零如雨。”
（2）诗词中离不开“雨”。《采薇》中“今我来思， 。”描写的是冬天雨雪纷飞的凄苦景象。王维《送元二使安西》中“ ， 。”则写出了雨后渭城的清新景色。
（3）古诗短小精悍却意境深远：于谦用“粉骨碎身浑不怕， 。”来表达自己坚守高洁情操的决心；李贺用“何当金络脑， 。”来表达自己渴望建功立业却不被赏识的愤慨；王观用“ ，千万和春住。”来表达对友人的祝愿。
（4）《长歌行》中的“ ， ！”提醒我们如果不珍惜青春年华，努力奋斗，以后将一事无成，追悔莫及。
（5）“ ，事非经过不知难。”告诉我们要多读书，多积累知识，多实践，多取得真知。
（6）“树欲静而风不止， 。”告诫我们要及时孝敬和陪伴父母、长辈。
14．（2024·威宁）句子训练营。
（1）那翠绿的叶片和红的、白的、紫的花，组成了条条花束。（缩句）
（2）姐姐对李明说，她太喜欢《格林童话》了，让李明有时间也读读。（改为引述句）
（3）根据提示仿写句子，让整句话构成排比句式。
离别是一首诗，将我们带入忧愁的梦境；离别是一首歌，唱出我们心中的惆怅； 。
（4）小明被评为“优秀少先队员”的光荣称号。（修改病句，将正确的句子写在横线上）
（5）詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（改成双重否定句）
（6）猫的性格实在有些古怪。（改成反问句）
15．（2024·威宁）下列名著的书名、作者等信息搭配正确的一项是（ ）
A．《水浒传》——罗贯中——中国——唐代
B．《三国演义》——施耐庵——中国——元末明初
C．《汤姆 索亚历险记》——马克 吐温——英国
D．《骑鹅旅行记》——塞尔玛 拉格洛芙——瑞典
16．（2024·威宁）玉石店里的墙上挂着一幅画，画上写着：“第一颗石头，炼就了苍穹；第二颗石头，化育了石猴；第三颗石头，造就了一座红楼……”画上的这段文字中隐含着我国古代著名的神话故事和长篇小说，它们依次是（ ）
A．盘古开天《西游记》《红楼梦》
B．盘古开天《封神榜》《西游记》
C．女娲补天《封神榜》《西游记》
D．女娲补天《西游记》《红楼梦》
17．（2024·威宁）根据阅读积累填空。（填序号）
A．波浪 B．波儿 C．波密 D．星期五 E．星期六 F．星期天
（1）在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在岛上捉到一只鹦鹉，给它取名叫 。
（2）在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在岛上救了一个野人，并给他取名为 。
18．（2024·威宁）综合性学习。
（1）某旅游景点有这样一则告示：“除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。”这则告示告诉了游客什么？请你写一写。
（2）体会下面语段中隐含的言外之意。
去年，小王同学参加全县作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师只对他说了一句话：“这会过去的。”今年，小王同学又参加了全县作文大赛，获得了一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是只对他说了一句话：“这会过去的。”请问：语文老师去年说的“这会过去的”和今年说的各表达了什么意思？
去年，老师要表达的意思是： 。
今年，老师要表达的意思是： 。
二、阅读。
（2024·威宁）阅读《两小儿辩日》，回答下列问题。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
19．从文中可以看出孔子实事求是的品质，由此，我想到了《论语》里的（ ）
A．三人行，必有我师焉。
B．知之为知之，不知为不知，是知也。
C．学而不厌，诲人不倦。
D．学而不思则罔，思而不学则殆。
20．《两小儿辩日》中，两小儿围绕“ ”进行辩论。
21．“此不为远者小而近者大乎”中的“此”指代什么？（用原文回答）
22．用自己的话说一说“孰为汝多知乎”的意思。
23．本文主要通过 描写来表现人物，展开情节。
24．选文中的哪句话体现了两个小孩辩论内容的复杂性？
25．这两个小孩对太阳的讨论体现了一种什么态度？
26．两个小孩对太阳的远近的理解似乎都有道理，他们分别是从什么角度来思考这个问题的？
（2024·威宁）阅读下面的短文，回答问题。
明天，我们毕业
①六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响了，我们飞快地跑进教室。在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。
②中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本……
③六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给我们的精神财富，我们怎么能忘记！
④敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩都凝聚着您的心血和汗水，我们的每一点进步都离不开您的帮助和教诲。是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆查阅资料……日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴心，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！
27．请在文中找出下列词语的近义词或反义词，并写在相应的横线上。
①找近义词：五彩缤纷 细致入微
②找反义词：粗俗 魔鬼
28．在画横线的句子“就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉”中，“棵棵幼苗”比喻 。
29．请找出第①段的中心句，并抄写下来。
30．你也即将毕业，此时此刻，请你用一句名言或完整的诗句来赞美一下你的老师。
31．选文是用第二人称来写老师的，这样写的好处是什么？
32．请你分析画波浪线的句子“日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发”中，“爬满”与“染成”这两个词好在哪里。
33．下列句子中，引号和省略号的作用分别是什么？请作出正确的选择。（填序号）
A．表示特定称谓 B．表示特殊含义 C．表示讽刺或反语 D．表示列举的省略 E．表示语言中断
①中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。
②是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动。
③是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆查阅资料……
三、习作。（30分）
34．（2024·威宁）亲爱的同学，你即将和天真烂漫的小学时光挥手告别；你即将和无忧无虑的童年说声再见；你即将告别懵懂的小学生活，跨进初中的大门，开始你的初中生活。那么，初中生活在你的想象中是什么样的呢？是忙碌的、愉快的，还是美好的……请你展开合理的想象，以“我向往的初中生活”为题目，写一篇作文。
温馨提示：注意书写工整、美观，卷面清洁；注意不写错别字或病句，语句通顺；想象科学合理；试卷中不得出现真实的人名、校名；字数不少于450字。
答案解析部分
1．【答案】应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】不要把”怜“的右面写成”今“，不要把”齿“下面写成”ד。
故答案为：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
【点评】这道题考查了抄写，要正确规范书写，不要出现错别字，养成良好的书写习惯。
2．【答案】b；d；P；Q
【知识点】字母大小写
【解析】【分析】本题考查的知识点是大小写对应。结合对字母表的学习与掌握完成。
故答案为：b、d、P、Q
【点评】本题考查的知识点是大小写对应。字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz。
3．【答案】书籍；汲取；灵感；启示；给予
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】不要把”籍“写成”藉“，不要把”予“写成”矛“。
故答案为：书籍、汲取、灵感、启示、给予
【点评】这道题考查了看拼音写词语，要正确拼读，规范书写，不要出现错别字，养成良好的书写习惯。
4．【答案】A
【知识点】字义；字音；汉字书写
【解析】【分析】A.正确。
B.有误，“然”是代词，rán，表示“这样”或“如此”的意思；“走”是动词，zǒu，指“行走”或“跑动”的动作。
C.有误，“具”应改为“俱”，jù，意为“全，一起”；“犹”，意为“如同，好像”；“嫣”应改为“焉”，是疑问代词，表示怎么（反问）。
D.有误，“更”是动词，gēng，意为“变更”；“著”，zhù，意为“显著，明显”；“倒”是动词，dǎo，意为“腾挪”。
故答案为： A
【点评】考查汉字读音、错别字和字词解释。一般来说，字的发音就是声母+韵母+声调，声调在中文中非常重要，它可以改变一个字的意思。
5．【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。与语境不相符。
B.知难而退：泛指因遇困难而退缩。与语境不相符。
C.零七八碎：来形容过年时厨房里堆满的各种小东西。与语境相符。
D.蜂拥而至：意思是像蜂群一样一拥而来，形容人多而杂乱地涌来。与语境不相符。
故答案为：C
【点评】本题考查了学生对于词语的理解。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．【答案】C
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】A、B、D正确。
C.有误，张飞（Zhang fei）——Zhang Fei。
故答案为：C
【点评】考查地名和人名的正确拼写，结合有关路名、地名和人名的拼写规则的有关规定作答。
7．【答案】D
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A、B、C运用了夸张的修辞。D.没有运用修辞。
故答案为： D
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
8．【答案】C
【知识点】诗
【解析】【分析】首先，我们要理解《匆匆》一文所表达的人生哲理。朱自清的散文《匆匆》以极其细腻的笔触，描绘了时间的无声无息流逝，表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜之情，抒发了对人生的感慨。
让我们逐一分析选项：
A．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”出自宋代词人晏殊的《浣溪沙》，这句诗表达了对时光流逝的无奈以及对岁月更迭的感慨，与《匆匆》的主题有一定的关联。
B．“盛年不重来，一日难再晨。”出自陶渊明的《杂诗》，强调了时间的一维性和不可逆转性，与《匆匆》中对时间流逝的描写相吻合。
C．“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”出自苏轼的《浣溪沙》，表达了作者对人生可以重新开始的乐观态度，与《匆匆》中对时间流逝的无奈和惋惜形成对比。
D．“花有重开日，人无再少年。”这句话强调了自然界的循环与人类生命的一次性，与《匆匆》中对时间流逝、青春不再的感慨是一致的。
综合分析，我们可以看出，《匆匆》主要表达了对时间流逝的无奈和对青春不再的惋惜。选项A、B、D都与这一主题有关，而C则表达了对人生可以重新开始的乐观态度，与《匆匆》的主题不符。
故答案为： C
【点评】本题考查了学生对于诗歌情感主旨的理解。完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。
9．【答案】B
【知识点】褒义词；贬义词；中性词
【解析】【分析】A、不相同。“奋不顾身、享誉中外、朴实无华”是褒义词，“弄虚作假”是贬义词。
B、相同。“锲而不舍、公无私、持之以恒、光明磊落”都是褒义词。
C、不相同。“冰清玉洁、亭亭玉立、翻箱倒柜”褒义词，“沾沾自喜”是贬义词。
D、不相同。“口是心非、两面三刀”是贬义词，“艰苦奋斗、优哉游哉”是褒义词。
故答案为：B
【点评】本题考查了学生对于词语的感彩的辨析能力，感彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。认真分析所给词语，然后分类。
10．【答案】B
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A.有误，表达疑问语气时用问号，如：我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
B.正确。
C.有误，句子间的一般停顿用逗号，“说过”后的冒号去掉，如：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
D.有误，句子间的一般停顿用逗号，表达强烈感情时用感叹号，如：他们还没看完一半，玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪！该上课了！”
故答案为：B
【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。
11．【答案】B
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】①是比喻句，把“水”比作“眼波”，“山”比作“眉峰”。
②从“一字值千金”可知是夸张句。
③从“知”可知是拟人句。
④有问有答，是设问句。
故答案为： B
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
12．【答案】C
【知识点】诗；重要节日
【解析】【分析】A.描写的是寒食节。
B.描写的是七夕节。
C.不是描写传统节日。
D.描写的是重阳节。
故答案为： C
【点评】本题考查了学生对于课外知识的积累与搜集，重点考查了学生对于中国传统节日的了解了解。结合平时的学习与积累完成。
13．【答案】（1）终日不成章
（2）雨雪霏霏；渭城朝雨浥清晨；客舍青青柳色新
（3）要留清白在人间；快走踏清秋；若到江南赶上春
（4）少壮不努力；老大徒伤悲
（5）书到用时方恨少
（6）子欲养而亲不待
【知识点】格言、名言；古诗词运用
【解析】【分析】(1)由下句：泣涕零如雨，可知上句是：终日不成章。
(2)比如，由上句：今我来思，可知下句是：雨雪霏霏。
(3)比如，由上句：何当金络脑，可知下句是：快走踏清秋。
(4)《长歌行》中提醒我们如果不珍惜青春年华，努力奋斗，以后将一事无成，追悔莫及的诗句是：少壮不努力，老大徒伤悲。
(5)由下句：事非经过不知难，可知上句是：书到用时方恨少.
(6)由上句：树欲静而风不止，可知下句是：子欲养而亲不待。
故答案为：(1)终日不成章；(2)雨雪霏霏、渭城朝雨浥清晨、客舍青青柳色新；(3)要留清白在人间、快走踏清秋、若到江南赶上春；(4)少壮不努力、老大徒伤悲；(5)书到用时方恨少；(6)子欲养而亲不待。
【点评】这道题考查了古诗句和名言的积累运用，不但要熟练背诵，还要正确书写，理解意思学会恰当运用。
14．【答案】（1）叶片和花组成了花束。
（2）姐姐对李明说：“我太喜欢《格林童话》了，你有时间也读读。”
（3）离别是一封信，寄托了我们的愁思。
（4）小明获得了“优秀少先队员”的光荣称号。
（5）詹天佑不可能不是我国杰出的爱国工程师。
（6）猫的性格难道不是有些古怪吗？
【知识点】修改病句；句式转换；仿写；缩句
【解析】【分析】（1）考查了缩句。去掉修饰语“那翠绿的、红的、白的、紫的、条条”，留下主干：叶片和花组成了花束。
（2）考查了改为引述句。把“她”改为“我”，“让李明”改为“你”，第一个逗号改为冒号，后面说的话用引号引起来。
（3）考查了句子仿写。句子前半部分是“离别是什么，怎么样”，仿写时注意句式，构成排比句。
（4）考查了修改病句。用词不当，把“被评为”改为“获得了”。
（5）考查了改成双重否定句。句子中加上“不可能不”。
（6）考查了改成反问句。把“实在”改为“难道不是”，加上“吗”，句号改为问号。
故答案为：（1）叶片和花组成了花束。（2）姐姐对李明说：“我太喜欢《格林童话》了，你有时间也读读。”（3）离别是一封信，寄托了我们的愁思。（4）小明获得了“优秀少先队员”的光荣称号。（5）詹天佑不可能不是我国杰出的爱国工程师。（6）猫的性格难道不是有些古怪吗？
【点评】考查了句子的改写、缩句、句子的仿写、修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
15．【答案】D
【知识点】作者作品
【解析】【分析】A.有误，《水浒传》的作者是施耐庵，不是罗贯中。
B.有误，《三国演义》的作者是罗贯中，不是施耐庵。
C.有误，《汤姆 索亚历险记》的作者马克 吐温是美国人，不是英国人。
D.正确。
故答案为：D
【点评】考查了作家及其作品。作家及其作品属于文学常识的范畴，广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
16．【答案】D
【知识点】神话故事阅读
【解析】【分析】“第一颗石头，炼就了苍穹”指的是女娲补天。“第二颗石头，化育了石猴”指的是《西游记》。“第三颗石头，造就了一座红楼……”指的是《红楼梦》。
故答案为：D
【点评】考查了经典名著和知识百科。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。平时要多阅读。
17．【答案】（1）B
（2）D
【知识点】《鲁滨逊漂流记》
【解析】【分析】（1）鲁滨逊在岛上捉到一只鹦鹉，给它取名叫“波儿”。
（2）鲁滨逊在岛上救了一个野人，并给他取名为“星期五”。
故答案为：（1）B；（2）D。
【点评】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
18．【答案】（1）希望游客能爱护景点的环境，不要乱扔垃圾。爱护景区公共设施，不要带走任何东西。我们去任何地方旅游，在欣赏美景的同时，还要保护景区的环境，做一个文明有礼貌的人。
（2）没获奖，别气馁，以后还会有机会的。；获奖了，值得高兴，但别骄傲，今后还要更加努力。
【知识点】劝告慰勉；言外之意
【解析】【分析】（1）本题考查学生对宣传语的理解能力，完成时要注意分析题目中所要宣传的主题，然后结合标语的内容进行分析。除了留下你的脚印，什么也别留下：这句是说欢迎您来到此地，但请您注意下文明，不要乱丢东西。除了你的记忆，什么也别带走：这句是说您会有很多来自于这里游玩的美好回忆，这些值得您永远回忆，但请您注意下不是属于您的东西请不要带走，谢谢合作！故这个告示的意思是：希望游客能爱护景点的环境，不要乱扔垃圾。爱护景区公共设施，不要带走任何东西。我们去任何地方旅游，在欣赏美景的同时，还要保护景区的环境，做一个文明有礼貌的人。
（2）考查了言外之意。言外之意指话里暗含着的没有直接说出的意思。理解“这”在不同语境的指代内容和老师的良苦用心。去年“名落孙山，他很沮丧”，老师用“这会过去的”表达对小王同学的鼓励；今年“获得一等奖，他可高兴了”，老师用“这会过去的”表达对小王同学的警告，警告他不要骄傲。
故答案为：（1）希望游客能爱护景点的环境，不要乱扔垃圾。爱护景区公共设施，不要带走任何东西。我们去任何地方旅游，在欣赏美景的同时，还要保护景区的环境，做一个文明有礼貌的人。（2）没获奖，别气馁，以后还会有机会的。获奖了，值得高兴，但别骄傲，今后还要更加努力。
【点评】考查了广告语和言外之意。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。
【答案】19．B
20．太阳距离地球的远近
21．“此不为远者小而近者大乎”中的“此”指代的是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”。
22．“孰为汝多知乎”的意思是：谁说你知识渊博呢？
23．对话
24．选文中的“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”和“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”这两句话体现了两个小孩辩论内容的复杂性。
25．这两个小孩对太阳的讨论体现了一种探究自然现象的态度。
26．两个小孩对太阳的远近的理解似乎都有道理，他们分别是从视觉效果和温度感受这两个角度来思考这个问题的。第一个小孩从视觉效果出发，认为太阳刚升起时大得像车盖，中午时小得像盘子，所以太阳刚升起时离人近，中午时离人远。第二个小孩从温度感受出发，认为太阳刚升起时凉爽，中午时热得像把手伸进热水里，所以太阳刚升起时离人远，中午时离人近。
【知识点】课内文言文阅读
【解析】【点评】对于篇章的理解，要把握文章的中心思想、结构特点和作者的写作思路。
19．本题考查名言警句。
A.三人行，必有我师焉：强调学习的态度。
B.知之为知之，不知为不知，是知也：强调实事求是的态度。
C.学而不厌，诲人不倦：强调学习和教育的态度。
D.学而不思则罔，思而不学则殆：强调学习与思考的结合。
原文中孔子面对两个小孩的辩论，无法判断谁对谁错，表现出他实事求是的态度。
故答案为：B
20．本题考查内容理解。通过阅读原文，可以发现两小儿的辩论焦点在于太阳距离地球的远近。
故答案为：太阳距离地球的远近
21．本题考查句子翻译。这句话出现在第二个小孩的论述中，用来反驳第一个小孩的观点。第二个小孩说“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，然后用“此”来总结自己的观点。
故答案为：“此不为远者小而近者大乎”中的“此”指代的是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”。
22．本题考查句子翻译。这句话的字面意思是“谁说你知识渊博呢？”这句话表达了两个小孩对孔子无法判断他们辩论结果的质疑，暗示孔子也有不知道的事情。
故答案为：“孰为汝多知乎”的意思是：谁说你知识渊博呢？
23．本题考查内容理解。文章主要通过对话来展示两个小孩的辩论和孔子的反应。
故答案为：对话
24．本题考查内容理解。两个小孩的辩论涉及视觉效果和温度感受，句子分别为“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”和“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”这两句话都体现了辩论内容的复杂性。
故答案为：选文中的“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”和“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”这两句话体现了两个小孩辩论内容的复杂性。
25．本题考查内容理解。两个小孩通过对太阳的观察和推理，表现出对自然现象的好奇和探究精神。
故答案为：这两个小孩对太阳的讨论体现了一种探究自然现象的态度。
26．本题考查内容理解。第一个小孩从视觉效果出发，认为太阳刚升起时大得像车盖，中午时小得像盘子，所以太阳刚升起时离人近，中午时离人远。第二个小孩从温度感受出发，认为太阳刚升起时凉爽，中午时热得像把手伸进热水里，所以太阳刚升起时离人远，中午时离人近。第一个小孩从视觉效果角度思考，第二个小孩从温度感受角度思考。
故答案为：两个小孩对太阳的远近的理解似乎都有道理，他们分别是从视觉效果和温度感受这两个角度来思考这个问题的。第一个小孩从视觉效果出发，认为太阳刚升起时大得像车盖，中午时小得像盘子，所以太阳刚升起时离人近，中午时离人远。第二个小孩从温度感受出发，认为太阳刚升起时凉爽，中午时热得像把手伸进热水里，所以太阳刚升起时离人远，中午时离人近。
【答案】27．五彩斑斓；一丝不苟；优雅；天使
28．“我们”
29．六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
30．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
31．使用第二人称，能更好地抒发自己的情感，如同和别人对话，显得更加亲切。
32．运用“爬满”与“染成”，是拟人修辞手法，把皱纹和头发写活了，表现了老师的辛苦，使读者更加有兴趣阅读。
33．B；A；D
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
27．本题考查近义词分析。结合“六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷”“是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识”“在优雅的乐曲声中”“在我们心目中，您是天使”，依次填空：五彩斑斓、一丝不苟、优雅、天使。
故答案为：五彩斑斓、一丝不苟、优雅、天使
28．本题考查比喻句分析。结合“在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉”分析，“棵棵幼苗”比喻“我们”。
故答案为：“我们”
29．本题考查中心句分析。结合“六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷”一句作答。
故答案为：六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
30．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。用一句名言或完整的诗句来赞美一下自己的老师即可。
故答案为：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
31．本题考查人称作用分析。第二人称：是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人。
故答案为：使用第二人称，能更好地抒发自己的情感，如同和别人对话，显得更加亲切。
32．本题考查词语表达效果分析。运用“爬满”与“染成”，是拟人修辞手法，把皱纹和头发写活了，表现了老师的辛苦，表达了对老师的赞美，使读者更加有兴趣阅读，使文章变得与众不同。
故答案为：运用“爬满”与“染成”，是拟人修辞手法，把皱纹和头发写活了，表现了老师的辛苦，使读者更加有兴趣阅读。
33．①“必修课”指必须学习的课程。表示特殊含义。故选：B。
②“雏鹰假日小队”指少先队员在假日参加的有组织的各类活动。表示特定称谓。故选：A。
③省略了老师做的其他工作。表示列举的省略。故选：D。
故答案为：B、A、D
34．【答案】我向往的初中生活
转眼间，我已经长为一名即将毕业升入初中的六年级学生。我怀念在母校的美好回忆，同时，也很向往未来在中学的生活。
我向往的是充满友情的中学生活。我想要在新的中学里结交到新朋友，这样，每天能有伙伴陪伴着，休息时也能够和好朋友在一起读书，在一起钻研题目，在一起聊天、玩耍，在一起探讨问题、学习知识。因此，我非常向往着每天都有朋友陪伴的中学生活，向往着充满了真挚的友情的中学生活。
我向往的是每天轻松学习的生活。五、六年级，统测和毕业的双重重担让我时刻背负巨大心理压力，重要的考试接踵而来。在复习阶段，眼看时间一天天、一分分、一秒秒地流过，就每天紧绷神经应对考试。那段日子特别紧张，我希望初中的学习能轻松一些。
我向往的是在中学，每星期仍能学习“校本”课程。升入六年级下学期后，我们年级开展校本课程活动，茶艺、京剧、剪纸、饮食文化……每个课程不仅使我们学会各种技艺，还让我们体会到中国文化和艺术的博大精深。我向往在中学，仍能学习校本课程。
现在，我已经是一个六年级的小学生了，面临着小学毕业、升入中学。我向往着中学的学习生活，也更向往着一个全新的学习环境。
【知识点】想象作文
【解析】【分析】这是一篇命题的想象作文，要求以“我向往的初中生活”为题写一个作文片段。马上就要升入初中，你心目中的初中生活是什么样的？结合生活实际进行合理的想象，描述你心中的初中生活，要用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【点评】这是一篇想象作文，小作者描写了自己心目中的初中生活，表达了对轻松、多姿多彩的初中生活的向往，想象合理，内容较具体，是一篇不错的习作。
1 / 1贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县2023-2024年小升初语文试卷
一、基础知识。
1．（2024·威宁）请认真、工整地把诗句“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”写在下面的格子里。
【答案】应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】不要把”怜“的右面写成”今“，不要把”齿“下面写成”ד。
故答案为：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
【点评】这道题考查了抄写，要正确规范书写，不要出现错别字，养成良好的书写习惯。
2．（2024·威宁）在横线上填写与所给字母相对应的小写字母或大写字母。
B D p q
【答案】b；d；P；Q
【知识点】字母大小写
【解析】【分析】本题考查的知识点是大小写对应。结合对字母表的学习与掌握完成。
故答案为：b、d、P、Q
【点评】本题考查的知识点是大小写对应。字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz。
3．（2024·威宁）请根据语境，看拼音写词语。
生活是一本无字的shū jí ，细心阅读，留心观察，你便能从寻常中感受到别样的风景；能从普通的故事里jí qǔ 智慧，迸发líng gǎn ；能从极其平常的现象中探究新知，获得qǐ shì ……感谢生活这本大书，jǐ yǔ 了我们力量和美好。
【答案】书籍；汲取；灵感；启示；给予
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】不要把”籍“写成”藉“，不要把”予“写成”矛“。
故答案为：书籍、汲取、灵感、启示、给予
【点评】这道题考查了看拼音写词语，要正确拼读，规范书写，不要出现错别字，养成良好的书写习惯。
4．（2024·威宁）下列各组词语中画线字的音、形、义全对的一项是（ ）
A．自愧弗如（fú，不） 司空见惯（jiàn，常见） 万不得已（yǐ，如此）
B．不以为然（rǎn，正确） 走马观花（zhǒu，散步） 重见天日（chóng，在）
C．声泪具下（jǔ，具备） 过犹不及（yóu，犹豫） 嫣知非福（yān，怎么）
D．万象更新（gèng，变更） 见微知著（zhuó，名著） 翻箱倒柜（dào，反转）
【答案】A
【知识点】字义；字音；汉字书写
【解析】【分析】A.正确。
B.有误，“然”是代词，rán，表示“这样”或“如此”的意思；“走”是动词，zǒu，指“行走”或“跑动”的动作。
C.有误，“具”应改为“俱”，jù，意为“全，一起”；“犹”，意为“如同，好像”；“嫣”应改为“焉”，是疑问代词，表示怎么（反问）。
D.有误，“更”是动词，gēng，意为“变更”；“著”，zhù，意为“显著，明显”；“倒”是动词，dǎo，意为“腾挪”。
故答案为： A
【点评】考查汉字读音、错别字和字词解释。一般来说，字的发音就是声母+韵母+声调，声调在中文中非常重要，它可以改变一个字的意思。
5．（2024·威宁）下列句子中的加点词语运用正确的一项是（ ）
A．他惟妙惟肖地观看魔术师的精彩表演。
B．学习不能“三天打鱼两天晒网”，要有知难而退的精神。
C．过年了，零七八碎的东西堆满了我家的厨房。
D．吃饭了，我和弟弟蜂拥而至。
【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。与语境不相符。
B.知难而退：泛指因遇困难而退缩。与语境不相符。
C.零七八碎：来形容过年时厨房里堆满的各种小东西。与语境相符。
D.蜂拥而至：意思是像蜂群一样一拥而来，形容人多而杂乱地涌来。与语境不相符。
故答案为：C
【点评】本题考查了学生对于词语的理解。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．（2024·威宁）下列地名和人名拼写不正确的一项是（ ）
A．威宁 WEINING B．草海路 CAOHAI LU
C．张飞 Zhang fei D．诸葛亮 Zhuge Liang
【答案】C
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】A、B、D正确。
C.有误，张飞（Zhang fei）——Zhang Fei。
故答案为：C
【点评】考查地名和人名的正确拼写，结合有关路名、地名和人名的拼写规则的有关规定作答。
7．（2024·威宁）下列句子中，加点部分的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．过了“六一”儿童节，期末考试眨眼间就要到了啊！
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．还没有放学，我已经饿得前胸贴后背了。
D．比赛得了第一名，我放学后一路小跑着回家向妈妈报喜。
【答案】D
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A、B、C运用了夸张的修辞。D.没有运用修辞。
故答案为： D
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
8．（2024·威宁）下列诗句，与《匆匆》一文所表达的人生哲理无关的一项是（ ）
A．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
B．盛年不重来，一日难再晨。
C．谁道人生无再少？门前流水尚能西！
D．花有重开日，人无再少年。
【答案】C
【知识点】诗
【解析】【分析】首先，我们要理解《匆匆》一文所表达的人生哲理。朱自清的散文《匆匆》以极其细腻的笔触，描绘了时间的无声无息流逝，表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜之情，抒发了对人生的感慨。
让我们逐一分析选项：
A．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”出自宋代词人晏殊的《浣溪沙》，这句诗表达了对时光流逝的无奈以及对岁月更迭的感慨，与《匆匆》的主题有一定的关联。
B．“盛年不重来，一日难再晨。”出自陶渊明的《杂诗》，强调了时间的一维性和不可逆转性，与《匆匆》中对时间流逝的描写相吻合。
C．“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”出自苏轼的《浣溪沙》，表达了作者对人生可以重新开始的乐观态度，与《匆匆》中对时间流逝的无奈和惋惜形成对比。
D．“花有重开日，人无再少年。”这句话强调了自然界的循环与人类生命的一次性，与《匆匆》中对时间流逝、青春不再的感慨是一致的。
综合分析，我们可以看出，《匆匆》主要表达了对时间流逝的无奈和对青春不再的惋惜。选项A、B、D都与这一主题有关，而C则表达了对人生可以重新开始的乐观态度，与《匆匆》的主题不符。
故答案为： C
【点评】本题考查了学生对于诗歌情感主旨的理解。完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。
9．（2024·威宁）下列词语的感彩完全相同的一项是（ ）
A．奋不顾身 享誉中外 朴实无华 弄虚作假
B．锲而不舍 大公无私 持之以恒 光明磊落
C．冰清玉洁 亭亭玉立 沾沾自喜 翻箱倒柜
D．口是心非 两面三刀 艰苦奋斗 优哉游哉
【答案】B
【知识点】褒义词；贬义词；中性词
【解析】【分析】A、不相同。“奋不顾身、享誉中外、朴实无华”是褒义词，“弄虚作假”是贬义词。
B、相同。“锲而不舍、公无私、持之以恒、光明磊落”都是褒义词。
C、不相同。“冰清玉洁、亭亭玉立、翻箱倒柜”褒义词，“沾沾自喜”是贬义词。
D、不相同。“口是心非、两面三刀”是贬义词，“艰苦奋斗、优哉游哉”是褒义词。
故答案为：B
【点评】本题考查了学生对于词语的感彩的辨析能力，感彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。认真分析所给词语，然后分类。
10．（2024·威宁）下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是（ ）
A．我留着些什么痕迹呢！我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
B．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。
C．中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山、或轻于鸿毛。”
D．他们还没看完一半。玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪，该上课了。”
【答案】B
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A.有误，表达疑问语气时用问号，如：我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
B.正确。
C.有误，句子间的一般停顿用逗号，“说过”后的冒号去掉，如：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
D.有误，句子间的一般停顿用逗号，表达强烈感情时用感叹号，如：他们还没看完一半，玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪！该上课了！”
故答案为：B
【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。
11．（2024·威宁）依次分析下列句子所用的修辞手法，正确的一项是（ ）
①水是眼波横，山是眉峰聚。
②读书须用意，一字值千金。
③草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
④春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
A．拟人、夸张、比喻、反问 B．比喻、夸张、拟人、设问
C．拟人、比喻、夸张、设问 D．比喻、夸张、拟人、反问
【答案】B
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】①是比喻句，把“水”比作“眼波”，“山”比作“眉峰”。
②从“一字值千金”可知是夸张句。
③从“知”可知是拟人句。
④有问有答，是设问句。
故答案为： B
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
12．（2024·威宁）下列诗句不是描写中国传统节日的一项是（ ）
A．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
B．七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
C．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
D．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
【答案】C
【知识点】诗；重要节日
【解析】【分析】A.描写的是寒食节。
B.描写的是七夕节。
C.不是描写传统节日。
D.描写的是重阳节。
故答案为： C
【点评】本题考查了学生对于课外知识的积累与搜集，重点考查了学生对于中国传统节日的了解了解。结合平时的学习与积累完成。
13．（2024·威宁）经典展示台。根据相关提示填空。
（1）《迢迢牵牛星》一诗中用神态描写来表现织女悲切地思念牛郎的句子是：“ ，泣涕零如雨。”
（2）诗词中离不开“雨”。《采薇》中“今我来思， 。”描写的是冬天雨雪纷飞的凄苦景象。王维《送元二使安西》中“ ， 。”则写出了雨后渭城的清新景色。
（3）古诗短小精悍却意境深远：于谦用“粉骨碎身浑不怕， 。”来表达自己坚守高洁情操的决心；李贺用“何当金络脑， 。”来表达自己渴望建功立业却不被赏识的愤慨；王观用“ ，千万和春住。”来表达对友人的祝愿。
（4）《长歌行》中的“ ， ！”提醒我们如果不珍惜青春年华，努力奋斗，以后将一事无成，追悔莫及。
（5）“ ，事非经过不知难。”告诉我们要多读书，多积累知识，多实践，多取得真知。
（6）“树欲静而风不止， 。”告诫我们要及时孝敬和陪伴父母、长辈。
【答案】（1）终日不成章
（2）雨雪霏霏；渭城朝雨浥清晨；客舍青青柳色新
（3）要留清白在人间；快走踏清秋；若到江南赶上春
（4）少壮不努力；老大徒伤悲
（5）书到用时方恨少
（6）子欲养而亲不待
【知识点】格言、名言；古诗词运用
【解析】【分析】(1)由下句：泣涕零如雨，可知上句是：终日不成章。
(2)比如，由上句：今我来思，可知下句是：雨雪霏霏。
(3)比如，由上句：何当金络脑，可知下句是：快走踏清秋。
(4)《长歌行》中提醒我们如果不珍惜青春年华，努力奋斗，以后将一事无成，追悔莫及的诗句是：少壮不努力，老大徒伤悲。
(5)由下句：事非经过不知难，可知上句是：书到用时方恨少.
(6)由上句：树欲静而风不止，可知下句是：子欲养而亲不待。
故答案为：(1)终日不成章；(2)雨雪霏霏、渭城朝雨浥清晨、客舍青青柳色新；(3)要留清白在人间、快走踏清秋、若到江南赶上春；(4)少壮不努力、老大徒伤悲；(5)书到用时方恨少；(6)子欲养而亲不待。
【点评】这道题考查了古诗句和名言的积累运用，不但要熟练背诵，还要正确书写，理解意思学会恰当运用。
14．（2024·威宁）句子训练营。
（1）那翠绿的叶片和红的、白的、紫的花，组成了条条花束。（缩句）
（2）姐姐对李明说，她太喜欢《格林童话》了，让李明有时间也读读。（改为引述句）
（3）根据提示仿写句子，让整句话构成排比句式。
离别是一首诗，将我们带入忧愁的梦境；离别是一首歌，唱出我们心中的惆怅； 。
（4）小明被评为“优秀少先队员”的光荣称号。（修改病句，将正确的句子写在横线上）
（5）詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（改成双重否定句）
（6）猫的性格实在有些古怪。（改成反问句）
【答案】（1）叶片和花组成了花束。
（2）姐姐对李明说：“我太喜欢《格林童话》了，你有时间也读读。”
（3）离别是一封信，寄托了我们的愁思。
（4）小明获得了“优秀少先队员”的光荣称号。
（5）詹天佑不可能不是我国杰出的爱国工程师。
（6）猫的性格难道不是有些古怪吗？
【知识点】修改病句；句式转换；仿写；缩句
【解析】【分析】（1）考查了缩句。去掉修饰语“那翠绿的、红的、白的、紫的、条条”，留下主干：叶片和花组成了花束。
（2）考查了改为引述句。把“她”改为“我”，“让李明”改为“你”，第一个逗号改为冒号，后面说的话用引号引起来。
（3）考查了句子仿写。句子前半部分是“离别是什么，怎么样”，仿写时注意句式，构成排比句。
（4）考查了修改病句。用词不当，把“被评为”改为“获得了”。
（5）考查了改成双重否定句。句子中加上“不可能不”。
（6）考查了改成反问句。把“实在”改为“难道不是”，加上“吗”，句号改为问号。
故答案为：（1）叶片和花组成了花束。（2）姐姐对李明说：“我太喜欢《格林童话》了，你有时间也读读。”（3）离别是一封信，寄托了我们的愁思。（4）小明获得了“优秀少先队员”的光荣称号。（5）詹天佑不可能不是我国杰出的爱国工程师。（6）猫的性格难道不是有些古怪吗？
【点评】考查了句子的改写、缩句、句子的仿写、修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
15．（2024·威宁）下列名著的书名、作者等信息搭配正确的一项是（ ）
A．《水浒传》——罗贯中——中国——唐代
B．《三国演义》——施耐庵——中国——元末明初
C．《汤姆 索亚历险记》——马克 吐温——英国
D．《骑鹅旅行记》——塞尔玛 拉格洛芙——瑞典
【答案】D
【知识点】作者作品
【解析】【分析】A.有误，《水浒传》的作者是施耐庵，不是罗贯中。
B.有误，《三国演义》的作者是罗贯中，不是施耐庵。
C.有误，《汤姆 索亚历险记》的作者马克 吐温是美国人，不是英国人。
D.正确。
故答案为：D
【点评】考查了作家及其作品。作家及其作品属于文学常识的范畴，广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
16．（2024·威宁）玉石店里的墙上挂着一幅画，画上写着：“第一颗石头，炼就了苍穹；第二颗石头，化育了石猴；第三颗石头，造就了一座红楼……”画上的这段文字中隐含着我国古代著名的神话故事和长篇小说，它们依次是（ ）
A．盘古开天《西游记》《红楼梦》
B．盘古开天《封神榜》《西游记》
C．女娲补天《封神榜》《西游记》
D．女娲补天《西游记》《红楼梦》
【答案】D
【知识点】神话故事阅读
【解析】【分析】“第一颗石头，炼就了苍穹”指的是女娲补天。“第二颗石头，化育了石猴”指的是《西游记》。“第三颗石头，造就了一座红楼……”指的是《红楼梦》。
故答案为：D
【点评】考查了经典名著和知识百科。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。平时要多阅读。
17．（2024·威宁）根据阅读积累填空。（填序号）
A．波浪 B．波儿 C．波密 D．星期五 E．星期六 F．星期天
（1）在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在岛上捉到一只鹦鹉，给它取名叫 。
（2）在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在岛上救了一个野人，并给他取名为 。
【答案】（1）B
（2）D
【知识点】《鲁滨逊漂流记》
【解析】【分析】（1）鲁滨逊在岛上捉到一只鹦鹉，给它取名叫“波儿”。
（2）鲁滨逊在岛上救了一个野人，并给他取名为“星期五”。
故答案为：（1）B；（2）D。
【点评】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
18．（2024·威宁）综合性学习。
（1）某旅游景点有这样一则告示：“除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。”这则告示告诉了游客什么？请你写一写。
（2）体会下面语段中隐含的言外之意。
去年，小王同学参加全县作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师只对他说了一句话：“这会过去的。”今年，小王同学又参加了全县作文大赛，获得了一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是只对他说了一句话：“这会过去的。”请问：语文老师去年说的“这会过去的”和今年说的各表达了什么意思？
去年，老师要表达的意思是： 。
今年，老师要表达的意思是： 。
【答案】（1）希望游客能爱护景点的环境，不要乱扔垃圾。爱护景区公共设施，不要带走任何东西。我们去任何地方旅游，在欣赏美景的同时，还要保护景区的环境，做一个文明有礼貌的人。
（2）没获奖，别气馁，以后还会有机会的。；获奖了，值得高兴，但别骄傲，今后还要更加努力。
【知识点】劝告慰勉；言外之意
【解析】【分析】（1）本题考查学生对宣传语的理解能力，完成时要注意分析题目中所要宣传的主题，然后结合标语的内容进行分析。除了留下你的脚印，什么也别留下：这句是说欢迎您来到此地，但请您注意下文明，不要乱丢东西。除了你的记忆，什么也别带走：这句是说您会有很多来自于这里游玩的美好回忆，这些值得您永远回忆，但请您注意下不是属于您的东西请不要带走，谢谢合作！故这个告示的意思是：希望游客能爱护景点的环境，不要乱扔垃圾。爱护景区公共设施，不要带走任何东西。我们去任何地方旅游，在欣赏美景的同时，还要保护景区的环境，做一个文明有礼貌的人。
（2）考查了言外之意。言外之意指话里暗含着的没有直接说出的意思。理解“这”在不同语境的指代内容和老师的良苦用心。去年“名落孙山，他很沮丧”，老师用“这会过去的”表达对小王同学的鼓励；今年“获得一等奖，他可高兴了”，老师用“这会过去的”表达对小王同学的警告，警告他不要骄傲。
故答案为：（1）希望游客能爱护景点的环境，不要乱扔垃圾。爱护景区公共设施，不要带走任何东西。我们去任何地方旅游，在欣赏美景的同时，还要保护景区的环境，做一个文明有礼貌的人。（2）没获奖，别气馁，以后还会有机会的。获奖了，值得高兴，但别骄傲，今后还要更加努力。
【点评】考查了广告语和言外之意。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。
二、阅读。
（2024·威宁）阅读《两小儿辩日》，回答下列问题。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
19．从文中可以看出孔子实事求是的品质，由此，我想到了《论语》里的（ ）
A．三人行，必有我师焉。
B．知之为知之，不知为不知，是知也。
C．学而不厌，诲人不倦。
D．学而不思则罔，思而不学则殆。
20．《两小儿辩日》中，两小儿围绕“ ”进行辩论。
21．“此不为远者小而近者大乎”中的“此”指代什么？（用原文回答）
22．用自己的话说一说“孰为汝多知乎”的意思。
23．本文主要通过 描写来表现人物，展开情节。
24．选文中的哪句话体现了两个小孩辩论内容的复杂性？
25．这两个小孩对太阳的讨论体现了一种什么态度？
26．两个小孩对太阳的远近的理解似乎都有道理，他们分别是从什么角度来思考这个问题的？
【答案】19．B
20．太阳距离地球的远近
21．“此不为远者小而近者大乎”中的“此”指代的是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”。
22．“孰为汝多知乎”的意思是：谁说你知识渊博呢？
23．对话
24．选文中的“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”和“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”这两句话体现了两个小孩辩论内容的复杂性。
25．这两个小孩对太阳的讨论体现了一种探究自然现象的态度。
26．两个小孩对太阳的远近的理解似乎都有道理，他们分别是从视觉效果和温度感受这两个角度来思考这个问题的。第一个小孩从视觉效果出发，认为太阳刚升起时大得像车盖，中午时小得像盘子，所以太阳刚升起时离人近，中午时离人远。第二个小孩从温度感受出发，认为太阳刚升起时凉爽，中午时热得像把手伸进热水里，所以太阳刚升起时离人远，中午时离人近。
【知识点】课内文言文阅读
【解析】【点评】对于篇章的理解，要把握文章的中心思想、结构特点和作者的写作思路。
19．本题考查名言警句。
A.三人行，必有我师焉：强调学习的态度。
B.知之为知之，不知为不知，是知也：强调实事求是的态度。
C.学而不厌，诲人不倦：强调学习和教育的态度。
D.学而不思则罔，思而不学则殆：强调学习与思考的结合。
原文中孔子面对两个小孩的辩论，无法判断谁对谁错，表现出他实事求是的态度。
故答案为：B
20．本题考查内容理解。通过阅读原文，可以发现两小儿的辩论焦点在于太阳距离地球的远近。
故答案为：太阳距离地球的远近
21．本题考查句子翻译。这句话出现在第二个小孩的论述中，用来反驳第一个小孩的观点。第二个小孩说“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，然后用“此”来总结自己的观点。
故答案为：“此不为远者小而近者大乎”中的“此”指代的是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”。
22．本题考查句子翻译。这句话的字面意思是“谁说你知识渊博呢？”这句话表达了两个小孩对孔子无法判断他们辩论结果的质疑，暗示孔子也有不知道的事情。
故答案为：“孰为汝多知乎”的意思是：谁说你知识渊博呢？
23．本题考查内容理解。文章主要通过对话来展示两个小孩的辩论和孔子的反应。
故答案为：对话
24．本题考查内容理解。两个小孩的辩论涉及视觉效果和温度感受，句子分别为“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”和“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”这两句话都体现了辩论内容的复杂性。
故答案为：选文中的“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”和“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”这两句话体现了两个小孩辩论内容的复杂性。
25．本题考查内容理解。两个小孩通过对太阳的观察和推理，表现出对自然现象的好奇和探究精神。
故答案为：这两个小孩对太阳的讨论体现了一种探究自然现象的态度。
26．本题考查内容理解。第一个小孩从视觉效果出发，认为太阳刚升起时大得像车盖，中午时小得像盘子，所以太阳刚升起时离人近，中午时离人远。第二个小孩从温度感受出发，认为太阳刚升起时凉爽，中午时热得像把手伸进热水里，所以太阳刚升起时离人远，中午时离人近。第一个小孩从视觉效果角度思考，第二个小孩从温度感受角度思考。
故答案为：两个小孩对太阳的远近的理解似乎都有道理，他们分别是从视觉效果和温度感受这两个角度来思考这个问题的。第一个小孩从视觉效果出发，认为太阳刚升起时大得像车盖，中午时小得像盘子，所以太阳刚升起时离人近，中午时离人远。第二个小孩从温度感受出发，认为太阳刚升起时凉爽，中午时热得像把手伸进热水里，所以太阳刚升起时离人远，中午时离人近。
（2024·威宁）阅读下面的短文，回答问题。
明天，我们毕业
①六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响了，我们飞快地跑进教室。在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。
②中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本……
③六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给我们的精神财富，我们怎么能忘记！
④敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩都凝聚着您的心血和汗水，我们的每一点进步都离不开您的帮助和教诲。是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆查阅资料……日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴心，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！
27．请在文中找出下列词语的近义词或反义词，并写在相应的横线上。
①找近义词：五彩缤纷 细致入微
②找反义词：粗俗 魔鬼
28．在画横线的句子“就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉”中，“棵棵幼苗”比喻 。
29．请找出第①段的中心句，并抄写下来。
30．你也即将毕业，此时此刻，请你用一句名言或完整的诗句来赞美一下你的老师。
31．选文是用第二人称来写老师的，这样写的好处是什么？
32．请你分析画波浪线的句子“日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发”中，“爬满”与“染成”这两个词好在哪里。
33．下列句子中，引号和省略号的作用分别是什么？请作出正确的选择。（填序号）
A．表示特定称谓 B．表示特殊含义 C．表示讽刺或反语 D．表示列举的省略 E．表示语言中断
①中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。
②是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动。
③是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆查阅资料……
【答案】27．五彩斑斓；一丝不苟；优雅；天使
28．“我们”
29．六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
30．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
31．使用第二人称，能更好地抒发自己的情感，如同和别人对话，显得更加亲切。
32．运用“爬满”与“染成”，是拟人修辞手法，把皱纹和头发写活了，表现了老师的辛苦，使读者更加有兴趣阅读。
33．B；A；D
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
27．本题考查近义词分析。结合“六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷”“是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识”“在优雅的乐曲声中”“在我们心目中，您是天使”，依次填空：五彩斑斓、一丝不苟、优雅、天使。
故答案为：五彩斑斓、一丝不苟、优雅、天使
28．本题考查比喻句分析。结合“在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉”分析，“棵棵幼苗”比喻“我们”。
故答案为：“我们”
29．本题考查中心句分析。结合“六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷”一句作答。
故答案为：六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
30．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。用一句名言或完整的诗句来赞美一下自己的老师即可。
故答案为：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
31．本题考查人称作用分析。第二人称：是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人。
故答案为：使用第二人称，能更好地抒发自己的情感，如同和别人对话，显得更加亲切。
32．本题考查词语表达效果分析。运用“爬满”与“染成”，是拟人修辞手法，把皱纹和头发写活了，表现了老师的辛苦，表达了对老师的赞美，使读者更加有兴趣阅读，使文章变得与众不同。
故答案为：运用“爬满”与“染成”，是拟人修辞手法，把皱纹和头发写活了，表现了老师的辛苦，使读者更加有兴趣阅读。
33．①“必修课”指必须学习的课程。表示特殊含义。故选：B。
②“雏鹰假日小队”指少先队员在假日参加的有组织的各类活动。表示特定称谓。故选：A。
③省略了老师做的其他工作。表示列举的省略。故选：D。
故答案为：B、A、D
三、习作。（30分）
34．（2024·威宁）亲爱的同学，你即将和天真烂漫的小学时光挥手告别；你即将和无忧无虑的童年说声再见；你即将告别懵懂的小学生活，跨进初中的大门，开始你的初中生活。那么，初中生活在你的想象中是什么样的呢？是忙碌的、愉快的，还是美好的……请你展开合理的想象，以“我向往的初中生活”为题目，写一篇作文。
温馨提示：注意书写工整、美观，卷面清洁；注意不写错别字或病句，语句通顺；想象科学合理；试卷中不得出现真实的人名、校名；字数不少于450字。
【答案】我向往的初中生活
转眼间，我已经长为一名即将毕业升入初中的六年级学生。我怀念在母校的美好回忆，同时，也很向往未来在中学的生活。
我向往的是充满友情的中学生活。我想要在新的中学里结交到新朋友，这样，每天能有伙伴陪伴着，休息时也能够和好朋友在一起读书，在一起钻研题目，在一起聊天、玩耍，在一起探讨问题、学习知识。因此，我非常向往着每天都有朋友陪伴的中学生活，向往着充满了真挚的友情的中学生活。
我向往的是每天轻松学习的生活。五、六年级，统测和毕业的双重重担让我时刻背负巨大心理压力，重要的考试接踵而来。在复习阶段，眼看时间一天天、一分分、一秒秒地流过，就每天紧绷神经应对考试。那段日子特别紧张，我希望初中的学习能轻松一些。
我向往的是在中学，每星期仍能学习“校本”课程。升入六年级下学期后，我们年级开展校本课程活动，茶艺、京剧、剪纸、饮食文化……每个课程不仅使我们学会各种技艺，还让我们体会到中国文化和艺术的博大精深。我向往在中学，仍能学习校本课程。
现在，我已经是一个六年级的小学生了，面临着小学毕业、升入中学。我向往着中学的学习生活，也更向往着一个全新的学习环境。
【知识点】想象作文
【解析】【分析】这是一篇命题的想象作文，要求以“我向往的初中生活”为题写一个作文片段。马上就要升入初中，你心目中的初中生活是什么样的？结合生活实际进行合理的想象，描述你心中的初中生活，要用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【点评】这是一篇想象作文，小作者描写了自己心目中的初中生活，表达了对轻松、多姿多彩的初中生活的向往，想象合理，内容较具体，是一篇不错的习作。
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