九上第四单元群文阅读课件（共64张ppt）

(共64张PPT)
故乡 我的叔叔于勒 孤独之旅
群文阅读
1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？
2、小说的情节由＿＿＿＿＿　、＿＿＿、
　＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。
３、描写人物的方法有＿＿＿＿＿、
＿＿＿＿＿＿、 ________和心理描写。
人物、情节、环境 。 人物是小说的灵魂。
开端
发展
高潮
结局
外貌描写
语言描写
动作描写
课前测评
学习目标:
1.梳理小说情节,把握文章内容.
2.品味文章细节,分析人物形象.
3.合作探究，理解文章主旨.
第一课段任务:
1.生字词
2.作家及写作背景
3.情节梳理
个人简介
鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
1936年病逝于上海。
小说集《呐喊》《彷徨》
历史小说集《故事新编》
散文集一部：《朝花夕拾》
散文诗集一部：《野草》
杂文《二心集》《而已集》等
主要作品集
走近作者
《故乡》
1911年，辛亥革命并没有改变中国的半殖民地半封建的社会性质，中国人民尤其是农民，境况日益恶化，过着饥寒交迫的生活。1919年12月，作者赴绍兴老家接母亲回北京，在那里耳闻目睹了离别多年的家乡的景象，以及家乡人、事的情况。作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。
背景介绍
当时的法国、资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。
写作背景
走近作者
【莫泊桑】（1850年8月5日—1893年7月6日），19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
【代表作】短篇小说《项链》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。
长篇小说《一生》《漂亮朋友》等。
《我的叔叔于勒》
曹文轩，1954年出生于江苏盐城，当代作家、儿童文学家。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。2019年，曹文轩《草房子》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。
《孤独之旅》
作者简介：
《草房子》是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以九章二十余万字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。
背景链接
《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。全书共9章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。
课题 情节 人物
故乡
我的叔叔于勒
孤独之旅
回故乡——在故乡——离故乡
盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒
走入孤独之旅——经受孤之旅独——享受孤独之旅
我，母亲，闰土，杨二嫂，水生，宏儿
我，菲利普夫妇，于勒
杜雍和，杜小康
第二课段学习任务
1.研读细节，分析人物形象。
2.合作探究，小说中环境描写的作用。
3.题好文一半，探究小说标题的作用。
语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。
任务一：跳读课文，分析人物形象。
对比
杨二嫂之变
人物形象
二十年前
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”
年轻漂亮安分守己
凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
老丑而瘦
不认识了么？我还抱过你咧！
忘了？这真是贵人眼高……
阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。
阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……
势利、尖酸、尖刻
二十年后
外貌描写
语言描写
二十年后
迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。
贪婪
圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
尖刻、贪婪
那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，
前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去。
贼喊捉贼
杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。
自私
贪婪
搬弄是非
语言描写
动作描写
导致这种变化的原因：
农村经济衰败、
生活的贫困、
小市民势利贪婪（或市侩）的恶习
通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了二十年后的杨二嫂 的性格。
自私、尖刻、贪婪、势利、爱搬弄是非
对比
闰土之变
我和闰土
平等亲切
尊卑有别、贵贱有分
变化 少年闰土 中年闰土
十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手
身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了
活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真
说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。
“只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情
对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了
天真活泼，无忧无虑
悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气；把幸福的希望寄托给神灵
外貌
动作语态
对“我”的态度
生活态度
中年闰土：饱经沧桑，困苦不堪，
谦恭含糊、迟钝麻木，寄希望于神佛。
变化原因？
受到帝国主义侵略、封建社会制度双重压迫，以及封建等级制度的毒害
作者态度：哀其不幸，怒其不争。
想一想：小说塑造主要人物“闰土”和次要人物“杨二嫂”有何作用？
充分揭示了帝国主义和封建势力的残酷剥削和压迫，也披露了封建等级制度和等级观念的毒害是使旧中国农村经济日趋破产、广大农民生活日趋贫困、纯真人性扭曲的总根源。
找到表现表现菲利普夫妇形象特点的句子，进行分析。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
表现菲利普夫妇爱慕虚荣的性格。(行动)
父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎……父亲被这种高贵的吃法打动了……
（心理）爱慕虚荣
　（25段）我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”
本段运用了什么描写方法？你能揣摩出父亲的内心活动吗？
运用了神态描写、动作描写和语言描写，表现了父亲认出于勒时惊恐和失魂落魄的心理。
　 （28段）母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” 本段反映了母亲的什么心理？
——神态、语言描写，反映了母亲不愿相信真是于勒，以致他们的发财梦破灭的矛盾心理。
（31段）母亲回来了，我看出她在哆嗦。 母亲认出于勒之后， “哆嗦”反映了她怎样的心理？
——神态描写，形象地描绘出母亲证实了卖牡蛎的是于勒之后的慌乱、惊恐。
母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个 贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们。”“注意别叫那人挨近我们”。……母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！……给这个流氓！”
母亲势利、冷酷、唯利是图
的性格。(语言、神态)
品析人物的性格
菲利普
克拉丽丝
爱慕虚荣
冷酷自私
唯利是图
胆小懦弱
没有主见
精明泼辣富有心计
同
异
（神态、语言、动作描写）
那些零星的、琐碎的却又是无边无际、无所不在的心灵痛苦。 ——曹文轩
跳读，理清孤独
阶段 表现 心理
行程初期 “我不去放鸭”“带着哭腔” 拒绝
途中
到达放鸭地点
放鸭初期
放鸭中期
经历了暴风雨
八月的一天清晨
“占据他心灵的全部是前方”
茫然
“第一回真正感到害怕”“有一种永远逃不走了的感觉”“紧紧地挨着父亲”
恐惧、胆怯
“做梦看到母亲，哇哇大哭起来”
寂寞、孤独、想家
“不会再忽然地恐慌起来”
仍然寂寞，逐渐习惯
安定、从容
“惊喜地跑过去”
欣喜
“又想起母亲……但他没有哭”
结合旁批，浏览课文，圈出体现杜小康心理活动的词句。
当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”
行程最初：
拒绝去放鸭
现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。（旁批④）
茫然
途中：
他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
恐惧、胆怯
到达放鸭地点：
寂寞、孤独、想家
他们最大的敌人，也正一步一步地向他们逼近：它就是孤独。（旁批⑥）
杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到了母亲，哇哇大哭起来……
放鸭初期：
仍然寂寞，逐渐习惯
后来，父子俩都在心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。
放鸭中期：
安定、从容
杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。（旁批⑩）
他哭了起来，但并不是悲哀。（旁批 ）
望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。（旁批 ）
经历暴风雨：
惊喜
他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！” （旁批 ）
八月的一天早晨:
试结合旁批的梳理，概括杜小康心路成长之旅。
逃避→（ ）
恐惧→（ ）
胆怯→（ ）
不再恐慌→坦然面对→（ ）
坚强→（ ）
茫然
孤寂
长大
惊喜
害怕
课题 主要人物 描写人物的主要方法 人物形象
故乡
我的叔叔于勒
孤独之旅
闰土
外貌、语言、动作
少年：活泼可爱
中年：辛苦麻木
菲利普夫妇
语言、动作
自私虚伪、
贪婪冷酷、
金钱至上
杜小康
心理、语言
开始：惶恐、软弱
后来：坚强、成熟
课题 次要人物 描写人物的主要方法 人物形象
故乡 杨二嫂/我
我的叔叔于勒 于勒/我
孤独之旅 杜雍和
作业：1.完成以下表格
作业2.领跑作业63页
任务二：跳读，圈画环境描写的语段，分析其作用。
环境描写的句子 作用（表达效果）
故乡1开头景物
故乡2
故乡3
我的叔叔于勒1
我的叔叔于勒2
孤独之旅1（旁注5）
孤独之旅2（旁注6）
孤独之旅3（旁注7）
时候既然是深冬……天气又隐晦……苍黄的天底下……远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
交代了故事发生的环境（农村的衰败），烘托出“我”悲凉的心情。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……
创造明朗愉快的气氛，烘托“我”对少年闰土的喜爱
两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
烘托出哲尔赛旅行的愉悦心情
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
烘托出遇于勒后的阴郁心情。
鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者……
通过鸭子的恐惧衬托了主人公的恐惧
看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了……芦荡如万重大山围住了小船。
渲染了沉重压抑的氛围，烘托出主人公内心的恐惧和害怕。
一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海……
烘托恐慌的心情，推动情节的发展
创造静谧气氛，体现离开家乡时心情的沉重。
运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。
开头景物：
神异图画：
离乡景物：
农村的衰败、“我”的悲凉心情
创造明朗愉快的气氛，烘托“我”对少年闰土的喜爱
创造静谧气氛，形成情景交融的深远意境。
环境
自然环境
社会环境
例1、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
例2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
烘托：愉悦心情；阴郁心情
终于有一个看中二姐的人上门来了，……我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
金钱至上：一个女婿写出了一个社会
离开风景，一个人的行为是不可能得到圆满解释的。要告诉孩子，风景描写是写作的基本训练。 ——曹文轩
美读，渲染孤独
小说的自然环境描写极具诗意，为人物成长提供了一个广阔的背景。这些环境描写在文中具体起什么作用呢？请结合旁批⑤⑥⑨加以体会。
鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一幅睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新放回翅膀里。
乖巧
无家的漂游者
团团
围住
绝不让主人操心
亲昵的口语，拟人的手法，写出鸭子与人的亲密关系。
旁批⑤，这里的描写体现出怎样的情味？
插在翅膀里
鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一幅睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新放回翅膀里。
主人公心理的写照
觉得自己已成了无家的漂游者
鸭子的恐惧衬托了主人公的恐惧
一切景语皆情语
旁批⑥，想象一下这幅画面，体会杜小康此时的心情。
看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
浪潮
芦苇
浪潮
万重大山
比喻
无边无际的芦荡如“浪潮”“万重大山”，用比喻的修辞手法，生动形象地把作者对客观世界细致入微的观察体验表达出来，语言委婉流畅，充满诗意和美妙的感受。同时渲染了沉重压抑的氛围，烘托出主人公内心的恐惧和害怕。
旁批⑨，这里的环境描写有什么作用？
一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。
这些句子整齐中间见变化，语言急促中有舒缓，整散结合，使文章语势激荡而又意味绵长，富有节奏感。可怕的暴风雨让本来孤独恐惧的主人公更加陷入恐慌之中，但也正是有了这暴风雨，让杜小康体验了真正的成长起来，推动了故事情节的发展。
题好文一半——标题是小说的灵魂
《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》群文阅读
学习任务：
1.用一两句话概括小说的主要内容。
2.探寻小说标题的作用，品味小说主旨。
3.给小说添加标题，并说明理由。
任务一：请同学们回顾小说的内容，用一两句话分别概述三篇小说的主要内容。
《孤独之旅》
《故乡》
《我的叔叔于勒》
月考原题回顾：
20.“槐花淡淡香”在文中有哪些含义 文章以此为标题有什么作用 请做简要分析。(5分)
含义:院子里的槐树在槐花盛开时散发着淡淡的清香(1分);母亲做的槐花包子散发着淡淡的香味(1分)（表层含义）;白发如雪白的槐花的母亲有着淳朴正直善良的品质,像槐花一样散发着淡淡香味(1分)。（深层含义）
作用:富有诗情画意,激发读者阅读兴趣(1分)（表达效果）;以槐花为原料的槐花包子贯穿全文,是文章的线索(1分);表达出“我”对母亲淳朴、正直、善良的赞美以及母亲对“我”的教诲的感谢(1分)。（主旨）
任务二：请同学们再读课文，思考小说的标题的作用。合作探究，完成下表。
　　小说标题 含义（表面的；深层的） 　　　　　　　　作　　　用
《故乡》
《我的叔叔于勒》
《孤独之旅》
概括了文章的内容，交代了时间，是文章的线索．
交代了人物的关系，是文章的线索
奠定情感基调，暗示主题
现实中的故乡；
精神上的故乡
我和于勒的关系；
人性的光辉
一次孤独的放鸭经历；
精神上的孤独之旅
小说标题知识小提示
任务三：实战演练
　　请阅读学案中的小说文本，根据小说标题的作用，给小说添加合适的标题，并说明理由．
作业：有人认为，小说的标题“平衡”独具匠心；也有人认为小说以“锁”作为标题耐人寻味。请选择其中一种观点，谈谈你的看法。（5分）（２０１６年广东中考）
学以致用，行稳必至