5.1.4鱼教案（表格式）人教版八年级上册

中学教师统一备课纸
科 目 生物 年 级 　 八 时 间 年 月 日
课 题 第一章 第四节 鱼 第 4 课时
教学目标 知识目标： 概述鱼类的主要特征以及与人类生活的关系。 能力目标： 通过探究鱼类的运动和呼吸的方式，说出鱼类适于水中生活的特点。 情感目标： 关注渔业资源的合理利用和保护，珍惜、爱护动物，爱护环境。
重 点 通过观察鱼的外形，探究鱼类的运动和呼吸方式，说出鱼类适于水中生活的特点
难 点 通过“观察与思考”中鱼的呼吸的实验，探究鱼类适于水中生活的呼吸方式
教 学 过 程 批 注
一、课前准备 【PPT展示】 每个小组盛半鱼缸和半烧杯水。 每个小组组长上讲台领一条鱼。 二、新课导入 【导入】播放《寻味顺德》“一鱼多味”片段。 【教师导语】一部“寻味顺德”让顺德美食在全国名声大噪，而提到顺德美食，首当其冲就是鱼。然而，顺德人懂吃鱼懂烹饪，却未必了解鱼的生物学特点，所以今天，我们就从生物学的角度，好好认识一下鱼这种生物。 三、合作探究 （一）鱼的外形及运动 1、【自主学习】阅读课标P9-21，独立完成同步导学P1知识点1、2； 2、【合作探究】引导学生观察小组内的鱼（由表及里），思考并讨论：（1）鱼的外形有什么特点？有什么作用？（2）摸一摸鱼的体表，有什么特点？有什么作用？（3）鱼有多少种鳍？猜一猜鳍的作用。（4）鱼靠什么运动？靠什么产生前进的动力？ 3、巡视课堂，指导学生如何观察并了解学生掌握情况。 （二）鱼的呼吸 1、【合作探究】参照P“观察与思考”，用吸管把墨汁慢慢滴在鱼口前约1CM处。 2、【交流讨论】（1）水流入鱼口后，从什么地方流出？（2）流出的水和流入的水比，溶解的气体成分有哪些变化？（3）鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？（4）鱼离开水后很快就会死亡，为什么？ 3、巡视课堂，指导学生如何观察并了解学生掌握情况。 4、播放“鱼的呼吸”的视频。 （三）小结构建：通过了解鱼的外形、运动和呼吸，总结归纳鱼的主要特征。 （四）释疑深化： 1、大王叫我来守门： 设问：章鱼、鲨鱼、鲸鱼、鱿鱼和海马相约去参加海洋鱼类运动会，如果你是守门人，你会把哪些动物拒之门外？ 2、大王叫我来巡塘： 设问：小明早起陪爸爸去巡自家鱼塘，发现黎明时鱼儿成群结队浮出水面，有的甚至跳出水面，而在天亮之后，鱼又全部乖乖“安静”了，你能帮小明解释这是为什么吗？ （五）自主合作：鱼与人类生活的关系 1、鱼对于人类来说有什么作用？ 2、我国渔业资源保护现状如何？ 　
板书设计
第二节 鱼 1、代表动物： 2、主要特征： 3、与人类生活的关系：
课后反思