5.3动物在生物圈中的作用教案（表格式）人教版八年级上册

中学教师统一备课纸
科 目 生物 年 级 　 八 时 间 年 月 日
课 题 第三章 动物在生物圈中的作用 第 11 课时
教学目标 举例说明动物在维持生态系统的平衡方面的作用。 举例说明动物在促进生态系统的物质循环方面的作用。 举例说明动物在帮助植物传粉、传播种子方面的作用。 认同动物是生物圈的重要组成部分，动物与其他生物以及人类存在相互依存、相互影响的关系。
重 点 1、动物在维持生态平衡中的作用。2、动物在促进生态系统的物质循环方面的作用
难 点 1、社会行为形成的本质和意义；2、“蚂蚁的通讯”的探究过程。
教 学 过 程 批 注
一、情境导入 1、提出问题：你知道我国有哪些珍稀保护动物吗？ 2、PPT出示白头叶猴、亚洲金猫等图片。 3、提出问题：为什么要保护动物？动物在生物圈中有哪些作用 二、探索新知 (一)维持生态平衡中的重要作用 1、阅读教材中的“资料分析”，解决下列问题。 （1）分析资料①和资料②中的捕食与被捕食关系，写出涉及的食物链和食物网。 （2）人类能不能随意灭杀某种动物？为什么？ （3）在自然生态系统中，各种动物的数量是否会无限增长？为什么？ （4）通过分析资料③中的实验数据，你认为蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？ （5）从上述资料中，你得到哪些启示？ 2、随机抽取学生回答问题。 3、教师点评，与学生一起归纳出生态平衡的概念，提出动物在生物圈中的第一个重要作用。 （二）促进生态系统的物质循环 1、播放视频《动物促进生态系统的物质循环》。 2、引导学生结合视频与教材回答下列问题。 （1）动物获取的食物直接或间接来自哪种生物？ （2）动物是通过哪一种生理活动为生命活动提供能量的？ （3）动物的呼吸作用分解有机物，产生的二氧化碳和无机盐可以被哪种生物利用？动物的遗体及粪便等又被哪种生物利用？ （4）根据前面3个问题可以得出什么结论？如果没有动物，物质循环可以进行吗？ 3、随机抽取学生回答问题。 4、进一步思考：干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会在羊体内分解，你认为这两种方式哪种分解更快呢？ 5、引导学生小结：动物能促进生态系统的物质循环。 （三）帮助植物传粉、传播种子 1、过渡：植物直接或间接地为运往的提供了各式各样的食物，可以说植物是动植物最大的“恩人”。那么动物又是怎么报答植物的呢？带着问题分析教材中的的图。 2、随机抽取学生回答问题。 3、与学生一起归纳总结，得出结论：动物能够帮助植物传粉和传播种子，有利于植物顺利繁殖后代，也有利于扩大植物的分布范围。 4、进一步提问：是不是动物越多越好呢？指导学生分析教材中的图，回答问题。 三、课堂小结 教师引导学生回顾本节内容。 　
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第三章 动物在生物圈中的作用 一、在维持生态平平衡的重要作用 生态平衡的概念 二、促进生态系统的物质循环 三、帮助植物传粉、传播种子
课后反思