2. 美丽的染纸 教学设计（表格式） -2024-2025学年人美版(北京) (2013)美术三年级上册

教学基本信息
课题 《美丽的染纸》教学设计
学科 美术 学段 第二学段 年级 三年级
教材 书名：义务教育教科书·美术 出版社：人民美术出版社
指导思想与理论依据
1.本课以《义务教育艺术课程标准2022版》“重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系、融合的过程中，形成丰富、健康的审美情趣；强调艺术课程的实践导向，使学生在以艺术体验为核心的多样化实践中，提高艺术素养和创造能力；并增强学生“以设计改善环境与生活”的美好愿望。同时，使学生了解到中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝，增强中华民族自豪感。” 2.此课的设计，是在《色彩滴染》一课的基础上，让学生再次感受色彩的搭配之美。并在滴染的学习之后，让学生利用已有的折纸和剪纸的基础，通过染纸的不同方法，创作出美丽的染纸作品，从而提高学生的艺术表现和创意实践，体现核心素养。
教学背景分析
教材分析： 《美丽的染纸》是人美版义务教育教科书·美术三年级上册中的一课，属于“设计·应用”学习领域。该领域强调学生运用所学知识和技能，进行艺术设计和创作，将艺术与生活相结合，提高学生的动手操作能力和审美能力。 图片丰富： 教材中提供了大量染纸作品的图片，直观地展示了染纸的艺术效果，激发学生的学习兴趣。 步骤清晰： 教材中对染纸的步骤进行了详细的讲解，并配有图片说明，方便学生理解和操作。 拓展延伸： 教材中还介绍了染纸的其他应用，例如：制作服装、装饰家居等，拓展学生的思维，激发学生的创作灵感。 学情分析： 认知水平： 三年级的学生已经具备一定的认知能力，能够理解简单的艺术概念和技巧。 动手能力： 学生的动手能力发展迅速，能够进行简单的手工制作，例如：剪纸、折纸等。 审美能力： 学生的审美能力初步形成，能够欣赏简单的艺术作品，并表达自己的审美感受。 学习兴趣： 学生对美术学习有浓厚的兴趣，尤其是对动手操作和设计创作方面的内容
教学目标（含重、难点）
1、教学目标： 知识与技能： 了解染纸的基本方法，掌握浸染、点染等技巧，学习色彩的搭配和运用，创作出具有对称美和装饰性的染纸作品。 过程与方法： 通过观察、讨论、实践、评价等环节，培养学生动手操作能力和审美能力，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情。 情感态度价值观： 感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养学生热爱生活、美化生活的情感。 教学重点： 创造性地折法及色彩的搭配。 教学难点： 掌握浸染方法与装饰设计及空白的处理。
教学过程
一、导入新课 教师活动： 播放服装走秀视频，营造“服装面料展会”的氛围。 提问：“同学们，你们想不想带着自己设计的染纸图案作品参加展会呢？” 引导学生思考，激发学习兴趣。 学生活动： 观看视频，感受服装面料的美。 积极思考，表达参与愿望。 设计意图： 通过创设情境，激发学生学习兴趣，引出课题。 营造轻松愉快的课堂氛围，为后续学习奠定基础。 二、讲授新课 活动一：我来欣赏 教师活动： 展示多种染纸作品，引导学生观察并总结其图案和颜色特点。 提问：“这些染纸作品在图案和颜色上有什么特点？” 引导学生思考并回答。 归纳总结：染纸作品具有对称美，色彩鲜艳，图案丰富。 学生活动： 观察作品，积极思考，并发表自己的看法。 举例说明染纸作品的特点。 设计意图： 引导学生初步感受染纸的魅力，发现染纸的特点是对称的。 培养学生观察力和表达能力。 活动二：我来折折 教师活动： 回顾之前学习的折纸方法，例如：对折、扇形折、螺旋折等。 提问：“你们还记得这些折纸方法吗？” 引导学生分组讨论，并找出与染纸作品图案相匹配的折法。 组织学生进行“连连看”游戏，巩固折法知识。 学生活动： 回忆折法，参与讨论和游戏。 尝试将不同的折法与染纸作品图案进行匹配。 设计意图： 帮助学生掌握基本折法，体会不同折法带来的丰富纹样。 培养学生合作意识和解决问题的能力。 活动三：我来发现 教师活动： 演示浸染法，并讲解操作步骤和注意事项。 提问：“老师主要采用了哪种染纸方法？在染的时候应该注意哪些问题呢？” 引导学生回答，并进行总结。 演示滴染法和点染法，并介绍特殊技法，例如：撒盐、酒精点染等。 提问：“你观察的真仔细，学了这么多的染法，同学们肯定很想自己动手来制作一张漂亮的染纸了吧？” 学生活动： 观看演示，并回答问题。 认真观察，学习不同染法。 设计意图： 通过教师示范，直观有效地掌握染纸方法，并激发学生学习兴趣。 培养学生观察力和思考能力。 活动四：我来染染 教师活动： 引导学生回顾三原色知识，并提问：“我们手中只有红黄蓝三种色彩，为什么画面上会出现其他颜色了呢？” 引导学生回答，并进行总结：三原色相互混合可以产生丰富的颜色。 播放材料拓展视频，展示更多染纸材料和工具，例如：马克笔、纸巾、酒精、盐等。 提问：“除了用彩笔水染纸，我们还可以用哪些材料能把纸染的更漂亮呢？” 引导学生观察视频，并总结染纸材料和方法。 提问：“那我们在用色上还可以充分发挥你的聪明才智，还可以进行大胆的色彩联想，使你的作品更加漂亮。” 引导学生思考色彩的搭配和运用，例如：三原色、对比色、渐变色、适当留白等。 学生活动： 回答问题，并发表自己的见解。 观看视频，学习更多染纸材料和工具。 尝试不同的色彩搭配，创作出独特的染纸作品。 设计意图： 帮助学生巩固色彩知识，拓展染纸材料和方法，激发学生创新思维。 培养学生审美能力和创造力。 活动五：我来说说 教师活动： 展示教师作品，并提问：“请你说一说，老师是怎样制作的，用的什么折法和方法？” 引导学生分析作品制作方法和造型特点。 提问：“老师是如何把染纸作品做出更多造型的？” 引导学生思考并发表自己的看法。 学生活动： 观察作品，分析制作方法和造型特点。 积极思考，并发表自己的见解。 设计意图： 进一步巩固学生染纸的折法和染法，并结合剪纸作品进行创作，制作出更加丰富的染纸作品。 培养学生观察力、分析能力和表达能力。 三、实践练习（染纸+装饰设计） 教师活动： 出示艺术实践要求： 尝试所学的折叠方法和染色方法，运用多种颜色搭配，把纸染成漂亮的图案。 分工合作：1、2公司制作扇子。3、4公司制作屏风。5、6公司制作装饰画。 提醒学生注意色彩搭配、图案与留白处理、折纸方法、安全与环境卫生。 巡视指导，发现普遍问题并及时解决。 学生活动： 以小组为单位进行创作，分工合作，共同完成染纸作品。 尝试不同的折法和染法，创作出具有对称美和装饰性的染纸作品。 设计意图： 培养学生动手操作能力和合作意识，创作出具有对称美和装饰性的染纸作品。 提高学生解决问题的能力，增强团队协作精神。 四、展示与评价 教师活动： 组织学生进行作品展示，并引导学生进行自评、互评和教师评价。 从色彩搭配、图案处理、折纸的方法等方面进行评价。 鼓励学生大胆表达自己的想法，并给予积极的评价。 学生活动： 展示作品，进行评价。 谈谈创作中的问题和收获。 虚心听取他人意见，并进行改进。 设计意图： 增强学生的自信心和成就感，提高审美能力。 培养学生自我评价和反思的能力。 五、拓展提高 教师活动： 展示更多染纸作品，启发学生思考新的折法和创作形式。 例如：折叠成各种形状，例如：花朵、动物等；结合剪纸、绘画等其他艺术形式进行创作。 提问：“请大家思考还有哪些新折法？你们想利用漂亮的染纸做些什么呢？” 学生活动： 讨论并尝试新的染法和创作形式。 发挥想象力，创作出具有创意的染纸作品。 设计意图： 鼓励学生进行创意的再升级，拓展染纸的运用范围。 培养学生创新思维和动手操作能力。 六、教师总结 教师活动： 总结染纸的历史和文化价值，例如：扎染、蜡染等。 强调传承和发扬中国传统工艺的重要性。 提问：“中国的印染工艺，历经千年、生生不息，以其浓郁的民族特色和精湛的技艺独树一帜。希望在我们的努力下，把我国的传统工艺传承下去。” 设计意图： 培养学生的文化自信，增强民族自豪感。 激发学生对中国传统文化的兴趣。 七、板书设计