统编版语文小升初（2024）专题06 文言文阅读--真题分类汇编（广东专用）学生版
（2024·广东汕头·小升初真题）阅读文言文，按要求答题。
陶母责子
陶公①少时，作②鱼梁吏③，尝以一坩鲊④饷⑤母。母曰：“此何来？”使者曰：“官府所有。”母封酢付吏，反书⑥责侃曰：“汝为吏，以官物见饷，非惟不益⑦，乃增吾忧也。”
【注释】①陶公；对陶侃的尊称，诗人陶渊明的曾祖。②作：担任。③鱼粱吏：负责渔业和河道的官吏。④坩鲊（gān zhǎ）：腌鱼。⑤饷（xiǎng）；以食物送人。⑥反书：回信。⑦非惟不益：不仅没有好处。益，好处。
1．文中陶母忧愁的原因是 .
A．陶公的官饷来之不易。B．陶公拿官府的东西给她。C．陶公买贵重的鲊鱼给她吃。
2．陶母希望儿子做个怎样的鱼梁吏？下面说法正确的一项是 .
A．克己奉公，清正廉洁B．唯利是图，善于经营C．徇私枉法，心思缜密
3．读下面资料，作答。
【资料】陶母湛氏，东晋开国元勋陶侃的母亲，以贤名称道于世。她被尊为中国古代“四大贤母”之一。陶母的教育方式体现在她对儿子的严格要求和对儿子行为的正确引导上。她教导儿子爱惜光阴，崇尚勤劳，公私分明。
（1）结合资料，你觉得陶母是一个怎样的人？
_______________________________________________________________________________
（2）资料提到的中国古代“四大贤母”，除陶母外，分别是孟子的母亲、欧阳修的母亲和岳飞的母亲。她们的事迹被广为传颂，她们的儿子都成为国家的栋梁，是我们学习的榜样。请为下面的内容选择对应的典故，填写在横线上。
岳母刺字 画荻教子 孟母三迁
①她为了给儿子提供一个良好的成长环境，三次搬家。 _______________________________________________________________________________
②她在儿子背上刺上“精忠报国”四字，以激励他报效国家。_______________________________________________________________________________
③她在家境贫寒的情况下，用芦苇秆代替笔，在地上写字教儿子。 _______________________________________________________________________________
4．（2024·广东惠州·小升初真题）阅读短文，回答问题。
两小儿辩日
①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
④一儿曰：“ ，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉， ，此不为近者热而远者凉乎？”
⑥孔子不能决也。
⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
(1)本文选自《 》。
(2)根据课文内容，在横线上填空。
(3)写出下列加点字在句子中的意思。
①我以日始出时去人近
②及日中则如盘盂
③而日中时远也
④孰为汝多知乎
(4)用自己的话说说文中画横线句子的意思。
_______________________________________________________________________________
5．（2024·广东珠海·小升初真题）课外文言文。
鸿鹄之志
陈涉少时，尝与人佣耕①，辍②耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若③为佣耕，何富贵也？”陈涉太息④曰：“嗟乎⑤！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
【注释】①佣耕：被雇佣去给人耕地。②辍：停止。③若：你。④太息：长叹。⑤嗟乎：相当于感叹词“唉”。
(1)下列加点字解释有误的一项是 。
A．尝与人佣耕（品尝）B．陈涉少时（年少）
C．辍耕之垄上（耕种）D．佣者笑而应之（笑着）
(2)请你写一写“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”的意思。
_______________________________________________________________________________(3)在《学弈》中，我知道了“鸿鹄”的意思，可以推测文中的“鸿鹄之志”形容的是 的人。
(4)读完本文，请说说你的理想或志向是什么？为了实现它，你将做出哪些努力？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6．（2024·广东深圳·小升初真题）阅读。
师旷论学
晋平公[1]问于师旷[2]曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“暮，何不炳烛[3]乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少 （shǎo shào）而好 （hǎo hào）学，如① ；壮而好学，如② ；老而好学，如③ 。炳烛之明，孰与昧行[4]乎？”平公曰：“善哉！”
【注释】[1]晋平公：春秋时期晋国国君。[2]师旷：春秋时期晋国的乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。[3]炳烛：点燃蜡烛。[4]昧（mèi）行：在黑暗中行走。
(1)给文中加点的字选择正确的读音，打“√”。
(2)联系上下文，推测并选择加点字的意思，写序号。
①欲学，恐已暮矣
②暮，何不炳烛乎
A．太阳已落，天色将晚B．年龄老大，为时已晚
(3)联系上下文，选择合适的词语填入文中，在相应的横线上写序号。
A．炳烛之明B．日中之光C．日出之阳
(4)“敦与”一词有“……与……相比，哪个更好？”的意思，通常表示反问的语气。“炳烛之明，孰与昧行乎？”这句话的意思就是： 与 相比，哪个更好？如果请你来回答这个问题，你会说： 。
(5)师旷论学，是用生活常识来阐述自己的主张，这样的方式往往具有震撼人心的力量。清代文人张潮也曾用“年少时读书，如隙中窥月；中年时读书，如庭中望月；老年时读书，如台上玩月”来比喻人生不同阶段学习的境界。如果请你来论学，你会用什么来打比方呢？行舟，登山，又或者是草木生长……请发挥想象写一写。
少而好学，如 ；壮而好学，如 ；老而好学，如 。
(6)这篇小古文所蕴含的道理，下列选项中表述不恰当的一项是 ，写序号。
A．学无止境，一个人应该活到老，学到老。
B．在人生的任何一个阶段，学习都是有益的。
C．应虚心接受别人的意见，做到从善如流。
D．要让人信服自己，必须用打比方的方法。
7．（2024·广东珠海·小升初真题）课内文言文。
学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
(1)解释下列加点字的意思。
①使弈秋诲二人弈
②弗若之矣
(2)课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，前一个人 ，后一个人 ，结果后一个人不如前一个人。这个故事告诉我们 。
(3)下列说法不正确的一项是 .
A．这篇课文选自《孟子 告子上》，《孟子》是记录孟子言行的著作。
B．两个人学弈的效果截然不同，关键原因是他俩的智力有差异。
C．短文运用了对比的写法，将二人的学习态度和学习结果进行对比。
（2024·广东湛江·小升初真题）阅读《两小儿辩日》的片段，完成练习。
①一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
②一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
③一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
④一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
⑤孔子不能决也。
8．选文中的两个小儿争论的是： .
9．请用“ ”把小儿甲的观点画出来，用“ ”把小儿乙的观点画出来。小儿甲是以 为依据说明观点的，小儿乙是依据 得出结论的。
A．温度感知B．视觉效果C．嗅觉感受D．听觉感知
10．两小儿看待问题的角度不同，得出的结论也不同，这让我们联想到以前学过的诗句： 。
11．两小儿辩日给我的启示是 。
12．面对两小儿的争辩，孔子的反应是“ ”，这正应了他在《论语》中的名句： 。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页统编版语文小升初（2024）专题06 文言文阅读--真题分类汇编（广东专用）教师版
（2024·广东汕头·小升初真题）阅读文言文，按要求答题。
陶母责子
陶公①少时，作②鱼梁吏③，尝以一坩鲊④饷⑤母。母曰：“此何来？”使者曰：“官府所有。”母封酢付吏，反书⑥责侃曰：“汝为吏，以官物见饷，非惟不益⑦，乃增吾忧也。”
【注释】①陶公；对陶侃的尊称，诗人陶渊明的曾祖。②作：担任。③鱼粱吏：负责渔业和河道的官吏。④坩鲊（gān zhǎ）：腌鱼。⑤饷（xiǎng）；以食物送人。⑥反书：回信。⑦非惟不益：不仅没有好处。益，好处。
1．文中陶母忧愁的原因是
A．陶公的官饷来之不易。
B．陶公拿官府的东西给她。
C．陶公买贵重的鲊鱼给她吃。
2．陶母希望儿子做个怎样的鱼梁吏？下面说法正确的一项是
A．克己奉公，清正廉洁
B．唯利是图，善于经营
C．徇私枉法，心思缜密
3．读下面资料，作答。
【资料】陶母湛氏，东晋开国元勋陶侃的母亲，以贤名称道于世。她被尊为中国古代“四大贤母”之一。陶母的教育方式体现在她对儿子的严格要求和对儿子行为的正确引导上。她教导儿子爱惜光阴，崇尚勤劳，公私分明。
（1）结合资料，你觉得陶母是一个怎样的人？
（2）资料提到的中国古代“四大贤母”，除陶母外，分别是孟子的母亲、欧阳修的母亲和岳飞的母亲。她们的事迹被广为传颂，她们的儿子都成为国家的栋梁，是我们学习的榜样。请为下面的内容选择对应的典故，填写在横线上。
岳母刺字 画荻教子 孟母三迁
①她为了给儿子提供一个良好的成长环境，三次搬家。
②她在儿子背上刺上“精忠报国”四字，以激励他报效国家。
③她在家境贫寒的情况下，用芦苇秆代替笔，在地上写字教儿子。
【答案】1．B 2．A 3． 陶母是一个严格要求儿子，对儿子行为正确引导的人 孟母三迁 岳母刺字 画荻教子
【解析】1．本题考查对内容的理解。
文中陶母在收到儿子送来的官府的腌鱼后，回信责备儿子说：“汝为吏，以官物见饷，非惟不益，乃增吾忧也。”意思是儿子作为官吏，却拿官府的东西来送我，这不仅没有好处，反而增添了我的忧虑。从这句话可以看出陶母忧愁是因为儿子陶公拿了官府的东西给她。
故选B。
2．本题考查对内容的理解。
文中陶侃将官府的腌鱼送给母亲，母亲不仅没有接受，还回信责备他“汝为吏，以官物见饷，非惟不益，乃增吾忧也”，意思是你身为官吏，把官府的物品拿来送给我，不仅没有好处，反而增加我的忧虑。从母亲的这番话可以看出，陶母希望儿子能够克己奉公，清正廉洁，不拿不属于自己的东西，不利用职权谋取私利。
故选A。
3．（1）本题考查人物形象。
文中陶侃将官府的腌鱼送给母亲，母亲不仅没有接受，还回信责备他。从“汝为吏，以官物见饷，非惟不益，乃增吾忧也”这句话可以看出，陶母认为儿子身为官吏，用官府的东西送自己，不仅没有好处，反而增添了自己的忧虑。这体现了陶母深明大义、清正廉洁，不贪图私利，同时也反映出她对儿子行为的正确引导，教子有方。
示例：陶母是一个深明大义、清正廉洁、教子有方的人。
（2）本题考查对经典故事的了解。
①“她为了给儿子提供一个良好的成长环境，三次搬家。”对应的是“孟母三迁”。孟母为了选择良好的环境教育孩子，多次迁居，体现了她对孩子成长环境的重视。
②“她在儿子背上刺上‘精忠报国’四字，以激励他报效国家。”对应的是“岳母刺字”。岳飞的母亲在他背上刺字，激励他为国家尽忠。
③“她在家境贫寒的情况下，用芦苇秆代替笔，在地上写字教儿子。”对应的是“画荻教子”。欧阳修的母亲在艰苦的条件下，用芦苇秆教欧阳修写字读书。
这些典故都展现了母亲们为了孩子的教育和成长所付出的努力和智慧，是古代贤母教育子女的典范。
【点睛】【参考译文】陶侃年少时担任负责渔业和河道的官吏，曾经送一坛腌鱼给母亲。母亲问：“这是从哪里来的？”使者说：“这是官府的东西。”母亲将腌鱼封好退回给使者，回信责备陶侃说：“你身为官吏，把官府的物品拿来送给我，不仅没有好处，反而增添我的忧虑啊。”
4．（2024·广东惠州·小升初真题）阅读短文，回答问题。
两小儿辩日
①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
④一儿曰：“ ，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉， ，此不为近者热而远者凉乎？”
⑥孔子不能决也。
⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
(1)本文选自《 》。
(2)根据课文内容，在横线上填空。
(3)写出下列加点字在句子中的意思。
①我以日始出时去人近
②及日中则如盘盂
③而日中时远也
④孰为汝多知乎
(4)用自己的话说说文中画横线句子的意思。
【答案】(1)列子 汤问
(2)日初出大如车盖 及其日中如探汤
(3) 距离 到 正午 谁
(4)孔子不能判断谁对谁错。
【详解】（1）本题考查作家作品。
《两小儿辩日》一文选自《列子·汤问》，相传是战国时郑国人列御寇所著。文章通过两小儿辩日使孔子不能判断谁是谁非，说明宇宙之大，知识之广，上下纵横，虽智者也不能事事尽知。孔子尽管学识渊博，可仍然“知之为知之，不知为不知”，从而体现孔子谦虚谨慎，实事求是的科学态度。
（2）本题考查对名篇名句的默写。
书写时注意“初、盖、其、探、汤”的正确写法。
（3）本题考查字词解释。
①“我以日始出时去人近”意思是我认为太阳刚刚升起的时候距离人近。去：距离。
②“及日中则如盘盂”意思是到了中午时就如同盘子一般小。及：到。
③“而日中时远也”意思是而正午的时候距离人远。日中：正午。
④“孰为汝多知乎”意思是谁说你知识渊博呢？ 孰：谁。
（4）本题考查翻译句子。
第⑥段“孔子不能决也。”句中“决”是“判断”的意思，“也”是虚词，在这里可以不用翻译；故可以为：孔子不能判断他们俩谁对谁错。
【点睛】参考译文：
孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。
一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”
另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。”
一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”
孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
5．（2024·广东珠海·小升初真题）课外文言文。
鸿鹄之志
陈涉少时，尝与人佣耕①，辍②耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若③为佣耕，何富贵也？”陈涉太息④曰：“嗟乎⑤！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
【注释】①佣耕：被雇佣去给人耕地。②辍：停止。③若：你。④太息：长叹。⑤嗟乎：相当于感叹词“唉”。
(1)下列加点字解释有误的一项是 。
A．尝与人佣耕（品尝）
B．陈涉少时（年少）
C．辍耕之垄上（耕种）
D．佣者笑而应之（笑着）
(2)请你写一写“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”的意思。
(3)在《学弈》中，我知道了“鸿鹄”的意思，可以推测文中的“鸿鹄之志”形容的是 的人。
(4)读完本文，请说说你的理想或志向是什么？为了实现它，你将做出哪些努力？
【答案】(1)A
(2)唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！
(3)志向远大
(4)我的理想是做一名医生。作为新时代少年，要继续在新时代里继续奋斗，好好学习，将个人发展与祖国、社会需要结合，让自己的所学所做落在贡献社会的实处。
【详解】（1）本题考查的是字的解释。
A．“尝与人佣耕”中“尝”的意思是“曾经”，不是“品尝”。
故选A。
（2）本题考查的是翻译句子。
嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！“嗟乎”表示感叹，“安知”即“怎么知道”，“鸿鹄之志”指远大的志向。整句话的意思是：唉！燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢！通过陈涉的感叹，表达了他对那些目光短浅的人的不满，认为他们无法理解自己的远大抱负。
（3）本题考查的是内容的理解。
在《学弈》中，我们知道“鸿鹄”指的是大雁和天鹅，它们通常飞得高远。
在本文中，“鸿鹄之志”形容的是像陈涉这样不甘心被命运束缚，不满足于现状，心怀远大理想和抱负，渴望摆脱贫困与卑微，追求更高层次的成就和地位的人。
陈涉虽身处被雇佣耕地的困境，但他却能在与同伴的交流中，表达出对富贵的向往和对自身命运的不甘。当同伴嘲笑他时，他发出“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”的感慨，表明他有着超越常人的志向和追求，不被眼前的艰苦环境所局限，坚信自己能够成就一番大事业。这种不向命运低头，胸怀大志，勇于追求的品质，正是“鸿鹄之志”所形容的。
（4）本题考查的是表达能力。
先明确自己的理想，然后从知识学习、能力培养、实践经验积累和自身素质提升等方面阐述努力的方向，结合具体例子说明，使努力的措施更具可行性和可操作性。
例如：读完本文，我的理想或志向是成为一名优秀的医生。
为了实现这个理想，我会做出以下努力：
努力学习科学文化知识，特别是生物、化学等与医学相关的学科，为将来的专业学习打下坚实的基础。
培养自己的观察力和耐心，因为医生需要细致地观察病人的症状，并且在治疗过程中要有足够的耐心。
积极参加社会实践活动，如到医院做志愿者，了解医生的工作流程和职责，提前适应医疗环境。
保持良好的身体素质和心理素质，以应对未来高强度的医学学习和工作。
【点睛】参考译文：
陈涉年轻的时候，曾经同别人一道被雇佣耕地。（有一天）他停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了好久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家呀。”一起耕作的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢！”
6．（2024·广东深圳·小升初真题）阅读。
师旷论学
晋平公[1]问于师旷[2]曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“暮，何不炳烛[3]乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少 （shǎo shào）而好 （hǎo hào）学，如① ；壮而好学，如② ；老而好学，如③ 。炳烛之明，孰与昧行[4]乎？”平公曰：“善哉！”
【注释】[1]晋平公：春秋时期晋国国君。[2]师旷：春秋时期晋国的乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。[3]炳烛：点燃蜡烛。[4]昧（mèi）行：在黑暗中行走。
(1)给文中加点的字选择正确的读音，打“√”。
(2)联系上下文，推测并选择加点字的意思，写序号。
①欲学，恐已暮矣
②暮，何不炳烛乎
A．太阳已落，天色将晚
B．年龄老大，为时已晚
(3)联系上下文，选择合适的词语填入文中，在相应的横线上写序号。
A．炳烛之明
B．日中之光
C．日出之阳
(4)“敦与”一词有“……与……相比，哪个更好？”的意思，通常表示反问的语气。“炳烛之明，孰与昧行乎？”这句话的意思就是： 与 相比，哪个更好？如果请你来回答这个问题，你会说： 。
(5)师旷论学，是用生活常识来阐述自己的主张，这样的方式往往具有震撼人心的力量。清代文人张潮也曾用“年少时读书，如隙中窥月；中年时读书，如庭中望月；老年时读书，如台上玩月”来比喻人生不同阶段学习的境界。如果请你来论学，你会用什么来打比方呢？行舟，登山，又或者是草木生长……请发挥想象写一写。
少而好学，如 ；壮而好学，如 ；老而好学，如 。
(6)这篇小古文所蕴含的道理，下列选项中表述不恰当的一项是 ，写序号。
A．学无止境，一个人应该活到老，学到老。
B．在人生的任何一个阶段，学习都是有益的。
C．应虚心接受别人的意见，做到从善如流。
D．要让人信服自己，必须用打比方的方法。
【答案】(1)shào hào
(2) B A
(3)①C ②B ③A
(4) 点燃蜡烛走路 在黑暗中行走 当然是点燃蜡烛走路更好，因为这样可以看清前方的道路，避免跌倒和危险。
(5) 行舟于平静的湖面，一切皆新奇，充满探索的乐趣 登山于险峻的山岭，目标明确，勇于攀登高峰 草木生长于肥沃的土地，根深叶茂，享受收获的喜悦
(6)D
【详解】（1）本题考查多音字。
少读shǎo时：表示数量小，跟“多”相对，如“少量”“少数”“缺少”。不够原有或应有的数目，如“少了三本书”丢；遗失，如“屋里少了东西”。亏欠，如“少人家的钱都还清了”。轻视；看不起，如“别少看了这些问题”。读shào时：年纪轻（跟“老”相对），如“少年”“少女”“少壮”。少爷， 指旧时仆人称主人的儿子；泛指晚辈男子。
好：读hǎo时：作形容词，表示优点多的，使人满意的，如“好人”“好事”“好天气”；也形容健康、疾病痊愈，如“身体好”“他的病好了”。表示友爱、和睦，如“友好”“相好”。表示容易、便于，如“这事好办”“这个问题好回答”。表示完成、完毕，如“作业已经做好了”。表示赞许、同意或结束等语气，如“好，就这么办”“好，我马上就来”。读hào时：表示喜爱，如“爱好”“好学”“好逸恶劳”；也用于“好胜”“好奇”等词，表示喜欢某种东西或想要胜过别人的心理。
结合文章内容“少而好学”的意思是年少的时候热爱学习。“少”在这里是“年少、年轻”的意思，应读“shào”；“好（hào）学”，“好”是“喜爱、喜好”的意思，读“hào”。
（2）本题考查词语解释。
①欲学，恐已暮矣：晋平公说自己已经七十岁了，想要学习，担心已经晚了。所以“暮”的意思是：年龄老大，为时已晚。故选B。
②暮，何不炳烛乎：晚了，为什么不点起蜡烛呢？其中“暮”的意思是：太阳已落，天色将晚是在比喻时间晚，就像天色已晚一样。故选A。
（3）本题考查选词填空。
日出之阳是一天的开始，充满希望和活力，对应年少时学习充满潜力；
日中之光强烈而耀眼，对应壮年时精力充沛、学习能力强；
炳烛之明虽然微弱，但在黑暗中也能带来光明，对应年老时学习也能有所收获。
结合文章“少而好学”、“壮而好学”、“老而好学”可知分别对应了少而好学，如（C．日出之阳）；壮而好学，如（B．日中之光）；老而好学，如（A．炳烛之明）。
（4）本题考查对句子的理解。
“炳烛之明，孰与昧行乎？”这句话中，“炳烛之明”意思是点燃蜡烛照明所带来的光亮；“昧行”意思是在黑暗中行走。这句话的意思就是：点燃蜡烛照明（带来的光亮）与在黑暗中行走相比，哪个更好？
在辨析此类问题时，可以从点燃蜡烛照明的好处或者黑暗中行走的坏处方面来写。
比如：如果来回答这个问题：我会说“炳烛之明更好。因为点上蜡烛能够带来光亮，借助光亮可以看清事物和书本进行学习；而在黑暗中行走什么都看不见，既不方便也无法学习做事，所以点着蜡烛（学习做事）比摸黑行动要好得多”
（5）本题考查仿写句子。
结合例句可知，运用了比喻和排比的修辞手法来突出年少时读、中年时读书和老年时读书的特点。仿写时注意修辞手法的运用。
比如：少而好学，如破土而出的春笋，充满无限生机与活力；壮而好学，如攀登高峰的勇者，不断挑战新的高度；老而好学，如静谧深沉的湖泊，沉淀着岁月的智慧。
（6）本题考查分析主旨情感。
这篇小古文讲述了晋平公向师旷咨询关于学习的担忧，师旷用“炳烛”比喻学习的重要性，指出无论年龄大小，学习都是有价值的。这个故事蕴含了几个道理：
A．“学无止境，一个人应该活到老，学到老”符合文中师旷的观点，即强调学习不应该受年龄限制，即使年纪大了也应该继续学习。
B．“在人生的任何一个阶段，学习都是有益的”也是师旷所表达的意思，他用日出之阳、日中之光和炳烛之明来比喻不同年龄段的学习都有其价值。
C．“应虚心接受别人的意见，做到从善如流”虽然没有直接在文中体现，但可以从晋平公最终接受师旷建议的行为中推断出这一道理。
D．“要让人信服自己，必须用打比方的方法”虽然师旷确实使用了比喻来说服晋平公，但这并不是文章所要传达的主要道理，而是师旷说服技巧的一部分。因此，此项的表述并不恰当。
故选D。
【点睛】译文：
晋平公问师旷说：“我已经七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“晚了，为什么不点燃蜡烛呢？”晋平公说：“哪有做臣子的却戏弄他的国君的呢？”师旷说：“我这个双目失明的臣子，怎敢戏弄国君您呢！我听说，年少的时候喜好学习，就如同初升太阳的光芒；壮年的时候喜好学习，就如同中午太阳的光芒；年老的时候喜好学习，就如同点燃蜡烛的光亮。点燃蜡烛照明与在黑暗中行走相比，哪个更好呢？”晋平公说：“说得好啊！”
7．（2024·广东珠海·小升初真题）课内文言文。
学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
(1)解释下列加点字的意思。
①使弈秋诲二人弈
②弗若之矣
(2)课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，前一个人 ，后一个人 ，结果后一个人不如前一个人。这个故事告诉我们 。
(3)下列说法不正确的一项是
A．这篇课文选自《孟子 告子上》，《孟子》是记录孟子言行的著作。
B．两个人学弈的效果截然不同，关键原因是他俩的智力有差异。
C．短文运用了对比的写法，将二人的学习态度和学习结果进行对比。
【答案】(1) 下棋 不如
(2) 专心致志 三心二意 只有专心致志，才能有所成就
(3)B
【详解】（1）本题考查字词解释。
①结合上下文，这里“弈秋”是一个善于下棋的人，“诲二人弈”是教导两人下棋，所以“弈”在此处就是下棋的意思。“使（弈）秋诲二人弈”中“弈”指下棋。
②“弗”表示否定，相当于“不”；“若”有比得上、如的意思。“弗若”连起来就是比不上、不如的意思。在文中指后一个学下棋的人不如前一个人学得好。“（弗若）之矣”中“弗若”指不如。
（2）本题考查的是文章内容的理解。
由“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”可知，前一个人学习时一心一意，专注认真；后一个人虽然也在学，但心思不在这里。通过两人学习态度的不同导致结果不同，从而得出学习要专心的道理。
（3）本题考查的是文章内容的理解。
B．两个人学弈的效果截然不同，关键原因不是他俩的智力有差异，而是学习态度的不同。
故选B。
【点睛】参考译文：
弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们一起学习下棋，但后者不如前者学得好。难道是因为他的智力不如前者吗？答案是：不是这样的。
（2024·广东湛江·小升初真题）阅读《两小儿辩日》的片段，完成练习。
①一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
②一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
③一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
④一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
⑤孔子不能决也。
8．选文中的两个小儿争论的是：
9．请用“ ”把小儿甲的观点画出来，用“ ”把小儿乙的观点画出来。小儿甲是以 为依据说明观点的，小儿乙是依据 得出结论的。
A．温度感知
B．视觉效果
C．嗅觉感受
D．听觉感知
10．两小儿看待问题的角度不同，得出的结论也不同，这让我们联想到以前学过的诗句： 。
11．两小儿辩日给我的启示是 。
12．面对两小儿的争辩，孔子的反应是“ ”，这正应了他在《论语》中的名句： 。
【答案】8．太阳在早晨和中午的距离问题。 9．日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
B A 10．横看成岭侧成峰，远近高低各不同 11．看待问题的角度和方法不同，可能会得出不同的结论。 12． 孔子不能决也 知之为知之，不知为不知，是知也
【解析】8．本题考查对文章内容的理解。
从文中语句：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”可以知道，两小儿争论的是太阳在中午和早晨距离人们远近的问题。
9．本题考查论点与观点。
仔细阅读③一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”可以知道小儿甲的观点是太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处 的看着大吗？依据“大如车盖”、“如盘盂”可以知道他是依据视觉效果来作出判断的；仔细阅读④一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”可以知道小儿乙的观点是太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？依据“有清凉的感觉”、“热水里一样热”可以知道他是依据温度感知来作出判断的。
10．本题考查古诗文积累与运用。
“看待问题的角度不同，得出的结论也不同”《题西林壁 》宋代苏轼。全诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。识庐山真面目，只缘身在此山中。说明看问题角度不一样，看到的结果也不同的道理的诗句是：不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 这首诗说明：人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。人们只有摆脱了主客观的局限，置身庐山之外，高瞻远瞩，才能真正看清庐山的真面目。要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。所以，两小儿看待问题的角度不同，得出的结论也不同，这让我们联想到以前学过的诗句：不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
11．本题考查文章的主旨。
结合文章的内容，再联系两个孩子对日出距离人们的远近的思辨以及孔子的反应，我们可以知道两小儿辩日给我的启示是，示例：首先， 它告诉我们知识是无穷的， 学习是无止境的。 即使是最博学的人也有自己不知道的事情， 这鼓励我们要保持学习的态度， 不断探索和学习新知识。 其次， 故事中的孔子面对自己无法解决的问题时， 选择了承认自己的不足， 这体现了实事求是的态度。 这告诉我们， 面对不知道的问题， 应该勇于承认， 而不是假装知道或回避问题。 最后， 两个小孩敢于提出自己的观点， 并勇于质疑权威， 这种独立思考和大胆质疑的精神是推动科学进步的重要动力。
12．本题考查人物形象分析。
仔细阅读⑤孔子不能决也。孔子不能判决（谁对谁错）。可以看出孔子面对自己无法解决的问题时， 选择了承认自己的不足， 这体现了实事求是的态度。 这告诉我们， 面对不知道的问题， 应该勇于承认， 而不是假装知道或回避问题。 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧！对应的是他在《论语》中的名句：知之为知之，不知为不知，是知也。
【点睛】译文：
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。”一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处 的看着大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”孔子不能判决（谁对谁错）。
试卷第1页，共3页
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