小学美术湘美版 五年级下册9.《团扇》教学设计

小学美术湘美版（五）年级下册《团扇》
教材分析
《团扇》是九年义务教育新课标湘美版教材五年级下册的学习内容。提供了以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏作品，通过课件演示及实物展示欣赏团扇，使学生初步了解中华民族的扇文化，领略扇面画的艺术魅力，从作品形式美的角度进行简单评价。引导学生设计并剪出团扇的形状。结合适合纹样图案的基本格式安排扇面，并运用绘画、剪、贴等方式进行装饰，最后通过展评交流，进一步提升学生的审美能力。以凝聚古今工艺美术精华的团扇为学习内容，让学生熟知的扇子艺术作为课程资源，进行欣赏、评述、设计等活动。通过欣赏，制作开展教学活动，这一教学内容是以前面两个学段中学习的水墨绘画剪贴、穿编等方法为基础所进行的综合运用，是对以前学段中所学知识分类学习的延续性总结。
学情分析
依据艺术课程标准 课程分段思路，五年级学生属于第二学段，这一学段要求学生能将美术与自然，社会及科技相融合，提高综合探索的学习能力。这一学段学生特别活泼好动，好奇心强，所以应继续关注学生的养成教育，循循善诱，教学中结合游戏、体验感受来集中其注意力，提高学生的观察能力、绘画能力、认知能力等。五年级的学生已具备一定的观察能力和表现能力，能够运用简单的工具和媒材进行艺术创作，但对团扇的历史知识以及如何用技能表现团扇还比较陌生，需要教师进一步引导，让学生深入体会。
教学目标
欣赏团扇，感受团扇的艺术魅力，培养学生的审美感知能力。
运用绘画、剪贴等技能，装饰团扇扇面，体现学生的艺术表现和创意实践素养。
培养学生热爱中华民族传统文化的情感，增强文化自信，加深文化理解。
教学重难点
教学重点
感受团扇的艺术魅力；运用所学知识技能装饰团扇扇面。
教学难点
如何根据团扇扇面的形状合理安排画面。
教学准备
PPT课件、涂色工具、卡纸、剪刀、双面胶、胶棒等选择自己喜欢的工具材料。
课时
1课时
教学过程
一、 激趣导入
对诗小游戏，引出《怨歌行》，导出课题，板书课题。
二、课程新授
1、介绍团扇的历史发展
团扇，又称宫扇、纨扇，是一种圆形有柄的扇子，它代表着团圆友善、吉祥如意 。扇子最早出现在商代，用五光十色的野鸡毛制成，称之为“障扇”。当时，扇子不是用来扇风取凉，而是作为帝王外出巡视时遮阳挡风避沙之用。西汉以后，扇子开始用来取凉。
2、介绍中国扇博物馆
小导游介绍博物馆的扇子种类。
通过小导游的介绍，你都知道了哪些扇子呢？
同学们，这些扇子在结构上有什么共同的特点？他们都由哪几部分组成的？
师出示圆形团扇。板书：
讲解关于团扇的故事
郑板桥卖扇的故事
历代文人墨客素有在团扇上面题诗作画、抒情寄意的雅趣，团扇在方寸之间，折射出人们生活的千姿百态，同时也蕴含着我们中华民族的灿烂文明。
欣赏不同朝代的团扇扇面
3.团扇扇面的内容感受
继续引导学生欣赏潘天寿的《墨石水仙》，提出问题：
(1)扇面当中描绘了怎样的内容？
（石头、水仙花)
(2)给你怎样的感受？
（优雅）
教师总结：画中水仙叶片穿插，参差有致，素洁优雅。
4.扇面绘画的笔墨、设色特点教师提问，引导小组讨论：
(1)画面的用笔，用墨有怎样的特点？
（用笔利落；墨色有浓淡之分)
(2)画面的色调又有怎样的特点？
（淡雅）
学生回答，教师总结：画面的用笔利落秀逸，石的墨韵浓、重、焦、淡互相渗透，色调淡雅清秀，耐人寻味。
5.布局训练
(1)展示三把外形相同扇面，前两把有蝴蝶图案，第三把没有图案。布置训练任务：试着在第三幅图中的扇面中画一画。看看自己画的草图怎么样？
(2)教师展示两张学生作品对比，提出问题：你喜欢哪幅作品？为什么？
（第一幅，图案漂亮且大小合适)
教师总结：图案的大小、布局要适合扇面的形状。
设计意图：根据学生对团扇的造型、扇面内容的欣赏感受、水墨设色及布局等使学生初步了解团扇，并为下一步制作团扇形成铺垫。
请学生介绍：作品名称、作品内容、表现形式、带给你的感受。
三、艺术创作
1.选择方法，大胆创作。
制作团扇
同桌两人为1小组交流讨论。
在这扇子的制作中你们觉得哪一部分在其中起到了画龙点睛的作用？
——引导学生思考如何制作扇面。
介绍团扇制作利用的数学知识——轴对称。
讨论扇面的创作方法。
剪贴、绘画、编制
教师示范，技法点拨。
教师以圆形扇面进行示范。
2.作业要求：请你们用自己喜欢的方法装饰扇面。
（1） 可以运用绘画、剪贴、书法等多种形式装饰扇面。
（2） 扇面布局要合理、美观。
（3） 诗配画——图文并茂
四、展评作业
自评、生评、互评
1.通过学生的作品展示和互相评价，了解学生对团扇制作方法和装饰技巧的掌握情况。
2.通过课堂表现和作业完成情况，评价学生的学习态度和创新能力。
及时反馈评价结果，鼓励学生发扬优点，改进不足,提高学习效果。
五、拓展延伸
教师总结团扇文化在古代的寓意，并以此渗透德育教育，倡导大家在班级中奉献团结精神。
1.请学生主动汇报本堂课的收获和体会，教师结合中国团扇的文化总结升华：中国扇文化有着深厚的文化底蕴，是汉文化的一个组成部分。团扇是中国汉族传统工艺品及艺术品，它代表着团圆友善、吉祥如意，后来引申为对每一个家庭的祝愿。借此来祝愿我们每一个家庭团圆美满、阖家欢乐。
2.今天同学们都学会了制作团扇，也做出了一些漂亮的团扇，真棒！在现代我们有电风扇、空调，团扇在生活中的实际作用已经渐渐减弱，可是是团扇依然有着深厚的文化底蕴和艺术价值。老师建议，同学们下课后可以用自己亲手做的团扇扇扇风，感受一下古人的风韵，或把它作为礼物送给你喜欢亲朋好友，让这具有文化传承的物品永远的流传下去。
课后请学生们将画好的团扇拿回家中，给辛苦了一天的父母使用。
教学反思与总结
本节课通过多媒体课件和实物展示，让学生更加直观地了解了团扇的造型，水墨设色、制作方法等。通过实践操作，培养了学生的动手能力和创新能力。但在教学过程中，也发现部分学生制作团扇时存在操作不规范、创意不足等问题，需要在今后的教学中进一步加强指导和引导。同时，也要注重培养学生的审美情趣和文化素养，让学生更加热爱和尊重传统文化。