九上20 谈创造性思维 课件(共19张PPT)

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20、谈创造性思维
[美] 罗迦·费·因格
了解作者，回顾文体
一
罗迦·费·因格，1948年生，美国实业家、学者、创造学家，曾创立加利福尼亚创意思考顾问公司，发表过《当头棒喝》《创造性纸牌》《踢醒沉睡的心》等著作。
议论文三要素：论点、论据、论证
议论文的结构：提出问题、分析问题、解决问题
常见的论证方法：
举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证
初读课文，感知内容
二
快速默读课文，思考如下问题：
1、本文的中心论点是什么？
2、作者是如何提出论点的？这样写有什么好处？
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。（事物的正确答案不止一个）
从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的。
唯一的没有角的图形。
唯一的仅由直线构成的图形。
唯一的非对称性图形。
唯一由直线和曲线构成的图形。
结论：事物的正确答案不止一个
好处：用问题引出论点，结合问题讲道理。使文章新颖别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。
3、这个问题说明了什么？
说明了“正确答案只有一个”这种思维模式是错误的。生活中解决问题的方法也并非只有一个，而是多种多样的。
不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
品读课文，探究问题
三
围绕创造性思维，作者提出了哪两个问题？运用了什么句式？
设问句。作用：提醒注意，引发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。
1、创造性的思维必须具备哪些条件？
2、创造性思维是否任何人都具备？
1、创造性的思维必须具备哪些条件呢？为了证明这些条件，作者用了什么论证方法？
探究思考，合作讨论：
（1）有渊博的知识；
（2）有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识；
（3）持之以恒地进行各种尝试。
道理论证、举例论证
2、创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？
探究思考，合作讨论：
富有创造力的人 缺乏创造力的人
认为自己具有创造力
（自信）
不认为自己具有创造力
（不自信）
关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
进行自我压制
对比论证
人人都具有创造力
3、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？
探究思考，合作讨论：
拥有创造力的人留意自己细小的想法。
4、如何才能成为一个富有创造性的人？
（1）经常保持好奇心，不断积累知识。
（2）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；
（3）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
学以致用，训练思维
四
你是一个具有创新性思维的人吗？试着挑战自己。
1、下列等式成立吗？
1＋1＝24
3＋3＝2
9＋3＝1
30＋30＝1
8＋16＝1
（1年＋1年＝24个月）
（3个月＋3个月＝2个季度）
（9个月＋3个月＝1年）
（30分钟＋30分钟＝1小时）
（8小时＋16小时＝1天）
2、观察图片，想一想，写一写不同的诗人会吟咏怎样的诗句？
假如是李白，他会吟咏……
假如是苏轼，他会吟咏……
假如是杜甫，他会吟咏……
假如是……
总结反思，做有心人
五
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，换个角度看问题，生命会展现出不同的美。人之可贵在于能创造性地思维，唯创新，不止步。
作业布置，交流积累
六
课下搜集一些打破常规思维的故事，并在小组内交流，把故事和心得整理成作文素材记录下来。