5.1.6鸟教案（表格式）人教版八年级上册

中学教师统一备课纸
科 目 生物 年 级 　 八 时 间 年 月 日
课 题 第一章 第六节 鸟 第 6 课时
教学目标 通过探究，说出鸟类适应于飞行的形态结构特点。 通过资料分析，说出鸟的消化、呼吸、循环系统的特点。 通过总结鸟适于飞行的主要特征，说明生物结构与功能相适应的观点。 概述鸟的主要特征。 尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。 通过探究学习，养成实事求是的科学态度和乐于探究的精神。
重 点 概述鸟的主要特征；确立鸟的结构特点与其飞行功能相适应。
难 点 探究鸟适于飞行的形态结构特点；气囊辅助呼吸。
教 学 过 程 批 注
一、情境导入 在优美的鸟鸣声中播放各种鸟的图片，引出探究学习的问题：鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？ 二、合作探究 （一）探究鸟适于飞行的形态结构特点 展示鸟的标本，提出探究学习的问题：鸟有哪些形态结构特点是适于飞行的？引导学生作出假设。 探究1、鸟的外部形态，观察鸟的标本，思考： 1、你所观察的鸟的体型是怎样的？ 2、鸟的身材覆盖着什么？ 3、鸟的前肢演变成什么？ 探究2、鸟的肌肉、骨骼 指导学生阅读资料1：鸟的胸肌和骨骼所占体重的比例。 （1）观察“鸟的胸肌”图片，鸟的胸肌与其他部位的肌肉相比，发达程度怎样？胸肌附着的部位在哪里？ （2）观察鸟的骨骼标本，鸟的骨骼有哪些特点？ 这些与它的飞行生活有什么关系？ 鸟的飞行需要大量能量，能量朋哪里来？食物中的能量是如何释放的？ （二）了解鸟的其他特征 1、视觉及消化系统 思考：（1）鸟总是不停地找食物，会不会增加体重影响飞行？ （2）鸟的消化能力如何？有没有鸟粪落在身上或车上的经历？ 2、呼吸系统 指导学生阅读教材“鸟体内的气囊”图文，阅读文字资料，标出鸟吸气、呼气时气体在肺和气囊中的流动方向。 通过比较人和鸟的呼吸时气体交换的次数，理解鸟的气囊辅助肺呼吸的功能。 3、循环系统 展示资料2：几种鸟与人心搏次数的数据，请学生分析。 这些与它的飞行生活有什么关系？ 4、鸟的生理特点 展示资料3：几种动物的体温值，请学生分析，给出恒温动物和变温动物的概念。 （三）鸟的主要特征 体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。 三、课堂小结 　
板书设计
第五节 鸟 1、鸟适于飞行的形态结构特点 2、鸟的主要特征 3、鸟与人类生活的关系
课后反思