5.1.7哺乳动物教案（表格式）人教版八年级上册

中学教师统一备课纸
科 目 生物 年 级 　 八 时 间 年 月 日
课 题 第一章 第七节 哺乳动物 第 7 课时
教学目标 知识目标： 概述哺乳动物的主要特征；举例说明哺乳动物与人类生活的关系。 能力目标： 通过分析、概括形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的共同特征，尝试进行比较、分析、概括。 情感目标： 关注哺乳动物与人类生活的关系。
重 点 哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系
难 点 辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系
教 学 过 程 批 注
一、创设问题情境，导入新课 猜一猜：身强力又壮，干活常带枷，终生帮人忙，浑身尽是宝。 根据学生的回答，进一步提出问题：“牛是属于哪种动物类群？”由此导入第七节《哺乳动物》。 二、新课导入 （一）概述哺乳动物的主要特征 1、观看哺乳动物的相关视频。依据视频内容提问：“在刚刚的视频中，我们看到了许多的哺乳动物，请大家想一想，哺乳动物的生活环境有哪些？“根据学生回答，进一步提问：“它们的生活环境如此不同，体型也相差巨大，为什么都称作哺乳动物呢？”由此引入“哺乳动物特征的概念”。 2、初步总结出哺乳动物的特征。 3、结合PPT引导学生分条学习概括哺乳动物的主要特征。 （1）引导学生阅读导学案，并观察导学案中的图片，完成“哺乳动物体表被 毛”。引导学生思考，在人类进化过程中为什么毛发减少？来辅助理解体毛有保温的作用，因此哺乳动物是恒温动物。 （2）教师：除哺乳动物体表被毛外，哺乳动物与其他类群的动物的本质区别是什么呢？我们知道哺乳动物的生殖方式是什么样的？同时请学生想一想，为什么胎生哺乳可以提高后代的成活率。通过展示胎生和图片，让学生理解胎生、哺乳可以较好地保护幼仔，同时使后代有优越的营养条件，从而提高了后代的成活率。 （3）哺乳动物作为最高级的动物，出现了牙齿，它们的牙齿有撕咬、切断和咀嚼的作用，请同学们观察导学案的兔的牙齿和狼的牙齿，并回答PPT中所提出的三个问题，帮助学生理解哺乳动物牙齿分化情况，通过例举生活中吃苹果的实例让学生理解门齿、臼齿的不同作用。 此外，狼有犬齿，犬齿尖锐锋利，有什么特别的作用？ 由此介绍犬齿作用，提出草食性动物和肉食性动物牙齿分化不同的特点。让学理解牙齿的分化能增加哺乳动物摄取和消化食物的能力。 （4）让学生回忆“应激”与“反射”两种生物的活动，通过给学生讲生活中的实例，让学生思考哺乳动物为什么会有反射，展示猎食者捕食兔的图片，让学生有更加直观的了解。教师总结哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官。 （二）多种多样的哺乳动物 我们现在已经对哺乳动物有了很多的了解，那么我们还知道哪 些哺乳动物呢？请学生列举哺乳动物，看看能说出多少？ （三）哺乳动物与人类生活的关系 请学生阅读教材，联系生活实际，完成哺乳动物与人类生活的关系。结合PPT讲解哺乳动物对人类有益的方面和有害的方面。 三、课堂小结 　
板书设计
第七节 哺乳动物 1、代表动物： 2、主要特征： 3、与人类生活的关系：
课后反思