《清明上河图》 教学设计 人美版（2012）小学美术三年级下册
文档属性
| 名称 | 《清明上河图》 教学设计 人美版（2012）小学美术三年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-08-01 10:40:03 | ||
图片预览
文档简介
《清明上河图》 （教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）小学美术三年级下册
教学目标：
审美感知：通过作品后面的跋文了解张择端生平及其艺术成就，观察描摹作品绘画的技巧感受“兼工带写的”艺术特点。引导学生从整体到局部对作品进行欣赏，并能从独特的视角描述、评价张择端的作品，从而提高审美品位和欣赏古画的方法。
艺术表现：以学定教，将如何欣赏一幅古代绘画作品贯穿教学始终。利用信息技术创建课前学习平台，学生自主研究和欣赏，体现学生主体地位。
创意实践：用问题导向创设欣赏情境，以师生互动推动教学进程，以美术欣赏评价活动内化所学知识，学会如何欣赏古代绘画作品。
文化理解：通过了解张择端的艺术成就、生平、创作动机以及当时的历史背景。激发学生对古画的深入解读，了解其背后的故事。从而明白欣赏古画作品不仅能获得美感和知识，还有获得教化的作用。
教学重点：以张择端的《清明上河图》为载体，引导学生学会通过多种渠道了解古画的基本常识。
教学难点：通过课堂教学活动引导学生深入解读古代绘画作品蕴含的画意。
教法：情境创设法、讲授法。
学法：观察比较法、小组探究法、练习法等。
教学准备：
教师准备：课本、课件、教具等。
学生准备：课本、学习单、学习用具等。
教学过程：教学过程
一、激发情趣，导入新课
1.引出《清明上河图》
师：大家知道宋朝人都是如何生活的吗？
生：不知道。
师：北宋有一位叫张择端的画家，他专门把这一历史时期的社会动态和人民生活状况画了下来，这幅画的名字叫《清明上河图》，表现了北宋宣和年间，首都汴京(今河南开封)清明时节的繁华景色，是一幅有着高度的历史性、真实性的艺术作品，可谓是“风俗画”的宏篇巨制。
2.构图
师小结：这幅画宽24.8厘米，长528.7厘米，采用全景式的构图，像是在飞机上俯瞰大地，边走边看，走到哪里，就讲到那里，空间跨度可以无限延展。中国画的这种表现方式叫做“散点透视”。《清明上河图》在构图上巧妙灵活地运用了这种传统的透视原理，表现了繁多而连续的场景内容，或是远望，或是近观，画家的视角似乎总在流动变化，自由自在，随心所欲，无论视角如何变换，整个画面都有一种气韵贯穿其中，浑然一体，丝毫不显得呆板和突兀。
二、、走进《清明上河图》
1.师：全图可分为三个段落：
首段是汴京郊外的风光，中段主要描绘的是繁忙的汴河码头，后段则描绘了汴京市区的街景。
问：画面中都画了哪些内容，分别都有哪些特点？
2.从三部分欣赏（板书）
（1）首段是汴京郊外的景物。
画卷右端起，始为城郊的农村风光。寂静的原野，略显寒意，渐而有村落田畴，嫩柳初绿；有上坟回城的轿马人群，行走于稀疏的树石、浅浅的溪流之间，点出了清明时节的景象。渐而人物增多，房舍逐渐稠密，河道也渐显宽广，画面的气氛随之热烈。
（2）中段以“虹桥”为中心，形成了全画最为紧凑、最为热闹的场面。
虹桥横跨在汴河之上，桥身全由巨木架成，有梁无柱，结构精巧，规模宏敞，形制优美，宛如长虹。桥两端连接街市，来往行人熙熙攘攘，车水马龙，细细一瞧，这些人是不同行业的人，从事着各种活动。大桥南面和大街相连，街道两边是茶楼，酒馆、当铺、作坊，还有不少张着大伞的小商贩。桥下河面狭窄，水深流急。槽船上，船工们正在与河水激烈搏斗，有的撑篙，有的掌舵，有的放桅杆，有的掷缆绳，有的呼喊指挥，十分纷繁紧张。过桥的行人也不由停足观看，情不自禁地指点提醒、呼号助力，一时间，多少人手忙脚乱，鼎沸一片。
后段为城门内外的景象，城楼高耸巍峨，街道纵横交错，店铺鳞次栉比，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、庙宇等应有尽有。街市中还有专营绫罗绸缎、珠宝香料、香火纸马的，还有医药门诊、大车修理、看相算命的，还有沿街叫卖零食及小百货的。街上的行人摩肩接踵、络绎不绝，男女老幼、士农工商，无所不备。
三、探究《清明上河图》
1.画面内容丰富，描绘事物繁多
师：你能数清楚画中有多少人？多少牲畜？多少船只？多少房屋楼宇？多少车？多少轿子？多少树木吗？
答案：画中共有814人，牲畜60多匹，船只28艘，房屋楼宇30多栋，车20辆，轿8页，树木170多棵。张择端十分细致入微的观察生活，画面描绘事物繁多，内容非常丰富。
2.人物刻画神形兼备
《清明上河图》中人物始终是整个画面的核心，画家巧妙地将各种人物安排在生活背景中，数百个人物，不同行业，年龄，性格，活动，人物虽高不过寸，但须眉毕现，栩栩如生，我们来瞧一瞧这几个人物都在干什么呢？
小结：画家真实地表现人物的思想情感和生活情趣，或紧张，或闲适，或冷漠，或焦虑等，人物刻画神形兼备。
3. 接下来老师有一个小问题想考考大家，想一想：《清明上河图》画得非常细致，主要运用了什么绘画语言完成的？
小结：张择端利用大量精细的线条完成此画，线条遒劲，凝重老练，疏密相间,有条不紊,反映了高度精纯的绘画功力和出色的艺术成就。
四、拓展
1.《清明上河图》就像一部纪实片，向观者详细真实地讲述了北宋时期都城汴京的时代风貌，是一幅不可多得的艺术珍品，也是一幅最具传奇色彩的绘画作品，堪称中国美术史上的稀世神品。
瞧，我们大美临沂也是非常的美的。
大家可以尝试仿照《清明上河图》，运用丰富的线条创作一幅精美的大美临沂图画。
2.创作示范
3.欣赏优秀学生作品
4. 今天给大家推荐一幅同是北宋时期的《千里江山图》，这幅画又有什么精彩之处呢？请大家课下欣赏。
教学目标：
审美感知：通过作品后面的跋文了解张择端生平及其艺术成就，观察描摹作品绘画的技巧感受“兼工带写的”艺术特点。引导学生从整体到局部对作品进行欣赏，并能从独特的视角描述、评价张择端的作品，从而提高审美品位和欣赏古画的方法。
艺术表现：以学定教，将如何欣赏一幅古代绘画作品贯穿教学始终。利用信息技术创建课前学习平台，学生自主研究和欣赏，体现学生主体地位。
创意实践：用问题导向创设欣赏情境，以师生互动推动教学进程，以美术欣赏评价活动内化所学知识，学会如何欣赏古代绘画作品。
文化理解：通过了解张择端的艺术成就、生平、创作动机以及当时的历史背景。激发学生对古画的深入解读，了解其背后的故事。从而明白欣赏古画作品不仅能获得美感和知识，还有获得教化的作用。
教学重点：以张择端的《清明上河图》为载体，引导学生学会通过多种渠道了解古画的基本常识。
教学难点：通过课堂教学活动引导学生深入解读古代绘画作品蕴含的画意。
教法：情境创设法、讲授法。
学法：观察比较法、小组探究法、练习法等。
教学准备：
教师准备：课本、课件、教具等。
学生准备：课本、学习单、学习用具等。
教学过程：教学过程
一、激发情趣，导入新课
1.引出《清明上河图》
师：大家知道宋朝人都是如何生活的吗？
生：不知道。
师：北宋有一位叫张择端的画家，他专门把这一历史时期的社会动态和人民生活状况画了下来，这幅画的名字叫《清明上河图》，表现了北宋宣和年间，首都汴京(今河南开封)清明时节的繁华景色，是一幅有着高度的历史性、真实性的艺术作品，可谓是“风俗画”的宏篇巨制。
2.构图
师小结：这幅画宽24.8厘米，长528.7厘米，采用全景式的构图，像是在飞机上俯瞰大地，边走边看，走到哪里，就讲到那里，空间跨度可以无限延展。中国画的这种表现方式叫做“散点透视”。《清明上河图》在构图上巧妙灵活地运用了这种传统的透视原理，表现了繁多而连续的场景内容，或是远望，或是近观，画家的视角似乎总在流动变化，自由自在，随心所欲，无论视角如何变换，整个画面都有一种气韵贯穿其中，浑然一体，丝毫不显得呆板和突兀。
二、、走进《清明上河图》
1.师：全图可分为三个段落：
首段是汴京郊外的风光，中段主要描绘的是繁忙的汴河码头，后段则描绘了汴京市区的街景。
问：画面中都画了哪些内容，分别都有哪些特点？
2.从三部分欣赏（板书）
（1）首段是汴京郊外的景物。
画卷右端起，始为城郊的农村风光。寂静的原野，略显寒意，渐而有村落田畴，嫩柳初绿；有上坟回城的轿马人群，行走于稀疏的树石、浅浅的溪流之间，点出了清明时节的景象。渐而人物增多，房舍逐渐稠密，河道也渐显宽广，画面的气氛随之热烈。
（2）中段以“虹桥”为中心，形成了全画最为紧凑、最为热闹的场面。
虹桥横跨在汴河之上，桥身全由巨木架成，有梁无柱，结构精巧，规模宏敞，形制优美，宛如长虹。桥两端连接街市，来往行人熙熙攘攘，车水马龙，细细一瞧，这些人是不同行业的人，从事着各种活动。大桥南面和大街相连，街道两边是茶楼，酒馆、当铺、作坊，还有不少张着大伞的小商贩。桥下河面狭窄，水深流急。槽船上，船工们正在与河水激烈搏斗，有的撑篙，有的掌舵，有的放桅杆，有的掷缆绳，有的呼喊指挥，十分纷繁紧张。过桥的行人也不由停足观看，情不自禁地指点提醒、呼号助力，一时间，多少人手忙脚乱，鼎沸一片。
后段为城门内外的景象，城楼高耸巍峨，街道纵横交错，店铺鳞次栉比，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、庙宇等应有尽有。街市中还有专营绫罗绸缎、珠宝香料、香火纸马的，还有医药门诊、大车修理、看相算命的，还有沿街叫卖零食及小百货的。街上的行人摩肩接踵、络绎不绝，男女老幼、士农工商，无所不备。
三、探究《清明上河图》
1.画面内容丰富，描绘事物繁多
师：你能数清楚画中有多少人？多少牲畜？多少船只？多少房屋楼宇？多少车？多少轿子？多少树木吗？
答案：画中共有814人，牲畜60多匹，船只28艘，房屋楼宇30多栋，车20辆，轿8页，树木170多棵。张择端十分细致入微的观察生活，画面描绘事物繁多，内容非常丰富。
2.人物刻画神形兼备
《清明上河图》中人物始终是整个画面的核心，画家巧妙地将各种人物安排在生活背景中，数百个人物，不同行业，年龄，性格，活动，人物虽高不过寸，但须眉毕现，栩栩如生，我们来瞧一瞧这几个人物都在干什么呢？
小结：画家真实地表现人物的思想情感和生活情趣，或紧张，或闲适，或冷漠，或焦虑等，人物刻画神形兼备。
3. 接下来老师有一个小问题想考考大家，想一想：《清明上河图》画得非常细致，主要运用了什么绘画语言完成的？
小结：张择端利用大量精细的线条完成此画，线条遒劲，凝重老练，疏密相间,有条不紊,反映了高度精纯的绘画功力和出色的艺术成就。
四、拓展
1.《清明上河图》就像一部纪实片，向观者详细真实地讲述了北宋时期都城汴京的时代风貌，是一幅不可多得的艺术珍品，也是一幅最具传奇色彩的绘画作品，堪称中国美术史上的稀世神品。
瞧，我们大美临沂也是非常的美的。
大家可以尝试仿照《清明上河图》，运用丰富的线条创作一幅精美的大美临沂图画。
2.创作示范
3.欣赏优秀学生作品
4. 今天给大家推荐一幅同是北宋时期的《千里江山图》，这幅画又有什么精彩之处呢？请大家课下欣赏。