2024-2025学年统编版语文七年级上册 第21课《小圣施威降大圣》同步练习（含答案）

《小圣施威降大圣》同步训练
一、文学常识
1. 《小圣施威降大圣》出自中国古典名著（ ），作者是（ ），他是（ ）代小说家。
2. 吴承恩字（ ），号（ ）。
3. 《西游记》主要描写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）师徒四人西天取经，历经九九八十一难的故事。
二、字词解释
1. 掣棒（ ）
2. 淬入（ ）
3. 踪迹（ ）
4. 提防（ ）
5. 花鸨（ ）
6. 木木樗樗（ ）
7. 蓼汀（ ）
8. 鷀老（ ）
9. 鸨鸟（ ）
10. 鳜鱼（ ）
11. 撺（ ）
12. 幌（ ）
13. 钉住（ ）
14. 鸬鹚（ ）
三、一词多义
1. 之
（1）二郎见他变得低贱，故此不去拢傍（ ）
（2）那大圣趁此机会，滚下山崖，伏在那里又变（ ）
（3）急纵身，又跳出瀑布泉中，却被那猴王一筋斗，又早回到花果山，将定海神针藏在耳内，变化多端，那里有一个神仙能识破他的机关？（ ）
（4）真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”（ ）
2. 以
（1）将身一纵，跳上云端里，变作一个“海东青”（ ）
（2）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红（ ）
（3）那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中（ ）
（4）他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？（ ）
四、古今异义
1. 那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道（寻觅 古义： 今义： ）
2. 大圣见了，笑嘻嘻的，将金箍棒掣起，高叫道（高 古义： 今义： ）
3. 却说真君与大圣变做法天象地的规模（规模 古义： 今义： ）
4. 那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”（纵 古义： 今义： ）
五、句子翻译
大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。
二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。
他两个这场好杀——昭惠二郎神，齐天孙大圣，这个心高欺敌美猴王，那个面生压伏真梁栋。
两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众，提防愈紧。
正嚷间，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”
真君前前后后乱赶，只见四太尉、二将军，一齐拥至道：“兄长，拿住大圣了么？”
六、内容理解
孙悟空与二郎神的打斗中，孙悟空分别变成了哪些动物？二郎神又是如何应对的？
文中哪些地方体现了孙悟空的机智？
从这场打斗中，可以看出二郎神是一个怎样的形象？
孙悟空为什么会被二郎神擒住？
文中多次描写孙悟空和二郎神的变化，有什么作用？
这场战斗的结局如何？反映了怎样的主题？
文中除了孙悟空和二郎神，还出现了哪些人物？他们在文中起到了什么作用？
七、写作手法
文中运用了大量的动作描写，请找出三处并分析其作用。
作者是如何通过对比手法来突出孙悟空的形象的？
本文语言生动形象，试举例分析。
文中运用了心理描写来刻画人物，找出并分析其作用。
八、拓展延伸
结合本文，说说《西游记》中孙悟空的形象深受人们喜爱的原因。
如果你是孙悟空，在被二郎神追捕的过程中，你会想些什么？
《西游记》中还有很多精彩的打斗场面，请你再列举一个，并简要分析其精彩之处。
有人说孙悟空的反抗精神值得赞扬，也有人说他的反抗是不理智的，你怎么看？请结合本文及《西游记》的相关内容阐述你的观点。
请你根据本文内容，为孙悟空和二郎神设计一段对白。
答案
一、文学常识
1. 《西游记》 吴承恩 明
2. 汝忠 射阳山人
3. 唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧
二、字词解释
1. 掣棒：抽、拔。
2. 淬入：指浸入或沉入水中。
3. 踪迹：行踪。
4. 提防：小心防备。
5. 花鸨：一种鸟类。
6. 木木樗樗：形容痴呆、孤单的样子。
7. 蓼汀：长满蓼草的小洲。
8. 鷀老：一种水鸟。
9. 鸨鸟：一种鸟类。
10. 鳜鱼：一种淡水鱼。
11. 撺：跳。
12. 幌：挥动、摇晃。
13. 钉住：紧紧停住。
14. 鸬鹚：一种水鸟。
三、一词多义
1. 之
（1）助词，无实义
（2）助词，无实义
（3）助词，的
（4）助词，的
2. 以
（1）凭借
（2）像
（3）就
（4）如果
四、古今异义
1. 寻觅 古义：寻找 今义：寻求，探索
2. 高 古义：大声 今义：从下向上距离大
3. 规模 古义：气势 今义：指事业、工程、运动、机构等所包含的范围
4. 纵 古义：跳 今义：放任；不拘束
五、句子翻译
1. 大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。
译文：大圣慌了手脚，就把金箍棒捏成绣花针，藏在耳朵里，摇身一变，变成一个麻雀儿，飞到树梢头紧紧停住。
2. 二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。
译文：二郎神赶到山涧边，不见孙悟空的踪迹，心中暗想：这猴子一定下水去了，肯定变成了鱼虾之类。等我再变化去捉拿他。
3. 他两个这场好杀——昭惠二郎神，齐天孙大圣，这个心高欺敌美猴王，那个面生压伏真梁栋。
译文：他们两个这一场好打斗——昭惠二郎神，齐天孙大圣，这个心高气傲轻视敌人的美猴王，那个外表陌生却能压制住他的真英雄。
4. 两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众，提防愈紧。
译文：两人叫嚷喧闹，打出庙门，半是云雾半是云团，一边走一边战斗，又打到花果山，吓得那四大天王等人，防备更加严密。
5. 正嚷间，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”
译文：正在叫嚷的时候，二郎神到了，问道：“兄弟们，赶到那边就不见了？”众神说：“刚刚在这里围住，就不见了。”
6. 真君前前后后乱赶，只见四太尉、二将军，一齐拥至道：“兄长，拿住大圣了么？”
译文：二郎神前前后后胡乱追赶，只看见四太尉、二将军，一起拥上前说道：“兄长，抓住大圣了吗？”
六、内容理解
1. 孙悟空分别变成了麻雀、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨、土地庙。二郎神相应地变成饿鹰、大海鹤、鱼鹰、灰鹤、现原身、用弹弓打、用戟捣。
2. 如孙悟空变成土地庙时，尾巴不好处理，便化作旗杆竖在后面，体现了他的机智。
3. 二郎神武艺高强、神通广大、机智灵活。
4. 孙悟空被二郎神的细犬咬住，加上太上老君用金刚琢偷袭，最终被擒。
5. 突出两人本领高强，战斗激烈精彩，情节跌宕起伏。
6. 结局是孙悟空被擒。反映了统治阶级对反抗者的镇压。
7. 还出现了六兄弟、四大天王等。他们起到了烘托气氛、侧面表现孙悟空和二郎神本领高强的作用。
七、写作手法
1. 示例：“那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：‘我出去也！’”动作描写表现了孙悟空的勇敢无畏。
“二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”动作描写表现了二郎神的心思缜密。
“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”动作描写展现了孙悟空的随机应变。
作用：通过这些动作描写，生动形象地展现了人物的性格特点和心理状态，使人物形象更加鲜活。
2. 如孙悟空变化多端，二郎神总能识破并应对，通过对比突出孙悟空的机智和二郎神的精明。
3. 示例：“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道”，“慌慌张张”“吆喝”等词语生动形象地表现出六兄弟的慌乱。
4. 示例：“二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”心理描写表现了二郎神的思考和判断，突出其机智。
八、拓展延伸
1. 孙悟空本领高强、敢于反抗、机智勇敢、重情重义，这些品质深受人们喜爱。
2. 示例：我定不会轻易被这二郎神擒住，我要想办法逃脱，再与他大战三百回合，让玉帝老儿知道我的厉害！
3. 示例：如孙悟空三打白骨精。精彩之处在于情节曲折，白骨精三次变化，孙悟空三次识破并痛打，展现了孙悟空的火眼金睛和坚定的除妖决心。
4. 示例：孙悟空的反抗精神值得赞扬。他反抗天庭的不公和压迫，追求自由和平等，这种精神代表了人们对正义和自由的向往。他的反抗并非不理智，而是对不合理规则的抗争。
5. 示例：
孙悟空：二郎神，你莫要苦苦相逼，俺老孙可不怕你！
二郎神：孙猴子，你犯下大错，今日定要将你拿下！