人教版一年级美术第5课《有趣的半圆形》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版一年级美术第5课《有趣的半圆形》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-08-01 10:43:21 | ||
图片预览
文档简介
小学人教版一年级美术《有趣的半圆形》教学设计
课题：有趣的半圆形
课标解读：本节课属于造型·表现学习领域，尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。
教材分析：
《有趣的半圆形》是小学一年级的一节造型·表现课。一年级的学生脑子里有很多奇异的想法，教学中让学生通过对半圆形的添加、组合，激发学生的想象力。引导学生回忆生活中常常见到的各种半圆形物体，从而扩展了学生的认知范围。在对半圆形的添加过程中逐步向立体形过渡，以培养学生的求异思维。
教材中提供了一组生活中半圆形物体的照片。例如帽子，摇铃，哈密瓜等。其目的是向学生说明艺术和生活的联系，增强学生用自己的智慧和双手创造美好生活的意识和信心。
学情分析：
低年级学生课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差,注意力容易不集中。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用，创设宽松融洽的气氛，孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。
教学目标：
1、学生回忆生活中的半圆形形象，开阔思路。
2、通过半圆形的变身游戏，学生掌握把半圆形变成新形象的方法——添加和组合。
3、通过参加森林舞会的想象游戏，激发灵感，为后面的创作奠定基础。
4、教师示范半圆形小鱼的做法和展示立体小闹钟，引导学生通过剪贴，折叠，绘画等方式对半圆形进行装饰和组合，创作平面或立体的半圆形作品。
5、90%以上的学生能熟练使用剪刀，胶水，水彩笔等工具进行创作，创作半圆形作品。
评价设计：
教学设计环节1、2是为了达成教学目标1。
教学设计3是为了达成教学目标2
教学设计4是为了达成教学目标3。
教学设计三是为了达成教学目标4和5。
教学活动设计流程：
一、故事导入，激发兴趣
师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲一个故事，在一片绿油油的草地上，有一座漂亮的蘑菇房子，一只小刺猬就住在里面。有一天它刚出门，就遇到了一只小乌龟，小刺猬问：你这是要到哪里去呀？小乌龟说：我要到大森林里参加舞会呢！
师：故事先讲到这里，小朋友们，你们仔细观察一下，蘑菇房子的房顶、小乌龟和小刺猬是什么形状的呀？生回答
师：小朋友们说得真好，他们都是半圆形的。今天，我们一起来学习《有趣的半圆形》
（板书课题）
二、联系生活，启发想像
1.观察特点，加深印象
师：让我们一起来记住半圆形的样子，来，伸出你的小手，跟老师一起画一画。先画一条弯弯的弧线，再画一条直线。记住了吗？
设计意图： 针对低年级学生的特点，采用故事导入的形式更能吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望。
2、联系生活，开阔思路
调皮的半圆形很喜欢和我们捉迷藏，它平时就藏在各种物体里面，小朋友们仔细想一想，生活中还有哪些东西藏着半圆形？看谁想到的最多！可以互相交流一下。
（生回答，如：雨伞、蘑菇、桥洞、窗户……）
师：看来大家都是留心生活、善于观察的好孩子。你们想不想知道老师都找到了哪些？我们一起来看一看！（课件展示）原来这么多物体都藏着半圆形。
3、变身游戏 探索方法
师：通过刚才的观察，我发现你们都是一些细心的孩子，老师相信你们的想像力也是最棒的。
这里有四个不同方向的半圆形，我们看一看它能变成什么？（生说师演示）
你看，换个角度我们就能想到不同的形象，所以小朋友们以后思考问题的时候也要多换几个角度来思考，让我们的小脑筋更灵活。师：谁能告诉大家，老师刚才是用了什么方法把半圆形变成其它形象的？（板书：添加）小朋友们，你们看我们在半圆形上加了几个点，几根线，简单的半圆形马上就变得生动有趣了！
师：如果我们把几个半圆形放在一起又会变成什么呢？（课件展示）
出示风车图片
像这种由几个个体结合成一个整体这种方法叫组合。（板书：组合）
现在我们就掌握了把半圆形变成其它形象的两种方法：添加和组合。
4、想象游戏 激发灵感
看到老师变出了这么多形象，小朋友们，你们想不想把半圆形也变一变呢？闭上眼睛，在心里想，我是一个可爱的半圆形，然后跟老师一起去大森林里参加舞会。途中我们经过了一片草地（课件出示图片）睁开眼睛看一看，这儿的环境真美啊！老师变成了一棵大树，半圆形的树冠在风中飘荡，你想变成什么呢？（蘑菇、小白兔、小鸟…）很好！我们继续前进，又来到了海底世界，海里的水真清啊！老师变成了一只半圆形身体的小鱼，在水里游来游去，你们想变成什么？（小乌龟、小鱼、水母…）好！看看老师变成了什么？我们闭上眼睛继续往前走，我们来到了森林舞会现场，但是其他小动物还没有来，只有半圆形小狐狸来了。它对我们说：“小朋友们，你们知道我是怎么制作出来的么？学会以后会有小惊喜哦！”
三、教师演示阶段
挑选一名学生和老师合作完成小狐狸的创作，告诉学生半圆形的叠放顺序。
师：“同学们，我们的小狐狸制作好了，你学会了么？“让我们一起看一下小狐狸带给我们什么惊喜吧！
出示幻灯片森林舞会邀请函，告诉学生森林舞会只邀请了半圆形物体来参加，请同学们动手创作。
四、动手实践，体验乐趣
大家面前都有一张马勺形状的作业纸，运用剪贴的方法把你把你在旅行过程中变出来的创作出来！桌上也有老师提前剪好的半圆形卡纸，可以借鉴用一下，也可以自己用剪刀剪出你想要的形象，看谁变得最多！
学生动手创作，教师巡回指导
师：哇，一个小小的半圆形竟能产生这么多联想，老师真佩服你们。谁来介绍一下自己的作品？请做好的同学排好队展示自己的作品，跟随着音乐一起摇摆起来。
森林舞会马上要开始了，小朋友们请做好准备！
设计意图：本环节采用师生合作共同探讨的方式代替以往单纯的教师示范，体现教师主导、学生主体的地位，能充分调动学生的积极性，使学生们的智慧得以最大限度地发挥。
四：展示评价，分享快乐
伴随着森林舞会的音乐，请后面的评委老师给小朋友们献花，最后没有得到花朵的同学老师给一个小奖励。
五、课堂小结，拓展延伸
同学们，刚刚我们运用拼贴的方法制作的半圆形的形象，你们看看屏幕上这个图片上是什么？出示小闹钟。问：”小闹钟是怎么站起来的？”
课题：有趣的半圆形
课标解读：本节课属于造型·表现学习领域，尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。
教材分析：
《有趣的半圆形》是小学一年级的一节造型·表现课。一年级的学生脑子里有很多奇异的想法，教学中让学生通过对半圆形的添加、组合，激发学生的想象力。引导学生回忆生活中常常见到的各种半圆形物体，从而扩展了学生的认知范围。在对半圆形的添加过程中逐步向立体形过渡，以培养学生的求异思维。
教材中提供了一组生活中半圆形物体的照片。例如帽子，摇铃，哈密瓜等。其目的是向学生说明艺术和生活的联系，增强学生用自己的智慧和双手创造美好生活的意识和信心。
学情分析：
低年级学生课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差,注意力容易不集中。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用，创设宽松融洽的气氛，孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。
教学目标：
1、学生回忆生活中的半圆形形象，开阔思路。
2、通过半圆形的变身游戏，学生掌握把半圆形变成新形象的方法——添加和组合。
3、通过参加森林舞会的想象游戏，激发灵感，为后面的创作奠定基础。
4、教师示范半圆形小鱼的做法和展示立体小闹钟，引导学生通过剪贴，折叠，绘画等方式对半圆形进行装饰和组合，创作平面或立体的半圆形作品。
5、90%以上的学生能熟练使用剪刀，胶水，水彩笔等工具进行创作，创作半圆形作品。
评价设计：
教学设计环节1、2是为了达成教学目标1。
教学设计3是为了达成教学目标2
教学设计4是为了达成教学目标3。
教学设计三是为了达成教学目标4和5。
教学活动设计流程：
一、故事导入，激发兴趣
师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲一个故事，在一片绿油油的草地上，有一座漂亮的蘑菇房子，一只小刺猬就住在里面。有一天它刚出门，就遇到了一只小乌龟，小刺猬问：你这是要到哪里去呀？小乌龟说：我要到大森林里参加舞会呢！
师：故事先讲到这里，小朋友们，你们仔细观察一下，蘑菇房子的房顶、小乌龟和小刺猬是什么形状的呀？生回答
师：小朋友们说得真好，他们都是半圆形的。今天，我们一起来学习《有趣的半圆形》
（板书课题）
二、联系生活，启发想像
1.观察特点，加深印象
师：让我们一起来记住半圆形的样子，来，伸出你的小手，跟老师一起画一画。先画一条弯弯的弧线，再画一条直线。记住了吗？
设计意图： 针对低年级学生的特点，采用故事导入的形式更能吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望。
2、联系生活，开阔思路
调皮的半圆形很喜欢和我们捉迷藏，它平时就藏在各种物体里面，小朋友们仔细想一想，生活中还有哪些东西藏着半圆形？看谁想到的最多！可以互相交流一下。
（生回答，如：雨伞、蘑菇、桥洞、窗户……）
师：看来大家都是留心生活、善于观察的好孩子。你们想不想知道老师都找到了哪些？我们一起来看一看！（课件展示）原来这么多物体都藏着半圆形。
3、变身游戏 探索方法
师：通过刚才的观察，我发现你们都是一些细心的孩子，老师相信你们的想像力也是最棒的。
这里有四个不同方向的半圆形，我们看一看它能变成什么？（生说师演示）
你看，换个角度我们就能想到不同的形象，所以小朋友们以后思考问题的时候也要多换几个角度来思考，让我们的小脑筋更灵活。师：谁能告诉大家，老师刚才是用了什么方法把半圆形变成其它形象的？（板书：添加）小朋友们，你们看我们在半圆形上加了几个点，几根线，简单的半圆形马上就变得生动有趣了！
师：如果我们把几个半圆形放在一起又会变成什么呢？（课件展示）
出示风车图片
像这种由几个个体结合成一个整体这种方法叫组合。（板书：组合）
现在我们就掌握了把半圆形变成其它形象的两种方法：添加和组合。
4、想象游戏 激发灵感
看到老师变出了这么多形象，小朋友们，你们想不想把半圆形也变一变呢？闭上眼睛，在心里想，我是一个可爱的半圆形，然后跟老师一起去大森林里参加舞会。途中我们经过了一片草地（课件出示图片）睁开眼睛看一看，这儿的环境真美啊！老师变成了一棵大树，半圆形的树冠在风中飘荡，你想变成什么呢？（蘑菇、小白兔、小鸟…）很好！我们继续前进，又来到了海底世界，海里的水真清啊！老师变成了一只半圆形身体的小鱼，在水里游来游去，你们想变成什么？（小乌龟、小鱼、水母…）好！看看老师变成了什么？我们闭上眼睛继续往前走，我们来到了森林舞会现场，但是其他小动物还没有来，只有半圆形小狐狸来了。它对我们说：“小朋友们，你们知道我是怎么制作出来的么？学会以后会有小惊喜哦！”
三、教师演示阶段
挑选一名学生和老师合作完成小狐狸的创作，告诉学生半圆形的叠放顺序。
师：“同学们，我们的小狐狸制作好了，你学会了么？“让我们一起看一下小狐狸带给我们什么惊喜吧！
出示幻灯片森林舞会邀请函，告诉学生森林舞会只邀请了半圆形物体来参加，请同学们动手创作。
四、动手实践，体验乐趣
大家面前都有一张马勺形状的作业纸，运用剪贴的方法把你把你在旅行过程中变出来的创作出来！桌上也有老师提前剪好的半圆形卡纸，可以借鉴用一下，也可以自己用剪刀剪出你想要的形象，看谁变得最多！
学生动手创作，教师巡回指导
师：哇，一个小小的半圆形竟能产生这么多联想，老师真佩服你们。谁来介绍一下自己的作品？请做好的同学排好队展示自己的作品，跟随着音乐一起摇摆起来。
森林舞会马上要开始了，小朋友们请做好准备！
设计意图：本环节采用师生合作共同探讨的方式代替以往单纯的教师示范，体现教师主导、学生主体的地位，能充分调动学生的积极性，使学生们的智慧得以最大限度地发挥。
四：展示评价，分享快乐
伴随着森林舞会的音乐，请后面的评委老师给小朋友们献花，最后没有得到花朵的同学老师给一个小奖励。
五、课堂小结，拓展延伸
同学们，刚刚我们运用拼贴的方法制作的半圆形的形象，你们看看屏幕上这个图片上是什么？出示小闹钟。问：”小闹钟是怎么站起来的？”