九上20 谈创造性思维 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
谈创造性思维
罗迦·费·因格
教学目标：
1.了解作者的观点，学会如何进行创造性思维。（重点）
2.明白生活中事物的正确答案不止一个的道理。
3.理解本文的中心论点和分论点。
4.激发学生创造性思维，培养学生的创新能力。（难点）
同学们，请大家快速说出答案：
一、激趣引思
1+1=
2+1= ？ 3+4=
2
3
7
同学们，这样的结果可能吗？
1 + 1 =
2 + 1 =
3 + 4 =
1
1
1
（男子）
（女子）
（家庭）
（月）
（月）
（季度）
（天）
（天）
（周）
（滴水）
（粒种子）
（棵树）
同样一个问题，只要充分发挥创造力，答案就可以是丰富多彩的。
二、认识作者
罗迦·费·因格，1948年 生，美国实业家、学者、创造学家，著作有《当头棒喝》《在屁股上踢一脚》《创造性纸牌》《创意大惊奇》等。
卡片书
三、初读文本，感知文意
1.读准字音，解释词义。
汲取(　 ) 根深蒂固( 　)
孜孜不倦( 　)
锲( )而不舍
　
jí
dì
zī
qiè
（1）正音
①根深蒂固：
②孜孜不倦：
③汲取：
④一事无成：
⑤持之以恒：
⑥不言而喻：
⑦轻而易举：
⑧推敲：
⑨锲而不舍：
行之有效：
（2）释义
比喻根基深厚牢固，不可动摇。
勤奋努力，不知疲倦。
孜孜，勤勉。
汲，从下往上打水。吸取。
连一样事情也没做成；什么事情都做不成。
长久地坚持下去。
不用说就可以明白。
喻，明白。
形容事情很容易做。
比喻做文章或做事时反复琢磨，反复斟酌。
雕刻一件东西，一直刻下去不放手，
锲，雕刻。
比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。
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实行起来有成效。
2.朗读课文，思考：作者论述了哪些问题？
你认为中心论题是什么？
（1) 事物的正确答案不止一个
（2）不满足一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
（3）创造性思维具有哪些必要的要素。
（4）每个人都有创造力。
中心论题：成为一个富有创造性的人需要做到的事情。
3.理清文章的思路和层次。
本文是一篇 立论文 还是 驳论文？
引论 —— 本论 —— 结论
提出问题——分析问题——解决问题
(提出论点)——(论证论点)——(总结全文)
立论文：
中心论点是作者对所论述问题的见解和主张。
不可能是问句、偏正短语、并列短语
看标题
看内容
看句式
看形式
看位置
综合概括
找
中
心
论
点
直接揭示论点
提示论点
提示议论的范围（即论题）
一般是正面的、积极的
是一个完整而明确的表肯定或否定的判断句
可能是动宾短语、主谓短语。
标题
开头
过渡句（段）
结尾
论点一般是完整的一句话
默读课文，解决下列问题：
（1）本文的中心论点是什么？
（2）作者是如何论证“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”
这一观点？用意是什么？
（3）理清文章思路，划分段落，理解观点和材料之间的联系。
生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
运用举例论证，列举谷登堡发明印刷机、排版术以及罗兰.布歇内尔发明交互式乒乓球电子游戏的事例，具体有力地论证了“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”这一观点，从而使论证更具体、更有说服力。（用意）通过这两事例，作者有力地证明了要想有创造性思维就必须精通各种知识，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。
（事物的正确答案不止一个）
文
章
结
构
首先，课文用四个图形提出一个问题，并进行分析，引出“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样”的观点。作者引申出“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”；接着，作者顺理成章地提出，这“有赖于创造性思维”，由此自然开始论述创造性思维必要的要素。课文特别提出“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，并举出两个例子加以证明；紧接着，文章又引申出如下问题：“不过，这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？”接下来的论述就是回答这个问题。最后，课文得出结论，“任何人都拥有创造力”，只要具备几个关键性的要素，就能成为一个富有创造力的人。
展示论证思路：
口述论证思路：
首先，课文用四个图形提出一个问题，并进行分析，引出“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样”的观点；接着，论述创造性思维必须具备的条件。运用举例论证，列举谷登堡发明印刷机、排版术及罗兰.布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏的事例，具体有力地论证了“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”这个观点；然后，文章用两个疑问句将议论引向深入。最后，归纳全文，指出拥有创造力所需的诸多要素。
课文采用纵向展开论证的思路，层层设疑，递进论证。
4.作者采用了什么论证方法？
（1）例证法
古登堡的事例 第7段
罗兰·布歇内尔的事例 第8段
（2）引证法
——第5段 第10段
三、熟读文本，品味细节
1.事物的正确答案为什么不止一个？
客观事物丰富多样、复杂多变，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。
2.为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？
此思维模式符合客观实际，遵循自然规律。
只有认识到事物的正确答案不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发现、有所创造、有所进步。
（3）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发
展下去。
5.拥有创造力所需的要素有哪些
（如何才能成为一个富有创造性的人）？
（1）经常保持好奇心，不断积累知识；
（2）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；
四、拓展延伸
1.动一动手，发挥一下自己的创造才能。
在实践中探索回形针的用途
五、课堂小结
生活中事物的答案是丰富多彩的，解决问题的方法和途径是多种多样的。我们处在一个激情似火的时代，我们身在一个日新月异的国度，时代呼唤我们的创新精神，祖国需要我们的创新精神。
祝愿：同学们在今后的日子里，学会学习，学会生活，学会做人，更要学会创造，早日成为祖国的栋梁之材。
六、作业布置
1.《学习与测评》 20课
再见！