6.1.1尝试对生物进行分类教案（表格式）人教版八年级上册

中学教师统一备课纸
科 目 生物 年 级 　 八 时 间 年 月 日
课 题 第一章 第一节 尝试对生物进行分类 第 18课时
教学 目标 尝试根据生物的特征对生物进行分类 概述生物分类的方法，关注生物分类的意义
重 点 归纳生物分类的方法和分类依据
难 点 生物分类的方法
教 学 过 程 批 注
一、情境导入 1、你知道超市里的货物是怎样摆放的？ 2、出示图片：图书馆中的书籍在书架上分类摆放，便于我们查阅。 3、想一想，议一议：如果你想了解菜粉蝶的生长发育和行为。在《动物学》、《无脊椎动物学》、《生物学》、《昆虫学》、《蝴蝶》这几本书中，你会选择查阅哪一本？要是想了解蛾、青蛙的相关资料，又该查阅哪本书呢？ 二、探索新知 （一）植物的分类 1、PPT出示各种各样的图片。 2、任务一：园丁的烦恼——尝试对植物进行分类。 学校生物园引进以下六种植物，需要按植物的种类分区种植，请你帮助园丁对植物进行分类。 （1）请同学们边观察边讨论以下问题： ①这些植物都以什么方式繁殖？ ②种子外面都有果皮吗？ ③有种子的植物可以分为哪些类群？ ④无种子的植物可以分为哪些类群？ ⑤你能否将上述植物的所属类群按从简单到复杂的顺序排列？ ⑥你认为植物分类考虑了植物的哪些特征？ 3、随机抽取学生回答问题。教师根据学生的回答及时补充完善。 4、师生共同小结。 （1）植物的分类依据：植物的形态结构。 （2）被子植物分类的重要依据：花、果实和种子。 （二）动物的分类 1、PPT出示各种各样的动物图片。 2、任务二：动物运动会—尝试对动物进行分类。 动物王国运动会即将开始，参赛运动员代表共10位，分别是螳螂、蜗牛、蚯蚓、涡虫、草原雕、蝴蝶、雨蛙、岩晰、鱼、虎。与同桌合作，尝试依照植物分类的表解方式将这10种动物列入表中相应的位置，同时解决以下问题： （1）分成两组，应该如何划分？每组里有哪些动物？ （2）将每组中的动物再进行分类，又可以分为哪几类？每类有哪些动物？ （3）请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。 （4）尽量把你所认识的其他动物列入上面的不同类群中，看谁写得又多双快又正确。 3、教师在学生进行动物分类的时候，用手机随机担学生写的动物分类的表解 投屏展示。 4、随机制取名学生将列出来的动物类群进行排列，分享自己列举的其他动物的分类。 5、师生共同小结：（1）动物的进化趋势：由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。 （2）动物的分类依据：形态结构和生理功能等。 6、回顾细菌、真菌和病毒等其他生物的分类，尝试说出其他生物的分类依据。 三、提炼总结 结合板书，总结本节所学内容。 　
板书设计
第一章 第一节 尝试对生物进行分类 一、植物的分类 依据：形态结构 二、动物的分类 依据：形态结构和生理功能 三、微生物的分类
课后反思