/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
课题名称 5.18.1 动物行为的主要类型 课型 新授课
教学内容分析 1、教材地位与作用《动物行为的主要类型》为义务教育课程标准实验教科书《生物学》（苏教版）八年级上册，第十八章《动物的行为》的第一节内容，是动物的行为类型和区别的基础。本节介绍了动物行为的主要类型，动物的行为主要有觅食行为、防御行为、生殖行为、迁徙行为、社会行为等。还介绍了动物行为对动物和人类的意义。2、教学分析本节通过探究动物的行为对其进行分类。这节课从学生比较熟悉的“探究蚂蚁觅食行为”为载体，引导学生认识蚂蚁是一种社会性昆虫及其社群生活，并就此问题进行探究性学习，之后课文配有多幅精美的图片和实例对学生生活中较为常见的动物的攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为进行学习。教学重点难点重点：1. 动物行为的主要类型。2. 动物的社会行为。难点：列举动物行为的主要类型。
学情分析 本节的教学内容与学生的生活实际联系比较密切，应充分发挥学生的主体性。可以通过课前查找一些相关资料，或通过观赏、讨论、游戏等多种活动来调动学生学习的积极性，让学生主动地去探究动物多姿多彩的行为奥秘，培养学生对生物学的兴趣，引导学生热爱生命、关注自然，提高生物学科素养。
学习目标 生命观念：进化与适应观：了解动物的行为是与环境相适应的，生物只有适应环境才能生存下来。科学思维：通过自主学习、合作探究等活动培养自学能力、语言表达能力和合作意识。探究实践：通过探究“蚂蚁的觅食行为”和收集动物行为方面的素材，培养探究性学习的兴趣，鼓励尝试进行科学探究实验。态度责任：培养热爱生命、保护生命的情感，人与动物和谐相处，培养科学探究的意识和能力；在交流互动中培养相互尊重的品质。
学习评价 自我评价表
项目 评价内容 掌握情况
很好 一般 不好
科学知识 1 说出动物行为的概念。
2 举例说出动物行为的主要类型。
3 举例说明动物的各种行为对生存和种族繁衍的意义。
探究能力 1 通过探究“蚂蚁的觅食行为”和搜集动物行为方面的素材，培养学生探究性学习的兴趣，鼓励尝试进行科学探究实验。
科学态度 培养学生热爱生命、保护生命的情感，人与动物和谐相处。培养学生科学探究的意识和能力。
小组评价表
评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员三
团队精神 5分：能高效分工合作完成任务3分：重大问题能有效沟通1分：各自独立，不能完成任务
实施能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。1分：不能设计出任何过程和方案。
结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。3分：表述完整度和清晰度一般。1分：不能有效表述实验结果和结论。
总分
设计思路 《动物行为的主要类型》含有两部分知识内容：“动物行为的主要类型”和“动物的社会行为”。 本节内容与学生的生活关系比较密切，学生对动物的诸多行为非常感兴趣，具有一定的感性认识和知识积累，只是没有从动物行为这个专题的角度来认识和思考；通过探究蚂蚁的觅食行为，搜索各种动物行为的实例，学生完全有能力在课堂上能学得很好，关键是教师要做好引导的作用。基于此，本节课运用自主探究和交流展示的学习方式，从学生出发，创设情境，层层递进，讨论交流。
教学流程
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 猜谜语：说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，花花绿绿真美丽，猜猜它是谁，最爱炫耀啥本事。——孔雀开屏快乐劳动嗡嗡唱，后腿携带小箩筐，百花园里我最忙，猜猜我是谁，正在忙活啥。——蜜蜂采蜜 学生思考、讨论，积极参加猜谜语。 通过趣味谜语，激发学生的学习兴趣，导入本课主题——动物的行为。
新知探究 动物行为的主要类型 思考：什么是动物的行为？动物的_____、_____和其他所有_______的变化，都是动物的行为。1.探究活动：蚂蚁的觅食行为 探究目的：说出蚂蚁的觅食行为。推荐器材：糖，面包，辣椒酱，醋，纸盒，放大镜等。教师指导学生设计和实施实验。提出问题：蚂蚁喜欢吃什么样的食物？作出假设：蚂蚁喜欢吃甜食实验：观察和记录蚂蚁的觅食行为。得出结论。讨论：蚂蚁还有什么样的行为？ 列举动物行为的主要类型，并展示图片帮助学生理解。2.讨论活动：动物行为的类型目的：说出动物行为的主要类型指导：1.分学习小组交流各自了解的有关动物的行为。2.交流各自了解的有关动物行为的例子，完成89页表格：行为类型例一例二例三觅食行为熊捕鱼防御行为枯叶蝶模仿枯叶生殖行为雌、雄蛙抱对迁徙行为雁南飞 3. 以图片的形式举例展示动物的觅食行为、防御行为、生殖行为、迁徙行为，帮助学生理解动物的各种行为的含义。拓展：展示节律行为的概念和举例。总结动物的觅食行为、防御行为、生殖行为、迁徙行为、节律行为。讨论：动物行为对动物个体的生存和繁衍有什么积极意义？总结：动物的多种多样行为是对复杂多变的环境的适应性表现。 学生思考，讨论，并尝试回答。学生分组进行探究活动，课前捕捉20只蚂蚁放在纸盒中备用。学生4人一组进行讨论，根据生活经验提出问题，做出假设并制定探究方案。学生分组实验，观察和记录蚂蚁的觅食行为，并得出实验结论。 学生思考，并回答问题。 学生观看动物行为的主要类型的相关图片展示，初步理解各行为的含义。学生分组进行讨论活动，交流各自了解的有关动物行为的例子。学生讨论、交流，并完成表格，派各小组代表分享。学生观看动物的觅食行为、防御行为、生殖行为、迁徙行为的概念和举例，深入理解各行为的含义。学生思考、讨论动物行为对动物个体的生存和繁衍的意义。 通过动物的行为概念入手，帮助学生循序渐进地理解动物的行为类型。通过探究活动，引导学生主动提出问题，并作出假设、设计实验和得出结论。此过程培养了学生的实验探究能力，合作能力和观察能力。通过讨论活动，锻炼学生的分析问题的能力，培养合作交流、语言表达能力。通过合作完成表格，培养学生的总结归纳能力。通过图文的形式举例展示，加深学生对动物各种行为类型的含义的理解。师生共同总结出动物行为对其生存和繁衍的意义。
动物的社会行为 组织学生阅读教材91页内容，小组讨论下列问题：（1）什么是社会行为？举例说说哪些动物有社会行为。对学生的回答给予鼓励评价，多媒体展示答案。展示具有社会行为的群体动物的图片。①总结“社会行为”的概念：动物群体中不同个体分工合作，共同维持群体生活的行为②具有社会行为的动物：昆虫：白蚁、蜜蜂、蚂蚁等；哺乳动物：猩猩、狒狒、猴子、狮子、狼（2）以白蚁为例，说说社会行为有什么特点？播放视频：白蚁的群体生活。思考：①白蚁群体中有哪些成员？②白蚁群体各成员各自分担什么职责？社会行为的概念中强调“明确的分工合作”。只要是群居动物都具有社会行为吗？一群麻雀、一群蝗虫有没有社会行为？思考：一群绵羊，鸡群等是社会行为吗？（3）请举例说明，社会行为的动物之间有哪些交流方式？ 展示蚂蚁靠气味交流和蜜蜂靠舞蹈交流的图片。说明社会行为的动物之间的交流方式。思考：动物的社会行为对动物的生存有何意义 总结：社会行为的意义是使得种群更好的生存下去。动物的各种行为是对复杂多变的环境的适应性表现。 学生带着问题阅读教材91页内容，结合已有的知识和生活经验回答问题。学生查看具有社会行为的群体动物的图片，结合图片理解社会行为的概念，并了解具有社会行为的动物有哪些。学生认真观看视频，并总结;雄蚁职能是和蚁后交配，蚁后职能是产卵，工蚁职能是建筑蚁巢，喂养幼蚁，兵蚁职能是保卫蚁穴。学生思考并回答：它们没有明确的分工，因此不具备社会行为。 学生结合社会行为的概念进行判断。 学生观看举例图片，理解社会行为的动物之间需要信息交流。 学生思考、总结动物社会行为的意义。 通过引导学生自主阅读，并回答问题，培养学生的自学能力、总结归纳能力和问题解决能力。图文结合展示“社会行为”的概念，帮助学生理解与内化。通过视频的直观展示，让学生观察真实的白蚁的群体生活，并顺势提问，培养学生提取信息的能力。在不知不觉中，学生已经归纳出社会行为的特点。通过实例，理解社会行为的动物之间需要信息交流。引导学生思考动物社会行为对动物生存的意义，培养学生的归纳总结能力和分析能力。
课堂小结 本节课学习了动物行为的主要类型：觅食行为、防御行为、生殖行为、迁徙行为；还学习了动物的社会行为：不同个体之间分工合作，共同维系群体的生活。 学生总结归纳本课的收获。 引导学生总结归纳本课学习的主要知识，进一步巩固新知。
作业设计 调查：各种不同的行为也是无声的“语言”。尝试观察身边的动物，如狗之间或猫之间是如何交流的。
板书设计 第一节 动物行为的主要类型(共36张PPT)
第6单元 第十八章
第一节 动物行为的主要类型
苏教版八年级上册
举例说出动物行为的主要类型。
举例说出动物的社会行为。
教学目标
新课导入
孔雀开屏
蜜蜂采蜜
猜猜它是谁，
说它像鸡不是鸡，
尾巴长长拖到地，
花花绿绿真美丽，
最爱炫耀啥本事。
猜猜我是谁，
快乐劳动嗡嗡唱，
后腿携带小箩筐，
百花园里我最忙，
正在忙活啥。
猜谜语
新知讲解
一、动物行为的主要类型
动物的_______、_______和其他所有______________的变化，都是动物的行为。
什么是动物的行为？
体态
发声
外部可以识别
探究：蚂蚁的觅食行为
探究目的：说出蚂蚁的觅食行为
推荐器材：糖、面包、辣椒酱、醋、纸盒、放大镜
探究指导：
1.学生4人一组，课前捕捉20只蚂蚁，放在纸盒备用。
2.根据日常生活经验，提出蚂蚁觅食行为的问题。
3.根据问题，作出假设。小组讨论并制订探究方案。
4.观察和记录蚂蚁的觅食行为。
新知讲解
提出问题： ？
作出假设： 。
实施实验：按照实验步骤观察和记录蚂蚁的觅食行为。
蚂蚁喜欢吃什么样的食物
蚂蚁喜欢吃甜食
探究：蚂蚁的觅食行为
新知讲解
得出结论： 。
讨论：蚂蚁还有什么样的行为？
探究：蚂蚁的觅食行为
新知讲解
蚂蚁喜欢吃甜食
实验步骤：①每小组准备一个塑料餐盒,在盒壁和盒盖上戳一些小孔,再在盖上凿出两个直径约 2 cm 的孔,作为投食孔。用透明透气胶带贴在孔上。
②捕捉20只同窝的蚂蚁放在盒中。
③选择A和B组食材用药匙或小勺分别从两个投食孔中放进盒中,观察并记录蚂蚁的觅食行为。(供选择的食材: A组:白糖、面包;B组:辣椒酱、醋)
动物行为的主要类型
觅食行为
防御行为
生殖行为
迁徙行为
......
动物行为的类型
新知讲解
生殖
觅食
防御
迁徙
新知讲解
讨论：动物行为的类型
目的：
说出动物行为的主要类型
指导：
1.分学习小组交流各自了解的有关动物的行为。
2.交流各自了解的有关动物行为的例子，完成89页表格。
新知讲解
行为类型 例1 例2 例3
觅食行为 熊捕鱼
防御行为 枯叶蝶模仿枯叶
生殖行为 雌雄蛙抱对
迁徙行为 大雁南飞
猫抓老鼠
羊吃草
章鱼喷墨
壁虎断尾
小鸟产卵
家燕筑巢
角马迁徙
鱼类洄游
新知讲解
1.觅食行为：动物获取生存所需食物的行为。
乌鸦将海螺从高空丢下，待壳破裂后，再取食其中的肉。
响尾蛇的红外感受器极其灵敏，可以准确感知猎物位置
牛吃草
新知讲解
黑猩猩用草根掏白蚁吃
蜣螂滚粪球贮食
松鼠每年花70%的时间
觅食和贮食
鮟鱇鱼利用头顶上的鳍刺诱捕猎物
新知讲解
2.防御行为：动物保护自己，防避敌害的行为。对维持个体的生存和种群的延续非常重要。
新知讲解
乌贼释放墨汁
甲虫装死
松毛虫警戒捕食者
鹦鹉的保护色
蘑菇的警戒色
(1)防御行为可减少和捕食动物相遇的可能性，不论捕食动物是否出现，都起作用：保护色、警戒色、拟态。
枯叶蝶的拟态
新知讲解
逃跑躲避
(2)防御行为在捕食动物出现之后才起作用，以增加脱逃的机会。 如回避、逃跑、恐吓、假死、转移攻击的部位等。
黄鼬遇敌害释放臭气
意义：降低被捕食的几率，减少外来伤害，有利于生存。
新知讲解
刺猬遇到敌害缩成一团
3.生殖行为：与动物生殖有关的行为。
（如鸟类的求偶、占区、筑巢、交配、孵卵、育雏……）
生殖行为意义：有利于繁衍后代，增加个体数量。
求偶
交配
筑巢
产卵
孵卵
育雏
新知讲解
蜻蜓点水
雄孔雀开屏
雄蛙鼓囊鸣叫
袋鼠抚育后代
新知讲解
4.迁徙行为：某些动物随季节变化而变更栖息场所。
大雁南飞
非洲大草原角马的迁徙行为
新知讲解
新知讲解
5.节律行为 ：节律行为对于动物获取食物、适应生活环境有着极其重要的作用。生物生命内在的节律性，叫做生物钟。
公鸡鸣叫
北极熊冬眠
获取生存所需食物
觅食行为
维持个体的生存和种群的延续
防御行为
繁衍后代,增加个体数量
生殖行为
随季节变化，寻找合适的栖息地。
迁徙行为
动物的多种多样行为是对复杂多变的环境的适应性表现。
新知讲解
讨论：动物行为对动物个体的生存和繁衍有什么积极意义？
新知讲解
二、动物的社会行为
阅读教材91页内容，小组讨论下列问题：
1.什么是社会行为？举例说说哪些动物有社会行为。
2.以白蚁为例，说说社会行为有什么特点？
3.请举例说明，社会行为的动物之间有哪些交流方式？
社会行为：动物群体中不同个体分工合作，共同维持群体生活的行为
1.什么是社会行为？哪些动物有社会行为？
新知讲解
具有社会行为的动物：
昆虫：白蚁、蜜蜂、蚂蚁等；哺乳动物：猩猩、狒狒、猴子、狮子、狼
新知讲解
2.以白蚁为例，说说社会行为有什么特点？
新知讲解
新知讲解
蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁
①白蚁群体中有哪些成员？
②白蚁群体各成员各自分担什么职责？
建筑蚁巢、喂养幼蚁
专职产卵
与蚁后交配
保卫蚁穴
蚁后
雄蚁
工蚁
兵蚁
通过视频，思考以下问题：
社会行为的特点
动物群体中不同个体分工合作，共同维持群体生活的行为。
明确的____________
只要是群居动物都具有社会行为吗？一群麻雀、一群蝗虫有没有社会行为？
它们没有明确的分工，因此不具备社会行为
分工合作
新知讲解
以下动物是否具有社会行为？
新知讲解
3.请举例说明，社会行为的动物之间有哪些交流方式？
一只蚂蚁被碾碎，就会散发出强烈的气味，立即引起其他蚂蚁警惕，都处于攻击状态
信息交流——气味
信息交流——动作
蜜蜂跳舞
新知讲解
蜜蜂通过跳“8”字舞来传递信息
社会行为的意义是使得种群更好的生存下去。
动物的各种行为是对复杂多变的环境的适应性表现。
动物的社会行为对动物的生存有何意义
新知讲解
课堂练习
1. 遇到敌害时，工蜂会群起护巢，这种行为属于（ ）
A.攻击行为
B.防御行为
C.觅食行为
D.繁殖行为
B
课堂练习
2.红火蚁群体内有蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁，蚁后负责产卵，兵蚁负责保卫。这体现了红火蚁具有（ ）
A.社会行为
B.取食行为
C.防御行为
D.繁殖行为
A
课堂练习
3.诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝，下列诗句中提到的动物，具有社会行为的是（ ）
A.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
B.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
C.南山北山树冥冥，猛虎白日绕林行
D.便有蜜蜂三两辈，啄长三尺绕枝忙
D
课堂总结
觅食行为：
社会行为：
动物获取所需食物的行为
保护自己、防御敌害的行为
与动物繁殖后代有关的行为
不同个体之间分工合作，共同维系群体的生活
动物行为的意义：
有利于个体的生存和种族的繁衍
迁徙行为：
某些动物随季节变化而变更栖息场所
防御行为：
生殖行为：
动物行为的类型
节律行为：
生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为。
谢谢
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