人音版四年级音乐上册（五线谱）第5课《演唱 荡秋千》教学设计

《荡秋千》教学设计
教学目标：
在聆听、表演等音乐活动中，感受歌曲情绪，在亲身参与音乐活动的过程中，增强对音乐学习的热情和兴趣。通过歌曲的学习，初步了解仡佬族的文化习俗，培养热爱祖国民族文化的情感。
学习目标：
能用活泼的情绪，自然甜美的声音演唱歌曲《荡秋千》。能用自己喜欢的方式表现歌曲。
重点难点：
能找出歌曲中重复出现的句子，并根据歌词的含义进行音乐情绪的转变，从而表现歌曲。
教学环节：
一、组织教学
播放《小小足球赛.》背景音乐，让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。
二、导入歌曲
同学们好？非常高兴能和同学们一起度过快乐的时光。
师：刚才大家听到的这一首歌曲唱的是那一项体育运动？（足球）你喜欢那些运动？……
老师也非常喜欢运动，我小的时候特别喜欢一项运动，我喜欢的这项运动就在这首歌曲里你们听是什么？（荡秋千）
师：对了，谁荡过秋千？我们一起来看一看秋千？（播放视频）那荡秋千带给你什么感觉呢？（高兴、愉快、刺激……）同学们想不想荡秋千，那我们就做着荡秋千的动作一起来感受一下这首歌曲的欢快情绪吧！（播放音乐）。
三、新授歌曲
1、唱曲谱
师：同学们做的真好！那你们能不能轻声哼唱这首歌的曲谱呢？好让我们用da来轻声哼唱。请你边唱边思考这首歌曲有几个乐句？它们有没有相同之处？（出示歌谱，强调气息，唱歌姿势）
2、那我们就来唱唱这些相同的乐句（唱2和5），①、唱谱。2和5乐句的大跳音程最能表现什么感觉？看老师做的什么动作？那你们能不能边唱边用手做秋千上下荡来荡去的动作。（注意大跳音程）。
3、唱3和6乐句，①、唱谱
师：同学们唱得真好！老师也来唱一唱这两个乐句，请仔细听好了（第一遍把休止符处唱成连音，第二遍把休止符唱出来）听老师唱的这2遍，哪一遍有停顿？（第二遍）在哪里停顿了？因为停顿使歌曲更欢快、活泼。（唱的时候注意把气息要收住了）
师：你能不能用欢快、活泼的感觉唱好休止的地方。
4、师：荡秋千带给我们欢快高兴的感觉，它（指圆滑线）的功劳也不小呢？它叫什么？（连音线、圆滑线）就是因为它使歌曲在这个地方唱得流畅、圆滑。（附点四分音符和八分音符）重点唱：第一乐句和第四乐句。
5、完整唱（跟琴、慢速、注意休止符和四二拍强弱唱出荡秋千的感觉）时间
（1）同学们能不能完整的唱一遍曲谱？能不能把歌词填上完整唱一唱？（充裕可以做歌曲接龙）
师：老师发现你们能把歌曲完整地唱出来了真为你们高兴，同学们还有好多小朋友都想和我们一起荡秋千呢，你们欢迎吗？好就让我们和小朋友一起来感受荡秋千的快乐吧！（放原声让学生跟唱体会歌曲本身节奏）
（2）同学们和小朋友们合作的不错，那同学们有没有信心自己用原唱的速度来唱这首歌，让我们唱起来。
四、走进仡佬族：
1、师：同学们我们大家都知道我们国家是一个多民族的国家，那你知道是哪个族的小朋友在荡秋千吗？，荡秋千是仡佬族的儿歌（展示投影介绍仡佬族），那你们想不想看一看古老而神秘的仡佬族呢？好那就让我们一起走进仡佬族（多媒体向学生展示仡佬族的人文风情。）其实仡佬族的人文风情远远不止我们所了解的这些，他们有没有自己的文字？他们那里盛产什么？他们的舞蹈还有那些形式的，等等都有待同学们去探寻，去求索。
2、下面让我们一起来分享一段具有仡佬族特色的《蹦蹦鼓》。让我们和仡佬族的同胞一起感受这动感的节奏（同时让学生起立跟着画面舞蹈荡节奏）
五、学生完整展现歌曲
我看同学们刚才荡节奏的兴致很高，我们能不能把这动感的节奏运用到荡秋千里呢？
（分两组一组拿脚荡强拍，一组拿手荡弱拍，二分音符出拍两拍）
1、请张博文同学伴奏
2、请王薇同学领唱
3、同学和老师共同荡节奏来完成整首歌曲（可以做两遍）
六、课堂小结：
同学们，今天我们学会了《荡秋千》这首歌曲，我们还走进了古老神秘的仡佬族，同学们别忘了仡佬族还有好多的人文等着你去了解呢，下节上音乐课时你们讲给王老师听好吗？快乐的时光总是短暂的，我们该说再见了，好同学们再见！
教学过程结构设计示意图
组织教学
导入歌曲
学习歌曲
课后小结
走进仡佬
成果展示