统编版六年级语文上册第四单元单元过关练习（含答案）

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六年级语文上册第四单元单元过关练习
字词
一、给下列的加点字选择正确的读音，把序号写在括号里
①liǎn ②táng ③lí ④níng ⑤quán ⑥diàn
搪瓷 ( ) 黧黑 ( ) 狞笑 ( )
收敛 ( ) 蜷缩 ( ) 祭奠 ( )
二、读拼音，写词语
zhòu méi zāo gāo xiōng yǒng péng pài lín yǔ
( ) ( ) ( ) ( )
páo xiào shēn yín shā yǎ xī dēng
( ) ( ) ( ) ( )
三、比一比再组词
涌 ( ) 勺 ( ) 遭 ( ) 呻 ( )
诵 ( ) 勾 ( ) 糟 ( ) 伸 ( )
四、词语巧搭配
( )的脸 ( )的野马 ( )的桥
( )的海浪 ( )的钟 ( )的世界
( )地呻吟 ( )地想 ( )的脸
B积累运用
一、下列句子中省略号起什么作用 把正确答案的序号填入括号
A.表明心理活动的时断时续。 B.表示省略列举或递增的次数。
C. 表示语意的跳跃。 D. 表示说话结巴，欲言又止。 E. 用于引文的省略。
1.桑娜忐忑不安地想：“是他来啦 ……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊 …… 他会揍我的!那也活该，我自作自受 … … 嗯，揍我一顿也好!( )
2. 古老的钟发哑地敲了十下，十一下 …… ( )
3.渔夫说：“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家做些什么呢 ”( )
4. 课堂上，同学们大声地读着古诗：“离离原上草， 一岁一枯荣……”( )
二、按要求完成练习
1.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。(仿写夸张句)
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2. 《回乡偶书》中最能表示作者离乡太久，回乡已觉得物是人非的诗句是：_________________________________________________
3.选择其中的一个情境，用几句话写一写你当时复杂的心理活动。
①不小心弄烂同桌的新笔犹豫着是否告诉同桌。②考试考差了
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C 阅读感悟
一 、阅读《桥》第17——27自然段，完成练习
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1.文中短句极多，自然段也极为简短，作者这样写的目的是( ) ( 多 选 ) 。
A.形成急促、紧张的节奏。 B.使文章语句精炼。
C.渲染紧张的气氛。 D.加强故事的悲壮色彩。
2. 第17自然段是___________描写，说明当时______________,衬托出了老汉的_____________________________________
3. 第20自然段是人物的_____________________描写，让我们感受到这是一个_______________的老汉。
4.小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写的好处是( ) ( 多 选 ) 。
A.突出浓浓的父子亲情。 B.达到震撼人心的艺术效果。
C.形成强烈的情感冲击。 D.突出老支书的崇高品质。
二、阅读《抉择》,完成练习
“呜--”随着一声鸣笛，两列火车正从相反方向向着同一个小站驶来，发出铿 锵铿锵的声音。
为了避免两车相撞， 一位扳道工赶紧走向自己的岗位去扳道岔，好把其中一列 火车引向岔路。
他无意识地回了一下头，突然发现自己的儿子正在铁路上玩耍!
怎么办 立即飞奔过去。把儿子抢救上站台吗 但是，迎面的两列火车上有几 百人哪!
扳道工强忍巨大的痛苦，向儿子大吼一声：“卧倒!”随即飞奔向岗位。扳动了道岔，转瞬间，一列火车安全地驶进了岔路。
车上的旅客不知道，他们的生命曾经千钧系于一发；车上的旅客不知道，为了他们的安全，一个高尚的心灵曾经忍受了撕心裂肺的痛苦。
当火车停下后，那位父亲向着儿子狂奔而去，他不敢想象儿子惨不忍嗜的样 子。然而，他的儿子活着，而且没有受一点儿伤!
原来，他的儿子平素就习惯了服从命令。听到父亲的命令，孩子丝毫也没有 慌乱，立即笔直地躺倒在两条铁轨中间……
列车从孩子的身上呼啸着开过去了……
1.请从上文中找出与下列意思相符的词语写在相应的括号内。
(1)形容极度悲伤。 ( )
(2)悲惨得让人不忍心看下去，形容极其悲惨。( )
2. 用“——”画出描写扳道工发现儿子在铁路上玩耍时的心理活动的句子。
3. 火车将要进站，儿子在铁路上玩耍，扳道工面临怎样的抉择 最后选择了什么 结果怎样
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4. 从“飞奔”可以看出扳道工是个__________的人，从“狂奔”可以看出扳道工是个______________的人。
5.用“~~”画出描写火车飞驰的语句，此处描写对表现扳道工的形象有什么作用
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三、整本书阅读
本学期你一定读了高尔基的《童年》吧，其中_________ (人物)给你 留下的印象最深，你觉得他(她)是个__________________的人，因为
D 口语交际
小东想在自己班里能设立一个“生物角”,但小明却反对，小东应该怎样说 服小明呢
小明：在班里设立“生物角”很难管理，而且课室本不宽敞， “生物角”占用空间，我们就更没有活动的场地了。
小东：______________________________________________________
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E习作
请你虚构几个人物，以“开满丁香花的校园”为题，编写一个故事。注意故 事内容要完整，情节吸引人，字数在450字以上。参考答案
A一、②③④ ①⑤⑥
皱眉 糟糕 汹涌澎湃 淋雨 咆哮 呻吟 沙哑 熄灯
汹涌 勺子 遭遇 呻吟 背诵 勾画 糟糕 伸手
沧桑的脸 狂奔的野马 牢固的桥 奔腾的海浪 圆圆的钟 美丽的世界 痛苦地呻吟 仔细地想 精神焕发的脸
B一、A B D E
二、1.屋外的声音越来越大，震耳欲聋。
少小离家老大回，乡音不改鬓毛衰。
这次居然考差了，会不会被爸妈骂啊？老师会不会觉得我不努力，怎么这次会考这么差..........
C一1、C 2.环境 情况紧急 镇定自若 3.语言、动作 大公无私，自我牺牲救人 4.B
二、1.撕心裂肺 惨不忍睹 2.怎么办 立即飞奔过去。把儿子抢救上站台吗 但是，迎面的两列火车上有几 百人哪!
3.面临是选择火车轧向儿子还是让另外火车出轨。扳道工选择了给儿子一声命令后，跑去扳动道岔，火车从儿子身上驶过。
4.很爱儿子 害怕失去儿子
5.列车从孩子的身上呼啸着开过去了…… 这个描写从侧面烘托出父亲的伟大，也烘托出作为一个父亲的无奈。
三、阿廖莎 聪明机智 他一个孩子要面对这么的一家人。
D.生物角可以让我们认识更多的植物，可以培养我们的耐心。
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