第七单元 燃料及其利用 导学案

双河中学“主动学习”课堂教学导学案 编号 056
课 题 第七单元 课题1 燃烧和灭火（1） 第1课时
授课教师 学生姓名 班级 学习时间 设 计 人
导学目标 1、认识燃烧的条件2、了解一些常见物质的着火点
学习要点 重 点 难 点 考点 易错点
物质燃烧的条件 如何证明燃烧的条件 物质燃烧的条件 3个条件同时满足才能燃烧
课中导学 实验一：在500ml的烧杯中注入300m ( http: / / www.21cnjy.com )l热水，并放入用硬纸圈圈住的一块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。现 象在铜片上的白磷在铜片上的红磷在水中的白磷分析：(打“√”或“×”)可燃物氧气温度达到着火点是否燃烧铜片上的白磷铜片上的红磷水中的白磷1.通过比较①②处现象，可以得出燃烧需要 的条件。2.通过比较②③处现象，可以得出燃烧需要 的条件。现象： 通过现象再次说明燃烧需要 的条件。
课中导学 实验二：用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少 ( http: / / www.21cnjy.com )量氧气（或空气），观察现象现象： 小结：燃烧需要的条件有：
课堂练习 （ ）1、通过下列操作能观察到燃烧现象的是A 将红磷放入纯氧中 B 在空气中用酒精灯给细铁丝加热C 将白磷浸入40℃的水中 D 将白磷露置在40℃空气中（ ）2、燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。从燃烧的条件看，燃料架空的实质是A、降低可燃物的着火点 B、提高空气中氧气的含量C、提高可燃物的着火点 D、增大可燃物与空气的接触面积（ ）3、王宁同学从资料中查得白磷的着火 ( http: / / www.21cnjy.com )点是40℃，他将一小从白磷放入80℃的水中．并用导管对着热水中的白磷吹气，结果白放燃烧了起来。除温度达到着火点这一因素外，上述热水中白磷燃烧的可能原因是A．嘴吹出的气体中仍含有可支持燃烧的氧气 B．嘴吹出气体中的二氧化碳也可支持燃烧C．白磷这一可燃物特别容易燃烧 D．吹气过程中产生的水蒸气使白磷燃了起来（ ）4、下列关于燃烧的叙述错误的是A 可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈一些 B 燃烧属于氧化反应C 燃烧都是化合反应 D 燃烧一定发光发热（ ）6、用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是A、供给的氧气减少 B、供给的空气增加 C、使蜡烛着火点降低 D、空气没有接触火柴杆※6.图甲和图乙所示实验均可用来探究可燃物燃烧的条件。小莹同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：（填“燃烧”或“不燃烧”）①不通空气时，冷水中的白磷 ；②通空气时，冷水中的白磷 ；③不通空气时，热水中的白磷 ；④通空气时，热水中的白磷 。※7、如图，在一耐热并绝热的活塞底部放足量的一块白磷，用力迅速将活塞下压，能观察到的现象是 然后慢慢将手松开，活塞最终回到 处，该实验说明:
双河中学“主动学习”课堂教学导学案 编号 057
课 题 第七单元 课题1 燃烧和灭火（2） 第2课时
授课教师 学生姓名 班级 学习时间 设 计 人
导学目标 1、知道灭火的方法2、由燃烧的条件和生活经验，推想出适当的灭火方法，培养推理的能力3、易燃易爆物的安全知识
学习要点 重 点 难 点 考点 易错点
灭火的方法 由燃烧的条件推理得出灭火的方法及其原理 灭火的方法 着火点可以改变的错误说法
课中导学 复习：燃烧的三个条件1、 2、 3、 二．灭火的原理和方法 实验1：点燃三支蜡烛 ( http: / / www.21cnjy.com )，在其中一支蜡烛上扣上一只烧杯；将另两只蜡烛放在烧杯中，然后象棋中一直烧杯中加适量的碳酸钠和盐酸（见书P130图7-8）观察现象并分析原因。左边的蜡烛中间的蜡烛右边的蜡烛现象分析 实验2：小结：灭火的原理 1. 2. 3.
课中导学 二．易燃物和易爆物的安全知识 爆炸的原理： 。爆炸可分为 和 。
课堂练习 （ ）1、确保生命安全，下列处理事故的方法正确的是 A.进入深洞，燃着的火把熄灭后继续前进B.厨房内管道煤气（主要成分是CO）泄漏，马上点火燃尽C.桌面上酒精灯内酒精洒出，着火燃烧，立即用湿抹布扑灭D.炒菜时油锅着火，立刻浇水灭火（ ）2、下列图标中，表示“禁止烟火”的是（ ）3、下列物质中，不属于易燃易爆物的是A 汽油 B 酒精 C 液化石油气 D 二氧化碳（ ）4、燃烧、自燃、缓慢氧化的共同特点是 ①都产生热量 ②都发光 ③都属于氧化反应 ④反应都很剧烈 ⑤都与氧气接触 ⑥ 温度都达到了着火点5、都市公交车燃烧事故的原因调查中，多项证据显示，有人携带汽油上车。(1)当空气中悬浮着一定量的汽油时，一个小火星就足以使其燃烧，这说明汽油的着火点较 (选填“高”或“低”)；(2)加油站必备的消防用品之一是沙子，用沙子灭火的原理是 。(3)乘坐汽车、火车等公共交通工具时，下列物品禁止携带的是 (填序号，可多选，下同)。 A．鞭炮 B．瓶装饮料 C．书刊杂志 D．酒精(4)这次事故引发了人们对公共交通消防安全问题的讨论，下列观点合理的是（ ）。A．公交车上要配备消防器材 B．公交车上坐椅用阻燃材料制成C．对司乘人员进行消防安全知识培训
双河中学“主动学习”课堂教学导学案 编号 058
课 题 第七单元 课题1 燃烧和灭火（3） 第3课时
授课教师 学生姓名 班级 学习时间 设 计 人
导学目标 1、加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。2、体验实验探究的过程。
学习要点 重 点 难 点 考点 易错点
灭火的原理 通过实验提高学生探究能力 灭火的方法
课中导学 日常生活中，燃烧现象屡见不鲜，小明设计了如下实验探究燃烧的条件（如图所示）（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃（2）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻。（3）分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住分析实验：请将小明未完成的实验报告填写完整：实验步骤（1）设计意图燃烧与物质的关系实验现象实验结论可燃物才能燃烧实验步骤（2）设计意图燃烧与温度的关系实验现象没蘸水的小棉花团燃烧；蘸有水的小棉花团不燃烧实验结论实验步骤（3）设计意图实验现象玻璃杯内的蜡烛熄灭了；玻璃杯外的蜡烛仍燃烧实验结论得出结论：燃烧需要的条件是：
课中导学
课堂练习 某化学兴趣小组利用如下装置探究两个实验研究燃烧条件步骤1：在C中加入少量白磷并加入热水，塞好胶塞使导管口进入热水中，发现白磷不燃烧，原因是 ；步骤2：打开，关闭，将A中的溶液滴入B中，观察到c中的现象是 。B中发生的化学方程式为 .C中的白磷能够燃烧的原因是 实验1通过对比实验研究了燃烧的一个条件。它是 .2、阅读材料，回答问题。 材料一： 2009年1月，某 ( http: / / www.21cnjy.com )市酒吧发生一起特大火灾。该事故的起因是几个年轻人在酒吧内燃放烟花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃烧产生大量有毒烟气，造成人员中毒伤亡。材料二：氢氧化镁是一种新型的阻燃剂 ( http: / / www.21cnjy.com )。当温度达到380℃时，氢氧化镁开始分解出水蒸气，同时生成耐高温的氧化镁固体。利用氢氧化镁这一性质，将它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用。(1)聚氨酯泡沫塑料属于 材料(填“有机”或“无机”)。请回答聚氨酯泡沫塑料的一点化学性质 。(2)根据灭火原理初步分析氢氧化镁能作阻燃剂的原因 。(答一点)
双河中学“主动学习”课堂教学导学案 编号 059
课 题 第七单元 课题2 燃料的合理利用与开发 第1课时
授课教师 学生姓名 班级 学习时间 设 计 人
导学目标 1、了解化石燃料及其不可再生性2、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性3、甲烷的燃烧及产物的分析
学习要点 重 点 难 点 考点 易错点
三大化石燃料化学变化中能量变化甲烷组成成分的探究 化学变化中能量变化 甲烷组成成分的探究 甲烷组成成分的探究
课中导学 一．化学反应中的能量变化1．放热反应 实验7-3：在一支试管中加入一小匙生石灰（或食品袋中的干燥剂，主要成分是CaO），再加入约2mL水，用手轻轻触碰试管外壁。该反应现象为： 相关化学反应方程式： 小结：反应过程中 热量，使温度 的反应叫放热反应。 常见的放热反应： 。2.吸热反应反应过程中 热量的反应叫吸热反应。常见的吸热反应： 二．化石燃料 三大化石燃料： 、 、 它们都是由 经一系列复杂变化形成的。是 能源。三．甲烷的物理性质天然气、沼气的主要成分是甲烷，甲烷是一种 、 的气体，密度比空气 ， 溶于水。
课中导学 四．甲烷的燃烧产物及组成探究实验：１.点燃甲烷（点燃前，要先 。）在火焰的上方罩一个 烧杯。现象 结论 ２.迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清的石灰水，振荡。现象 结论 总结：甲烷燃烧的产物是 和 。根据化学反应前后元素种类不变，说明甲烷中一定含有 元素。甲烷燃烧的化学方程式： 。
课堂练习 ( )1.下列关于煤、 ( http: / / www.21cnjy.com )石油和天然气的说法错误的是 A．都是可再生的能源 B．在地球上的蕴藏量都是有限的 C．都属于混合物 D．完全燃烧时都有二氧化碳生成( )2. 关于乙醇汽油的下列说法中不正确的是A.乙醇属于可再生性能源 B.乙醇汽油不能用作汽车燃料C.使用乙醇汽油可减少大气污染 D.使用乙醇汽油可节省石油资源( )3. 由于化石燃料的大量使用，造成大气中CO2浓度增加，由此导致 A．温室效应 B.臭氧空洞 C.酸雨 D.白色污染4、发展生态循环农业，有利于农村的可持续发展。“猪──沼──果”是综合利用猪的粪便发酵的产物，如沼气、沼渣。（1）猪粪便发酵产生沼气的过程属于 （选填“物理”或“化学”）变化。（2）燃烧沼气用于煮饭、照明是将化学能分别转化为 能和 能。（3）清洗沼气池时，要注意避免明火，否则容易发生 事故。※5、学习化学后，我们可以用所学的化学知识回答生活中与化学相关的问题．。 （1）家用燃气热水器不完全燃烧产生的主要有毒气体是 。 （２）形成酸雨的原因是空气受SO２和氮氧 ( http: / / www.21cnjy.com )化合物的污染，酸雨给人类和环境带来的危害有 。（３）某校九年级学生到郊外野炊，负责烧饭的同学引燃枯枝后，迅速往灶里塞满枯枝，结果燃烧不旺，并产生了很多浓烟，原因是 。
双河中学“主动学习”课堂教学导学案 编号 060
课 题 第七单元 课题2 燃料的合理利用与开发 第2课时
授课教师 学生姓名 班级 学习时间 设 计 人
导学目标 1、了解煤燃烧以及汽车尾气对空气的影响2、知道解决空气污染的根本方法3、能正确书写乙醇燃烧、氢气燃烧的化学方程式
学习要点 重 点 难 点 考点 易错点
1、煤燃烧对空气的影响2、乙醇燃烧、氢气燃烧的化学方程式 解决空气污染的根本方法 乙醇燃烧、氢气燃烧的化学方程式 温室效应不属于污染空气
课中导学 一、煤燃烧对空气的影响1、煤中含有哪些元素？ 2、煤燃烧时会产生哪些污染物？ 3、有何危害 4、能导致酸雨的形成的物质有 、 二、解决空气污染的根本方法—— 1、清洁燃料一 ——乙醇（1）乙醇燃烧（方程式） （2）使用乙醇的优点： 2、清洁燃料二 ——氢气（1）氢气燃烧（方程式） （2）使用氢气的优点： 3、新能源展望：你知道有哪些新能源是可被人类利用的吗？ 4、氢气的物理性质：
（1） 色 味 体；（2）密度比空气 ；（3） 溶于水
课中导学 三、氢气的实验室制法1、药品： 。原理： 。2、发生装置：所用的仪器 选择的理由 。4、收集方法 ： ；理由： 。 ；理由： 。
课堂练习 （　） 1.下列情况：① ( http: / / www.21cnjy.com )煤的燃烧；②工业废气的任意排放；③燃放鞭炮；④用汽油为燃料的汽车尾气的排放；⑤以氢气为燃料的汽车尾气的排放。会引起空气污染的是 A. ①④⑤　 B. ①②③　 C. ①②③④　 D. ①②③④⑤ ( )2、下列叙述中不正确的是A.矿物燃料在地球上的蕴藏量并不是无限的B.煤和石油只要完全燃烧就不会造成对空气的污染C.人类必须节约现有的能源，并大力开发新能源D.对煤和石油要合理开发，综合利用( )3、甲烷、氢气、一氧化碳、酒精、煤等都能作燃料，从人类生存的环境考虑，未来是最理想的燃料是 A.酒精 B.甲烷 C.氢气 D.煤（ ）4、造成酸雨的主要物质是A．二氧化硫和甲烷 B．一氧化碳和二氧化碳 C．甲烷和二氧化碳 D．二氧化硫和二氧化氮※ 5、我市正在逐步将管道煤气由石油液化气(主要成分是丁烷)改为天然气，小明家要进行灶具和燃气泄漏报警器的调整。请填空： (1)丁烷燃烧的化学方程式为：2C4H10+13O2点燃8CO2+10H2O请写出天然气主要成分燃烧的化学方程式： ；(2)若相同条件下，气体体积比等于分子 ( http: / / www.21cnjy.com )数比。改为天然气后，同体积燃料燃烧消耗空气的体积将 (填“增大”或“减小”)，则灶具的调整方法是减小 (填“燃料”或“空气”)的进气量；(3)燃气泄漏报警器的位置要从低于灶具的地方移到高于灶具的地方，其原因是 。
①白磷
③白磷
铜片
热水
②红磷
A B C D