第六单元 第二章认识生物的多样性 （表格式）人教版 八年级上册

中学教师统一备课纸
科 目 生物 年 级 　 八 时 间 年 月 日
课 题 第二章 认识生物的多样性 第 20课时
教学 目标 列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。 说出我国生物多样性的丰富性和独特性。 理解保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 认同保护生物多样性的重要性，形成爱护环境、保护生物的意识。
重 点 生物多样性的内涵；我国生物多样性的特点；保护生物多样性的重要意义。
难 点 基因多样性
教 学 过 程 批 注
一、情境导入 1、介绍“三北”防护林工程。 2、提问：为什么树种单一的人工林比天然林容易发生严重的虫灾？ 3、引出生物多样性的内涵。 二、探索新知 （一）生物种类的多样性 1、PPT出示：经同学们2分钟的时间，结合教材中的“资料分析”，与同桌合作解决下列问题。 （1）在动和植物中，除表中列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？ （2）有条件的话，可以查阅资料，了解我国已知物种数占世界书籍物种数的比例。 2、随机抽取学生回答问题，教师根据学生的回答及时补充完善。 3、小结我国生物种类多样性的特点。 （二）基因的多样性 1、介绍生物种类多样性的实质是基因的多样性。 2、讲解基因多样性的三个事例：野生大豆、杂交水稻和华南虎。 提出问题： （1）美国科学家如何培育出抗大豆萎黄病的优良品种？ （2）袁隆平院士如何培育出产量很高的杂交水稻新品种？ （3）科学家认为近亲繁殖导致华南虎的后代眼瞎。你认为这与基因的多样性有关系吗？ 3、随机抽取3名学生回答问题。 4、师生共同小结基因的多样性及意义。 5、拓展：出示不同种类的家鸡和不同品种的玫瑰的图片。 （三）生态系统的多样性 1、小组成员合作讨论，解决下列问题。 （1）生态系统包括哪些类型？当地有哪些不同类型的生态系统？ （2）什么叫基因库？ 2、学生代表交流小组讨论成果。 3、师生共同小结。 （1）基因库的概念。 （2）保护生态系统多样性的意义。 三、提炼总结 结合板书，总结本节所学内容。 　
板书设计
第一章 第二节 认识生物的多样性 一、生物种类的多样性 二、基因的多样性 三、生态系统的多样性
课后反思