唐雎不辱使命课件

课件47张PPT。唐雎不辱使命《战国策》 战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。

《战国策》写作背景战国时期的最后十年，秦相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在宗主国魏国灭亡之后，还保持着独立的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文章记叙唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王的经过。 读一读，写一写唐雎 怫然
韩傀 免冠徒跣
缟素 庸夫
色挠 以头抢地 jū fú
guī xi?n
g?o yōng
náo qiāng 休祲 寡人谕jìn yù秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之
地易安陵，安陵君其许寡人！安陵君曰：大
王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先
王，愿终守之，弗敢易！秦王不说。安陵君
因使唐雎使于秦。派对….说想要用一定答应给予恩惠用交换很好虽然这样始终守护通“悦”高兴派出使到秦王谓唐雎曰：寡人以五百里之地易安陵，
安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君
以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，
轻寡人与？唐雎对曰：否，非若是也。安陵君
用的听从况且凭借把忠厚长者所以通“措”用扩充违背轻视吗这样受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直
五百里哉？秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦
尝闻天子之怒乎？唐雎对曰：臣未尝闻也。
秦王曰：天子之怒，伏尸百万，流血千里。
唐雎曰：大王尝闻布衣之怒乎？接受封地即使盛怒的样子听说平民何况仅仅秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地
耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩
傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击
于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发摘掉帽子光着脚把撞罢了平庸无能的人通“苍”发作语气词休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏
尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：先
生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭
亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。吉祥不祥降示和白色丝织品，这里指穿丧服拔出站起屈服直身而跪道歉明白凭借只因为一字多义寡人以五百里之地易安陵
专诸之刺王僚也
安陵君因使唐雎使于秦
的助词,不译 派出使寡人以五百里之地易安陵
而君以五十里之地存者
以君为长者
徒以有先生也
以头抢地耳用凭借因为把拿虽然，受地于先王
秦王怫然怒
….的样子仓鹰击于殿上
受地于先王
请广于君
使唐雎使于秦这样在
从给到、往{{免冠徒跣
徒以有先生也
以君为长者
而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也
光着只……的人,表判断……的原因,表判断 古今异义
虽然
是
{今:表转折古:即使这样{{{今:表判断古:这样易古:交换今:容易谢今:感谢古:道歉,谢罪
故不错意也
仓鹰击于殿上
通假字：通“措”通“苍”整体感知结构分析人物性格扩展资料知识能力整体把握1、用自己的话创造性地复述故事。
2、故事的人物有哪些？主要人物是谁？
3、故事的主要矛盾是什么？最后的结果 是怎样的？
4、你如何评价唐雎？继续答案答案答案分析目录 故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。
主要人物是唐雎。问题分析目录 故事的主要矛盾是对安陵的拥有。
故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。问题分析目录 忠于使命，有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、大义凛然问题分析目录第一段分析1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？
2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？
3、概括段意。继续答案答案答案分析目录 秦王不是出于什么好心，而是 采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。 问题分析目录 安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。分析目录问题 秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。
交待唐雎使秦的原因，是故事的开端。分析目录问题第二段分析1、秦王认为自己对安陵君是什么态度？
2、秦王说的是否是真心话？说说理由。
3、唐雎是如何反驳的？
4、比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？继续答案答案答案答案分析目录 有恩于安陵君问题分析目录 不是真心话。实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；粉饰欺诈让安陵君扩大土地及遭婉拒是逆寡人和轻寡人,是威;
问题分析目录 先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。问题分析目录 相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。
不同点：地点、背景,面对的人物不同。使唐雎回答较安陵君更为坚定有力。问题分析目录第三段分析1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？
2、秦王为什么要说“天子之怒”呢？
3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？
4、“若士必怒…今日是也”表现了唐雎的什么精神？
5、你认为唐雎的“怀怒未发，休 于天”正确吗？继续答案答案答案答案答案分析目录 伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争问题分析目录 以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。问题内容分析 用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，为畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。问题分析目录善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的内心活动。问题分析目录 不正确，具有迷信观念.
问题分析目录1、秦王有什么样的言语和行动？
2、写出了秦王的什么心态？第四段分析分析界面答案答案分析目录 神色木然而道歉（色挠，长跪而谢）问题分析目录 欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭问题分析目录分析界面课文结构起因愿终守之
使唐雎使于秦高潮故不错意也
轻寡人与结局长跪而谢之以地易安陵秦王不悦 发展非若是也
虽千里不敢易天子之怒布衣之怒分析目录人物性格秦王：狡诈、骄横狂妄、不可一世、唐雎：坚持正义、维护尊严、忠于君主、不畏强暴、勇于牺牲贪生怕死、外强中干探究：如何刻画人物？1、通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。2、通过对比来刻画人物形象。人物性格通过对比来刻画人物形象。先倨后恭：使人谓——不悦——怫然怒——色挠长跪而谢先恭后倨：临危出使——沉着应对——针锋相对——挺剑而起
虎狼之国的国君：盛气凌人，质问威胁——色挠内荏、外强中干的纸老虎。弱小之邦的使臣：从容镇定，据理力争
——临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。唐雎的说话技巧言之有“节”言之有“据”言之有“力”大王尝闻布衣之怒
乎……此庸夫之怒
也……伏尸二人流血五步，天下缟素……道义威力他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。说话技巧在人际交往，尤其是在重要
的外交关系中，起着举足轻重的作用。
要有意识地锻炼自己的说话能力，培
养自己的说话技巧。
懂得一个道理：启示一：培养一种能力：要能够在我们以后的写作过程中，充分运
用个性化的人物语言来凸现人物的性格特
点，提高我们的写作能力。启示二：知识能力 说话技巧在与人交往中，起着举足轻重的作用。
勇敢与善辩也是好的品质与能力。
在平时要多锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。
作业1、翻译全文。2、整理文章重点词。