人音版三年级上册第6课《四季童趣》教学设计

《四季童趣》教学设计
教学目标
能够用轻快、 活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》；
2、能准确地唱出歌 曲中的切分节奏和休止符。
掌握歌曲的速度特点 , 学会用轻快、 活泼的音色演唱《四季童趣》。
教学重难点
重点：掌握歌曲的速度特点，学会用活泼的音色演唱歌曲
难点：准确唱好切分节奏
教学准备
多媒体、课件、电子琴
教学过程
导入
师：欢迎同学们来到今天的音乐课！今天老师要带大家一起来玩一个猜谜语的小游戏。
有个伙伴真奇怪， 每年忙着转不完，
转得大地变新颜， 转得人们换新衣。
师：猜出谜底的同学请勇敢的举起你的手
生：四季
师：回答正确！那老师想问问大家，一年四季，你最喜欢哪个季节呢？为什么喜欢这个季节？
生自由回答
师：同学们回答的各有千秋，喜欢夏天的同学说夏天可以玩水游泳，喜欢冬天的同学说冬天可以打雪仗堆雪人，那今天老师要带大家一起走进四季，我们去感受每个季节的特色。
教师引出课题《四季童趣》。
初步感知
初听歌曲
师：请同学们来聆听歌曲，在听的过程中请思考：歌曲的情绪是怎么样的？速度是怎样的？
生：这首歌曲稍快速，情绪是活泼快乐的
2、复听：
师：总结的非常棒！那这一遍请同学们仔细听，在四季中分别可以干什么呢？
生：春天是风筝线，可以放风筝
生：夏天是小河湾，可以捉鱼虾螃蟹
生：秋天是长竹竿，可以打枣子、摘苹果
生：冬天是雪橇板，可以滑雪橇
师：同学们听的非常准确，每一个季节可以干什么都听的清清楚楚，我们发现每一个季节都有它独特的魅力，我看到有的同学已经迫不及待的在哼唱，我们一起去唱一唱吧！
学唱歌曲
发声练习
1 2 | 3 4 | 5 4 | 3 2 | 1— | |
根据节奏有感情的朗读歌词
师：我们根据谱例可以发现，这首歌曲的歌词比较多，而且速度稍微较快，以防我们同学们在演唱中出现跟不上节奏或者跟不上歌词的情况，请大家先一边拍打节奏，一边朗读歌词。
用lu模唱旋律
师：大家在朗读歌词的时候非常认真，我们现在对歌曲有个初步了解，现在请大家跟着老师的琴声，老师唱一句歌词，你们用lu逐句模唱
加入歌词演唱
师：老师发现我们同学的音准进步很大，现在大家跟老师一起，我为大家伴奏，你们加入歌词唱一唱
解决连音线和空拍处的演唱
师：我发现同学们在演唱的时候，有一处出现了一点小问题，有没有同学也发现了呢？
生：“童趣在春天，是一根风筝线”这一乐句的连线总是唱不好
①我们先来学习一个节奏“X X X X| XX X|”的节奏念拍，然后改成“XX 0X | XX X ”的节奏念拍，最后加上连音线的节奏，通过打拍子让学生感受节奏上的变化，然后加人歌词，直至正确掌握为止。
②利用画拍线的方法，掌握八分休止符，然后加入歌词，直至正确掌握为止。
师：现在请同学们用同样的节奏和速度，自学“童趣在秋天”这一乐句。
学习力度记号
师：我们来看谱例，第一乐句上方就有一个小小的字母p，第九小节同样也出现了字母f，这样的字符在音乐中叫做力度记号，p是弱的意思，f是强的意思，mf是中强的意思，我们在演唱时，不仅要唱对旋律节奏，更要注意情绪和强弱，让我们带着欢快的情绪将这首歌曲完整的演唱一遍！
完整演唱歌曲
师生、男生女生接龙演唱
拓展延伸
1、师：请同学们分组讨论怎样用自己的动作、肢体语言来表演四个不同的季节。
2、播放音乐，各小组推荐学生展示创编表演
3、教师进行点评并给予鼓励
（五）课堂小结
通过本节课的学习，大家不仅学会了一首活泼、欢快情绪的歌曲，并且更深入地了解了四季不同的特点。回家可以记得和家人朋友分享这首歌曲。