Unit 3 My friends Part B Read and write & Part C Story time教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 My friends Part B Read and write & Part C Story time教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-08-01 20:39:34 | ||
图片预览
文档简介
2024秋人教PEP版四年级英语上册教学设计
Unit 3 My friends PB Let’s read and write
【教材分析】
本节课是阅读，听力及故事对话篇，本课时的主题意义是先通过对人物特征的描述，找出对应的人物，复习如何描述特征的句子，“He/She is ...He/She has ..” What’s his/her name 等句型，再通过观察图片，写一写补全句子，巩固单词书写和规范, Let's check训练听和观察的能力, Read and match图文连线，还有对词汇的敏感，最后再通过story time部分，兔子发现一个很大的萝卜但靠自己拔不出来，最后在众动物的合作下终于拔出了萝卜，从而把整个单元中的词汇句型连接起来，在情境中运用词汇和句型。
【学情分析】
本单元是人教版英语(三年级起点)四年级上册第二单元，主要围绕“Meet my friend"这个话题，重点学习如何向他人介绍自己的好朋友，以及养成良好的学习生活习惯”的表达方式。四年级的学生，他们具备一定的英语学习基础和英语学习能力，能够听懂、会说一些简单的语言，能在教师指导下初步形成规范的学习习惯，对课堂上的大多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务。在三年级，他们也接触过询问他人姓名的语言表达，如：What’s your name My name is..同时也认识描述外貌特征的形容词，如：thin, tall, short, fat等等，所以本单元学习描述他人的外貌特征还是有一定的语言基础。但是四年级的学生的审美观，价值观还在逐步形成阶段，让学生感知教材语言的语用和语义，学会如何描述他人的外貌特征。本单元的学习将培养学生正确的审美观，价值观，学会欣赏他人，尊重个体差异，珍惜友谊。
【素养目标】
核心素养教学目标 语言知识目标: 能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 通过图片, 对人物特征进行准确的描述，大胆说英语。 思维能力目标： 能在教师引导下，能够根据文本找出正确的人物， 能通过观察图片，补全句子 能听音抓住重点信息给图片排序 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下，学习听力题型和听力技巧。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力 文化品格目标： 了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够听懂和运用本单元的核心单词和句型并完成对应的练习。
难点 能熟练运用所学单词的单复数和所学句型正确谈论人物的特征等； 能完成check部分听力任务，学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放 My friends song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time! 砸金蛋啦，快速说出单词， Let’s say：展示人物，看图，说一说。 Lead in：There are four students in the classroom.呈现图片，他们都是谁呢？Who are they Presentation：展示图片，呈现文本和图片， 播放音频， 学生跟读模仿， 引导学生观察图片， 并圈出重点信息，抓住重点信息必须所给信息同时满足！从而判断出是谁 Presentation： Choose and say.给出核心句型，模仿进行描述。 Presentation：播放read部分动画， 跟读， 进一步巩固句型。 Game time：You say I guess! Look, choose and write, 观察图片, 然后补全句子。 Choose and write：观察图片，补全句子。然后Choose and write, Now write about one of your classmates!给出句子框架， 运用所学句型和单词。选一选， 写一写 Let’s check，播放动画，引导学生自主完成听力任务。 呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，给图片标序，核对答案。 Look and match：观察图片 进行连线 Presentation：完成练习，核对答案。 Story time：呈现图片Look! Many animals. 他们在做什么？What are they doing 播放课文配套动画。学生先感知并跟读，然后分解讲解， 依次对生难词和句型进行讲解。 Listen and imitate：听音频模仿跟读 Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读 Good memory：补全句子，熟悉句型， Presentation：再次播放story部分动画，观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演 1. 6人一组合作朗读。 2. 分角色表演对话。 3.情景展示表演 I can say：要点回顾：鼓励学生大胆说说自己今天所学，学习要点是什么，学生在回顾中加深记忆，巩固所学。 游戏导入 Free talk 复习巩固词汇和句型 在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨语篇中的语言，物品位置的描述是否正确，并能提出自己的看法 语言点讲解帮助学生理解课文 课文精读， 语言点学习和运用 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。 听力训练， 听力技巧讲解， 习得， 运用 题型讲解分析 观察学生对此情境的兴趣和参与度。 更好的掌握新授内容 对话练习， 巩固单词和句型 Play部分角色扮演 要点回顾 课堂练习
Summary and Homework Summary 词汇：巩固本单元核心词汇； 句型：He/She is ... He/She has... What's his/her name Who is he/she His/Her name is... Homework 1. 听录音read部分和story time部分。 2. 复习Unit 2 核心词汇和句型等。 3. 抄写read部分课文一遍。 4. 画出你好朋友的特征，然后用一段文字介绍他或她。 5. 完成配套练习 课堂总结 对学习成果的巩固。
【教学反思】
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Unit 3 My friends PB Let’s read and write
【教材分析】
本节课是阅读，听力及故事对话篇，本课时的主题意义是先通过对人物特征的描述，找出对应的人物，复习如何描述特征的句子，“He/She is ...He/She has ..” What’s his/her name 等句型，再通过观察图片，写一写补全句子，巩固单词书写和规范, Let's check训练听和观察的能力, Read and match图文连线，还有对词汇的敏感，最后再通过story time部分，兔子发现一个很大的萝卜但靠自己拔不出来，最后在众动物的合作下终于拔出了萝卜，从而把整个单元中的词汇句型连接起来，在情境中运用词汇和句型。
【学情分析】
本单元是人教版英语(三年级起点)四年级上册第二单元，主要围绕“Meet my friend"这个话题，重点学习如何向他人介绍自己的好朋友，以及养成良好的学习生活习惯”的表达方式。四年级的学生，他们具备一定的英语学习基础和英语学习能力，能够听懂、会说一些简单的语言，能在教师指导下初步形成规范的学习习惯，对课堂上的大多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务。在三年级，他们也接触过询问他人姓名的语言表达，如：What’s your name My name is..同时也认识描述外貌特征的形容词，如：thin, tall, short, fat等等，所以本单元学习描述他人的外貌特征还是有一定的语言基础。但是四年级的学生的审美观，价值观还在逐步形成阶段，让学生感知教材语言的语用和语义，学会如何描述他人的外貌特征。本单元的学习将培养学生正确的审美观，价值观，学会欣赏他人，尊重个体差异，珍惜友谊。
【素养目标】
核心素养教学目标 语言知识目标: 能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 通过图片, 对人物特征进行准确的描述，大胆说英语。 思维能力目标： 能在教师引导下，能够根据文本找出正确的人物， 能通过观察图片，补全句子 能听音抓住重点信息给图片排序 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下，学习听力题型和听力技巧。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力 文化品格目标： 了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够听懂和运用本单元的核心单词和句型并完成对应的练习。
难点 能熟练运用所学单词的单复数和所学句型正确谈论人物的特征等； 能完成check部分听力任务，学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放 My friends song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time! 砸金蛋啦，快速说出单词， Let’s say：展示人物，看图，说一说。 Lead in：There are four students in the classroom.呈现图片，他们都是谁呢？Who are they Presentation：展示图片，呈现文本和图片， 播放音频， 学生跟读模仿， 引导学生观察图片， 并圈出重点信息，抓住重点信息必须所给信息同时满足！从而判断出是谁 Presentation： Choose and say.给出核心句型，模仿进行描述。 Presentation：播放read部分动画， 跟读， 进一步巩固句型。 Game time：You say I guess! Look, choose and write, 观察图片, 然后补全句子。 Choose and write：观察图片，补全句子。然后Choose and write, Now write about one of your classmates!给出句子框架， 运用所学句型和单词。选一选， 写一写 Let’s check，播放动画，引导学生自主完成听力任务。 呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，给图片标序，核对答案。 Look and match：观察图片 进行连线 Presentation：完成练习，核对答案。 Story time：呈现图片Look! Many animals. 他们在做什么？What are they doing 播放课文配套动画。学生先感知并跟读，然后分解讲解， 依次对生难词和句型进行讲解。 Listen and imitate：听音频模仿跟读 Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读 Good memory：补全句子，熟悉句型， Presentation：再次播放story部分动画，观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演 1. 6人一组合作朗读。 2. 分角色表演对话。 3.情景展示表演 I can say：要点回顾：鼓励学生大胆说说自己今天所学，学习要点是什么，学生在回顾中加深记忆，巩固所学。 游戏导入 Free talk 复习巩固词汇和句型 在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨语篇中的语言，物品位置的描述是否正确，并能提出自己的看法 语言点讲解帮助学生理解课文 课文精读， 语言点学习和运用 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。 听力训练， 听力技巧讲解， 习得， 运用 题型讲解分析 观察学生对此情境的兴趣和参与度。 更好的掌握新授内容 对话练习， 巩固单词和句型 Play部分角色扮演 要点回顾 课堂练习
Summary and Homework Summary 词汇：巩固本单元核心词汇； 句型：He/She is ... He/She has... What's his/her name Who is he/she His/Her name is... Homework 1. 听录音read部分和story time部分。 2. 复习Unit 2 核心词汇和句型等。 3. 抄写read部分课文一遍。 4. 画出你好朋友的特征，然后用一段文字介绍他或她。 5. 完成配套练习 课堂总结 对学习成果的巩固。
【教学反思】
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