《海燕》检测
基础知识夯实
知识梳理·温故知新
1. 根据拼音写汉字。
wān蜒（ ） 呻yín（ ） fěi翠（ ） 困fá（ ） 深yuān（ ）
2.找出并改正下列句中的错别字。
（1）在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云。（ ）
（2）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞撺……（ ）
（3）蠢笨的企鹅，胆却第把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……（ ）
3.选词填空。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞 ( http: / / www.21cnjy.com )沫中 （号叫 呼叫 吼叫），跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧 （抱 卷 刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们 （摔 卷 甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠 （撕 砸 摔）成尘雾和碎沫。
4.下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句后的括号内。
A.表示后面是解释说明部分 B.表示语意 ( http: / / www.21cnjy.com )的转折或跃进 C.表示声音的延长 D.表示两个破折号之间是解释说明部分 E.表示强调 F.表示后面是引文
（1）……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（ ）
（2）在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（ ）
（3）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着…… （ ）
（4）海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐……（ ）
（5）看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……（ ）
（6）这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（ ）
（7）——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！（ ）
5.这篇散文诗所要歌颂的是海燕的形象。歌颂海燕勇敢乐观的战斗风貌，那么为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅等形象，这与写海燕是什么关系？
经典语段精练
课内精练·精心剖析
阅读课文，完成6～9题。
6.文中哪些词体现了海燕的特点？突出了海燕的什么特点？
7.文中的词语概括海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么？写这些海鸟对写海燕有什么作用？
8.文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用？
9.本文采用了象征的写作手法，指出海燕、海鸥、海鸭、企鹅、乌云、狂风、雷声、闪电、大海的象征意义。
课外探究·发散思维
阅读下文，完成10～14题。
暴风雨
（法）拉法埃莱
闷热的夜，令人 ，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人 。
一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，甲，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，乙。
大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的 躯体。
从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰， 丙。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，丁，使人心潮激荡。
江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
绮丽华美的春色啊，你是多么美好！
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。
10.依次填入上文空白处的词语，恰当的一组是（ ）
A. 疲惫 惊恐 窒息 B. 惊恐 窒息 疲惫
C. 窒息 惊恐 疲惫 D. 惊恐 疲惫 窒息
11.根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处。（只写序号）
A. 犹如在黑夜中哽咽 B. 犹如姑娘送出的秋波
C. 宛如刚从睡梦中苏醒 D. 宛如天神听到信号
甲处应填________；乙处应填________；丙处应填________；丁处应填________。
12.作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写 ( http: / / www.21cnjy.com )了雨后的美景，其中写听觉的句子有是________；写嗅觉的句子是_________________ 。
13.本文和高尔基的《海燕》都写到“暴风雨”，将两者作比较，判断正确的一项是（ ）
A. 两者都有象征意义。 B. 前者没有象征意义，后者有象征意义。
C. 前者有象征意义，后者没有象征意义。 D. 两者都没有象征意义。
14.本文题为“暴风雨”，却用相当篇幅描写了雨后的美景，由此可见，作者意在表现____________ 。（不得超过15个字）
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15.在我们的生活中有许多值得赞颂的事 ( http: / / www.21cnjy.com )物，例如：小草、树根、春蚕等，请你展开联想运用象征的手法写一段话，赞颂一样生活中你喜欢的事物。（200字左右）
中考体验·沙场点兵
16.阅读下列材料，写出你的探究结果。
材料一：北川县县长金大中，在这次 ( http: / / www.21cnjy.com )地震灾难中，6个亲人，3个死亡，3个下落不明，他从废墟中爬起，顾不上悲伤，毅然走进了前线指挥中心，夜以继日地指挥着抗震救灾工作。——摘自5月17日《人民日报》
材料二：映秀镇11岁女孩康洁，地震时被压在倒塌的校舍下，几经艰辛爬出。当时她右脚骨折，并被瓦砾割开了8厘米的伤口，但她未流一滴眼泪。
——摘自《中新网》
材料三：四川什邡的一个小女 ( http: / / www.21cnjy.com )孩，从废墟中挖出来时双腿已被压断，双手也被砸伤。但她从被救出来到救助站一直都没哭，大家挪动她的时候她也只是咬了咬嘴唇，甚至面对照顾她的志愿者露出了美丽的微笑。
——摘自5月17日《工人日报》
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象征的文学创作手法
运用象征手法是《海燕》最重要的写作特色。
象征是文学创作中的一种重要的表现方 ( http: / / www.21cnjy.com )法，简而言之，象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）。通俗一点说，为了要说乙，因为甲跟乙有联系，所以只说甲不说乙，却让读者通过形象自己去领会乙，去理解抽象的象征义，就是所谓“托义于物”。象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化“抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。
象征的表现手法多体现在一段或 ( http: / / www.21cnjy.com )一篇之中，或着眼于全文的构思，要准确地了解文章的象征义，就必须了解文章的写作背景和作者当时的思想感情，并且深入分析文中所描绘的情景和作者的艺术构思。
参考答案
1.蜿 吟 翡 乏 渊
2.（1）苍 （2）窜 （3）怯
3.呼叫 抱 甩 摔
4.（1）B （2）B （3）C （4）A （5）D （6）B E （7）F
5. 在这篇作品中，海燕无疑是暴风雨即 ( http: / / www.21cnjy.com )将来临时大海景观中的主体形象，然而海鸥等其它海鸟也是这一景观中不可缺少的部分。作者把这些海鸟也是作为一类象征形象写进作品的。意在从声音、行动、情态等角度暴露在急剧发展的革命形势中种种假革命、不革命者怯懦、虚伪、悲观、恐惧的面目。在鲜明对比中，使海燕的形象更突出、更高大。
6.“闪电”“高傲”“飞翔”“大笑”“号叫”这些词表明了海燕的矫健、勇敢和乐观的特点。
7.恐惧和胆怯 对比衬托出海燕的英勇无畏、乐观豪迈的精神。
8.描写大海的景象，可以烘托出海燕的斗争精神。
9.海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者 ( http: / / www.21cnjy.com )；海鸥、海鸭、企鹅象征了那些害怕革命要破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者；乌云、狂风、雷声、闪电则象征了正在做垂死挣扎的沙皇反动派；大海象征革命的广大人民群众的力量。
10.C
11.甲：D；乙：A；丙：C；丁：B
12. 鸟儿唱着宛转的歌；艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
13. B
14. 大自然无与伦比的和谐美。
15.示例：蜡烛就如同我 ( http: / / www.21cnjy.com )们辛勤的园丁，燃烧了自己，却将光和热留给了别人；春雨就如同无数的默默奉献的人，投入了大地的怀抱，滋润了大地，却牺牲了自己等等。
16. 灾区人民意志非常坚强。《短文两篇》检测
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1.给下列加点的字注音。
旸谷（ ） 浸润（ ） 皓月（ ）
露台（ ） 瞬间（ ） 姮娥（ ）
2.请你用下列短语各写—个句子。
（1）飞蛾扑火 。
（2）凭栏眺望_________________ 。
3.《日》《月》两篇短文原载于散文 ( http: / / www.21cnjy.com )随笔《 》，写于1940年至1941年。作者 ，原名 ，著名文学家。主要作品有：《激流三部曲》，分别为《 》《 》《 》；爱情三部曲，分别为《 》《 》《 》。
4.《月》的末尾引用“姮娥奔月”的故事，有什么含义？
经典语段精练
课内精练·精心剖析
阅读两篇短文，完成5～8题。
5.“飞蛾”为什么值得赞美？
6.《日》中作者要表达的重点是哪一句话？为什么？
7.如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗”和“月的光是死的光”这两句话？
8.统观上文，概括巴金的创作风格。
课外探究·发散思维
阅读下文，完成9～13题。
星
巴金
在一本比利时短篇小说集里，我无意间见 ( http: / / www.21cnjy.com )到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……”
我明白这个比利时某车站小雇员的 A 的心情，好些人都这样地对蓝天的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。
在上海一个小小舞台上，我看见了屠格 ( http: / / www.21cnjy.com )涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头，用 B 的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛润湿了。
我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨罢。
在我的房间外面，有一段没 ( http: / / www.21cnjy.com )有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。
在我的天空里星星是不会坠落的。想到这我的眼睛也 C 了。
9.依次填入文中A、B、C三处最恰当的一组词语是（ ）
A．哀诉 赞叹 润湿 B．哀诉 凄切 闪亮 C．欣喜 凄切 润湿 D．欣喜 赞叹 闪亮
10.为什么说“在我的天空里星星是不会坠落的”？
_______________________________________________________________
11.凝望星星，小雇员、老伦蒙和作者的感受相同之处是什么？“在我的天空里星星是不会坠落的”，表现出作者怎样的思想感情？（各限10个字）
12.本文所写的三件事，既无时间、地点上的联系，也无因果关系，但放在一篇文章中却丝毫不使人感到凌乱。这是为什么？
___________________________________________________________________________
13.本文以“星”为题有什么深刻含义？（不超过30个字）
___________________________________________________________________________
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14.面对自然界中的各种物象你会有 ( http: / / www.21cnjy.com )哪些独特的感悟？请从“日、月、星辰、高山、大河”等自然物象中选择一种（也可另选），仿照课文写法，写一段200左右文字。要求至少运用一种描写手法。
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15.下面是一份分别对400名小学生、初中生和高中生课堂回答问题的情况调查表。请根据这个情况调查表,回答后面的问题。
小学生、初中生和高中生课堂回答问题的情况调查表
类别 主动回答 被动回答
人数 百分比 人数 百分比
小学生 354 88.5% 26 6.5%
初中生 306 76.5% 72 18%
高中生 228 57% 118 29.5%
(1) 从上表中可以看出什么问题
(2) 针对这一问题请你提出一条建议。
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燃烧的心赤诚的情
巴金擅长小说，也擅长散文。他的散文和 ( http: / / www.21cnjy.com )散文诗，充满着鞭挞黑暗、追求光明的磅礴气势，洋溢着言志、言情的动人风采。在艺术上，则崇尚简朴、畅晓、坦诚、情真。《日》就是一篇颇能显示巴金艺术风格的优美的散文诗。作者采用朴素无华的文字，借景喻人，以情点“睛”，将哲理的思索与诗意的描绘揉和一起，既成功地塑造了“飞蛾”亦即战士的平凡而伟大的形象，又寄托和抒发了自己的崇高美学理想。
作者触物生情，神与物游，从飞蛾悲壮 ( http: / / www.21cnjy.com )的死中，引出深邃的哲理思考。这篇作品写于抗日战争的1942年，其时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写作《日》，就是为此而发，以飞蛾、夸父的追求光和热，象征志士仁人的为祖国轰轰烈烈献身，赞美飞蛾，也就是赞美抗日将士。作品思想深邃，情意深沉，富于启迪性和鼓舞性。
参考答案
1.yáng jìn hào lù shùn héng
2.略
3.《龙·虎·狗》 巴金 李尧棠 家 春 秋 雾 雷 电
4.在作者看来，姮娥是为了改变月光的冰 ( http: / / www.21cnjy.com )冷，使已死的星球复苏而奔月的。引用“姮娥奔月”的故事，含蓄地表明了作者要投身抗日革命战争，为正义事业不惜牺牲的坚定信念。
5.因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明不惜牺牲自我的一种伟大行为。
6.“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。”为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命是作者的理想人格。
7.①为了整个世界的光明和热力， ( http: / / www.21cnjy.com )飞蛾、夸父不惜牺牲自己，这一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。②表达了作者对光和热的一种向往和渴求。
8.热情洋溢，坚韧向上。在看似不经意的描述中给人以启迪和教诲。
9.B
10.光明永远在心中，自己追求光明的理想永远不会改变。
11.都感到无上的安慰，存在着信心和希望。
12.事不相关，但人物境遇相似。
13.星星象征着痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而这种安慰和希望是永存的。
14.略
15.（1）学生随着年级 ( http: / / www.21cnjy.com )的增高主动回答问题的人数（或比例）越来越少,被动回答问题的人数(或比例)越来越多[或:小学生课堂上主动回答问题的人数(或比例)大大高于初中生和高中生, 而高中生被动回答的人数(或比例)大大高于初中生和小学生。或:小学生课堂上主动回答问题的人数(或比例)大大高于初中生和高中生, 被动回答问题的人数(或比例)大大低于初中生和高中生]
（2）这是一道开放性题目,学生回答只要能扣住题干要求,所提建议是针对结论而提且语言表达通畅即可。《组歌（节选）》检测
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1.给下列加点在字注音。
执拗（ ） 馈赠（ ） 真谛（ ） 酷肖（ ） 长吁（ ）短叹 千山万壑（ ）
2.解释下列词语。
（1）璀璨：
（2）镶嵌：
（3）盛气凌人：
3.填空。
纪伯伦，_________（国别）诗人， ( http: / / www.21cnjy.com )画家。著有散文诗集_________、_________、_________等。他和_______一样是近代东方文学走向世界的先驱。
4.指出下列各句的修辞手法。
（1）云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（ ）
（2）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（ ）
（3）雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（ ）
（4）我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。 （ ）
5．仿照课文中的这个句子，再写一个句子。
曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁 ( http: / / www.21cnjy.com )石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。
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阅读《浪之歌》，完成6～8题。
6.在诗人的笔下，海浪是一个什么样的形象？
7.作者借助海浪的形象表现了怎样的思想感情？
8.如何理解“呜呼！彻夜不眠让我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒”这句话？
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阅读下文，完成9～13题。
花之歌
（黎巴嫩）纪伯伦
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……①
我是星辰，从苍穹坠落在绿茵中。②
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。③
清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清 ( http: / / www.21cnjy.com )风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆；听着 ( http: / / www.21cnjy.com )小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。④
9.如何理解画线句①②？
10.由画线句③看花是人类________ _和_______ __感情的寄托。
11.用自己的话概括花的精神。
12.画线句④有何作用？
13.仿写，要求写出一定的哲理内涵。
例：花是亲友之间交往的礼品，花是婚礼的冠冕，花是生者赠予死者最后的祭献。
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14.展开联想，以“彩贝”或“海浪”为话题（也可自选）写一句富有哲理的话。
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15.下面这段文字画线处有语病，请加以修改。
中国国家体育场“鸟巢”是2008年北京 ( http: / / www.21cnjy.com )奥运会主体育场，①可容观众超过10万人左右。它就像一个用树枝般的钢网编织成的温馨鸟巢，②寄托着未来对人类的希望。“鸟巢”坐落在奥林匹克公园中央区平缓的坡地上。它高低起伏变化的外观可产生震撼性的视觉冲击力。
修改：①：
②：
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黎巴嫩文坛骄子纪伯伦
黎巴嫩文坛骄子纪伯伦（1883—1 ( http: / / www.21cnjy.com )931），作为哲理诗人和杰出画家，和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。同时，他又是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。上世纪20年代初，以纪伯伦为中坚和代表形成的阿拉伯第一个文学流派“叙美派”（即“阿拉伯侨民文学”）曾闻名全球。
在短暂而辉煌的生命之旅中，纪伯伦饱 ( http: / / www.21cnjy.com )经颠沛流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身与疾病煎熬之苦。他出生在黎巴嫩北部山区的一个农家。故乡的奇兀群山与秀美风光赋予他艺术的灵感。12岁时，因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治，他随母亲去美国，在波士顿唐人街过着清贫的生活。1898年，15岁的纪伯伦只身返回祖国学习民族历史文化，了解阿拉伯社会。1902年返美后仅一年多的时间，病魔先后夺去了他母亲等三位亲人。他以写文卖画为生，与为人剪裁缝衣的妹妹一起挣扎在金元帝国的底层。1908年，他有幸得到友人的资助赴巴黎学画，并得到罗丹等艺术大师的亲授与指点。1911年他再次返美后长期客居纽约，从事文学与绘画创作，并领导阿拉伯侨民文化潮流。当他感到死神将临，决心让自己的生命之火燃烧得更加光耀，遂不顾病痛，终日伏案，直到48岁英年早逝。
纪伯伦是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在生 ( http: / / www.21cnjy.com )命的最后岁月，他写下了传遍阿拉伯世界的诗篇《朦胧中的祖国》，他讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中──是火，是光；您在我的胸膛里──是我悸动的心脏。”爱与美是纪伯伦作品的主旋律。他曾说：“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。”他反对愚昧和陈腐，他热爱自由，崇尚正义，敢于向暴虐的权力、虚伪的圣徒宣战；他不怕被骂作“疯人”，呼吁埋葬一切不随时代前进的“活尸”；他反对无病呻吟，夸夸其谈；主张以“血”写出人民的心声。
文学与绘画是纪伯伦艺术生命 ( http: / / www.21cnjy.com )的双翼。纪伯伦的前期创作以小说为主，后期创作则以散文诗为主。此外还有诗歌、诗剧、文学评论、书信等。《先知》是纪伯伦步入世界文坛的顶峰之作，曾被译成二十多种文字在世界各地出版。
纪伯伦的画风和诗风一样， ( http: / / www.21cnjy.com )都受英国诗人威廉·布莱克（1757—1827）的影响，所以，文坛称他为“20世纪的布莱克”。1908～1910年在巴黎艺术学院学习绘画艺术期间，罗丹曾肯定而自信地评价纪伯伦：“这个阿拉伯青年将成为伟大的艺术家。”纪伯伦的绘画具有浓重的浪漫主义和象征主义色彩，在阿拉伯画坛占有独特的地位。他毕生创作了约七百幅绘画精品，其中的大部分被美国艺术馆和黎巴嫩纪伯伦纪念馆收藏。
在东方文学史上，纪伯伦的艺术风格独树一 ( http: / / www.21cnjy.com )帜。他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理。另一方面，纪伯伦风格还见诸他极有个性的语言。他是一个能用阿拉伯文和英文写作的双语作家，而且每种语言都运用得清丽流畅，其作品的语言风格征服了一代又一代的东西方读者。美国人曾称誉纪伯伦“像从东方吹来横扫西方的风暴”，而他带有强烈东方意识的作品被视为“东方赠给西方的最好礼物”。
早在1923年，纪伯伦的五篇散文诗就先 ( http: / / www.21cnjy.com )由茅盾先生介绍到中国。1931年冰心先生翻译了《先知》，为中国读者进一步了解纪伯伦开阔了文学的窗扉。近十多年来，我国又陆续出版了一些纪伯伦作品。这位黎巴嫩文坛骄子在中国有了越来越多的知音。
参考答案
1.ｎｉù kuì dì xiào ｘū hè
2.（1）形容珠玉等光彩鲜明。
（2）把一物体嵌入另一物体内。
（3）傲慢的气势逼人。
3.黎巴嫩 《泪与笑》 《先知》 《沙与沫》 泰戈尔
4.（1）拟人 （2）排比、拟人 （3）比喻、拟人 （4）反复
5.提示：联想或想象合乎自然，适当运用比喻、拟人手法，语句前后连贯即可。
6.我要守护这个世界，我对世间万物拥有满腹的爱情。所以哪怕“彻夜不眠让我形容憔悴”。“纵使”有转折、强调意味，使语义更丰富。
7.海浪对海岸一往情深，并守护着人世间种种美好的价值，作者借此表达了对祖国的深厚情爱。
8.它是海岸的情人，是人世间的守护者。
9.①花开花谢，就像大自然在说话、沉默；②绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。
10.纯洁 神圣
11.渴饮朝露，向往光明。从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
12.对人类作了一点儿批评。
13.略
14.略
15. ①删去“超过” 或“左右”；②“未来”与“人类”调换位置。《雷电颂》检测
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1.给下列加点的字注音。
脚镣（ ） 忏悔（ ） 虐待（）
稽首（ ） 劈开（ ） 鞭挞（ ）
2.下列句子中有错别字的一项是( )
A.光明呀，我景仰你，我景仰你。
B.你坐在那马上私毫也不能驰聘。
C.我看见你挺身而出，指天画地有所争论。
D.我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴。
3.指出下列句子所用的修辞方法。
（1）风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（ ）
（2）电！你这宇宙最犀利的剑呀！（ ）
（3）你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。（ ）
（4）你，你东君，你是什么个东君？（ ）
4.本文选自历史剧《屈原》，作者 ( http: / / www.21cnjy.com )______ _，是进步文化界的______ _、_____ _ _、______ _，其历史剧有_____ 、_____ __、____ 、___ 、______ _、_____ __。
5．阅读课文，说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情。
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课内精练·精心剖析
阅读下文，完成6～9题。
光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向 ( http: / / www.21cnjy.com )你拜手，我要向你稽首。我知道，你(A)的本身就是火，你(B)，你这宇宙中的最伟大者呀，火!你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你(C)就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我(D)呀!我(E)这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能进射出光明了吗
但是我，我没有眼泪。宇宙， ( http: / / www.21cnjy.com )宇宙也没有眼泪呀!眼泪有什么用呀 我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨!这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!
6．将文中标出的序号“你”所指代的对象填在下面的横线上。
A
B
C
7.从语法的角度指出文中标有序号的三个“我”的用法。
D
E
F
8．对于引文第二自然段，确切地反映作者的意图和表现手法的是( )
A．作者运用借代、排比等修辞手法，表明自己没有眼泪，只有愤怒。
B．作者运用比喻、反复等修辞手法，表明自己要凭借雷、电、风的力量，把宇宙毁灭。
C．作者运用借代、排比、反复等修辞手法，表明只有“雷霆”“闪电”“风暴”才是“我”和“宇宙”的意志。
D．作者运用比喻、对比、反复等修辞手法表明自己永不妥协、战斗到底的意志。
9．我们在七年级时曾学过郭沫若的诗歌《天上的街市》《静夜》，请你将这两首诗歌与《雷电颂》进行比较，看看它们的抒情方式有何异同。
课外探究·发散思维
阅读下文，完成10～15题。
暴风雨
①闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大地轰鸣，使人惊恐。
②一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
③狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
④大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
⑤一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
⑥不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。
⑦从窗外躲进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空 得更加明亮。
⑧鸟儿唱着欢乐的歌，迎接喷薄欲 ( http: / / www.21cnjy.com )出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
⑩昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
11有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。
10.本文所写的时间是从____________ _到____________ _。
11.第⑥段中，“铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律”实指 ____________________________。
12.第⑦段横线处处应填的动词是（ ）
A.点缀 B.擦洗 C.洗涤 D.擦拭
13.本文题为“暴风雨”，却又花了将近一半的篇幅写“更加绚丽的早晨”，意在表现什么？
14.请按你的理解给文章划分层次。（用竖线在下面序号处标明）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾
15.作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了早晨 ( http: / / www.21cnjy.com )的美景，其中写听觉的句子如____________________，写嗅觉的句子如_____________________________。
能力提升训练
一试身手·高效演练
16.认真品读本课这首散文诗，感受诗 ( http: / / www.21cnjy.com )人激越的情怀。结合自己的课下延读（郭沫若《屈原》或历史上屈原的故事），谈谈你对屈原这一伟大形象的认识，联系当今，谈谈自己如何从行动上向屈原学习。
中考体验·沙场点兵
17.央视青歌赛的综合知识考核一直倍受关注。有些歌手给出的错误答案堪称“经典”。
问：“杯水车薪”这一成语是什么意思？
答：用一杯水作为给车夫的工钱。
问：“焚书坑儒”是什么朝代的事？
答：宋朝的铁木真。
问：“满城尽带黄金甲”是何朝代的哪位农民起义领袖写的诗？
答：秦朝。李世民。
问：人类历史上的“两河文明”是指哪两河？
答：黄河、长江。
（1）探究一下，这一则材料反映了怎样的问题？
（2）对于上述材料所反映 ( http: / / www.21cnjy.com )的问题，人们的认识并不一致。有人说，歌手亟需提高自身的文化素质；也有人说，术业有专攻，没必要用这些“综合知识”为难歌手。你怎么看？
我的素材宝库
郭沫若创作的历史剧《屈原》
《屈原》是郭沫若在五四时 ( http: / / www.21cnjy.com )期历史剧当中成就最高、影响最大的代表作。这个剧本取材于战国时代楚国爱国诗人屈原一生的故事，以楚怀王对秦外交上两条路线的斗争作为全剧情节线索，从而成功地塑造了屈原这个文学典型和一系列人物形象，深刻地表现了为祖国和人民不畏暴虐，坚持斗争的主题。
剧中的屈原，是一个伟大的政治家兼诗人 ( http: / / www.21cnjy.com )的典型。他心中时时系念的是祖国和人民的命运前途，力主联齐抗秦的外交路线，因为他早看透了秦国的野心，认为唯有联合抗秦才能保国安民。一向光明磊落的屈原，根本没有料到南后之流竟然采取那么卑鄙无耻的手段陷害他，横加以“淫乱宫廷”之类的罪名。屈原把祖国的安危和人民的祸福，看得远远重于自身的利害得失。他冲破一切思想束缚去进行英勇的斗争。昏庸专横的楚怀王不听屈原的一再忠告，破坏了反侵略统一战线，转而依附秦国。面对正在沉入黑暗的祖国，失去自由的诗人的满腔忧愤，以《雷电颂》的形式无比猛烈地迸发出来。《雷电颂》，是屈原斗争精神最突出的体现。而爱国爱民的深切感情，是诗人斗争精神的源泉。
《屈原》剧中，还刻画了两个性格迥然相异 ( http: / / www.21cnjy.com )的女性形象──婵娟和南后。确如作者自己所说的：“婵娟的存在似乎可以认为是屈原辞赋的象征，她是道义美的形象化。”她由衷地敬爱屈原，崇敬屈原的道德文章。当风云变幻、浊浪排天的时候，她那平日蕴蓄在心中的崇高信仰、优秀品德，真正突现出来。从她对变节投敌的宋玉的有力斥责，从她面对南后淫威所表现的坚定从容，特别是从她生命垂危时那番动人肺腑的倾诉，使我们看到了一个“竟与橘树同风”的高尚灵魂，一个广大人民道义精神的化身。这个形象对塑造屈原这个典型起到了很好的烘托作用。与婵娟相反，南后仅仅为了个人固宠求荣，竟然不惜取媚侵略势力，与秦国暗相勾结，陷害屈原这样的忠良，祸国殃民，而且所采用的手段又是那么的卑鄙无耻。当她的阴谋得逞以后，她更加猖狂、恣肆，彻底暴露了她冷酷残忍的本性。南后这个形象的刻画，对屈原的典型塑造起到了反衬的作用。使屈原光明磊落、大公无私的品德，益加鲜明突出。
剧中的宋玉，是作为一个“没有骨气的无耻文 ( http: / / www.21cnjy.com )人”来塑造的。他虚伪自私、全无操持、趋炎附势、卖身求荣的性格，从另一个角度反衬了屈原，并同婵娟形成鲜明对比。宋玉这个形象，对当时依附国民党反动派的帮闲文人，无疑是有力的鞭挞。
《屈原》一剧中，穿插了相当数量的抒情诗 ( http: / / www.21cnjy.com )和民歌。它们是剧本的有机组成部分，对剧情发展，人物刻画，主题表达，都起着重要作用。这是剧本艺术上的一个特点。譬如，全剧以屈原朗诵《橘颂》开始，结合屈原对于《橘颂》内容的阐发，展露了屈原的人生抱负。因此，屈原时时以橘树的“内容洁白”“植根深固”“秉性坚贞”自励并劝勉青年，要他们“志趣坚定”，“心胸开阔”，气度“从容”“至诚”，特别是要“不挠不屈，为真理斗到尽头!”这与第二幕南后等策划阴谋时所表现的自私偏狭、卑鄙阴险形成了强烈对比，为随之而来的剧烈冲突做好了准备。婵娟死后，《橘颂》再次出现，首尾呼应。它像是始终回响在一部交响乐中的主旋律，反复出现，以强调剧本的主题──“不挠不屈，为真理斗到尽头!”再譬如《雷电颂》，则被安排在全剧高潮的波峰浪巅，由主人公屈原独白。这不仅是刻画屈原典型性格的最重要的一笔，而且使剧本主题异常鲜明地突现出来。
关于《屈原》的创作意图，郭沫若曾经讲过，是要 ( http: / / www.21cnjy.com )“把这时代的愤怒复活在屈原时代里去”，是要“借了屈原的时代来象征我们当前的时代”，演出的实践表明，作者的这个目的达到了。1942年春天，《屈原》开始在重庆上演，其反响之强烈，是以往历史剧演出时所未曾出现过的，尽管《屈原》后来被国民党反动当局禁演，但是《雷电颂》的声音仍然回响在整个山城，常常可以听到群众发出“爆炸了吧……”的怒吼声；“在当时起了显著的政治作用”。
《屈原》不但是这一时期革命历史剧最辉煌的代表作，而且在整个现代文学史上，也是不可多得的艺术瑰宝。
参考答案
1.ｌｉàｏ ｃｈàｎ ｎüè ｑí ｐī tà
2. B
3.（1）拟人、呼告、排比
（2）比喻
（3）反复、排比
（4）排比、反问
4. 郭沫若 旗手 诗人 历史学家 《棠棣之花》 《屈原》 《虎符》 《高渐离》 《孔雀胆》 《南冠草》
5. 通过抒情主人公呼唤风、雷、电，表达出主人公对正义力量的赞美与渴望，体现了主人公对国家的忠诚，流露出他情绪的激昂与悲愤。
6．A光明 B火C火
7．此处三个“我”都指代作者。但D做宾语，E做“生命”的定语，F做“全身”的定语。 8．D
9．《天上的街市》《静夜》这两 ( http: / / www.21cnjy.com )首诗都是由地上写到天上，由现实的情景联想到传说中天上的人和事，都是借景抒情，通过意象，隐隐流露出淡淡的忧伤，显得比较含蓄。《雷公颂》是人物的内心独自，它比较多地运用呼告。排比、反复、拟人等修辞手法，将积聚在人物内心的情感激流直接喷泻出来，使观众与之产生强烈的共鸣。
10.昨夜 今晨
11.暴风雨变成小雨
12.D
13.大自然那无与伦比的和谐美。
14.①②③④⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩/11
15.鸟儿唱着欢乐的歌 艳丽的玫瑰散发出阵阵的芳香。
16.略
17.（1）有些歌手的文化素养堪忧。
（2）本题为开放性试题，只要能提出 ( http: / / www.21cnjy.com )自己的看法，且陈述的理由有一定的道理，均可视为正确。示例：①歌手应不断提高自身的文化素质。因为歌手也可算是“公众”性人物，理应具备起码的文化素质。②对歌手进行综合素质测试是必要的，但所测试的“综合素质”不宜偏难，因为顾名思义，“歌手”就是擅长歌唱的人，评价歌手的主要标准自然是歌唱好不好。《雪》检测
基础知识夯实
知识梳理·温故知新
1.给下列加点的字注音。
磬口（ ） 模样（ ） 胭脂（ ） 脂粉奁（ ）
朔方（ ） 旷野（ ） 凛冽（ ） 眷念（ ）
2.找出并改正下列句子中的错别字。
（1）晴天又来消逝他的皮肤，寒夜又使他结一层冰。（ ）
（2）弥漫太空，使太空旋转而且升滕地闪烁。（ ）
（3）连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也退尽了。（ ）
3.结合语境，解释下列句中加点的词语。
（1）博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶
（2）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
4．填空。
(1)鲁迅著有小说集 、 及《故事新编》。《雪》选自他的散文诗集 。
(2)江南的雪， ；北国的雪则 ，随着旋风蓬勃奋飞。作者以鲜明的形象，展观了两幅各具特色的画面。
(3)散文诗，它既有 的特点，讲究押韵和节奏，又有 的特点，比较有气势。
5．探究下列语句的含义。
(1)暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
上句中用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”来修饰“雪花”主要强调了 。
(2)那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
上句中用“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的 和 的特点。
经典语段精练
课内精练·精心剖析
阅读课文，完成6～10题。
6．作者写“江南的雪”，是写的眼前的景物，还是回忆中的景物 从第一自然段中的哪句话可以看出
7．在第四自然段的开头，作者用了“但是”一词，请你说说作者这样用的用意。
8．作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的感情 作者为什么会对朔方的雪情有独钟
9．本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉，两文在写到塑雪罗汉时的写法和目的有何不同
10．你在雪地里做过什么游戏 试写一段文字描述出来。没有见过雪的同学可以借用想象来写。
课外探究·发散思维
阅读下文，完成11～15题。
雪
祝勇
①雪满山野，总令我想起国画里的留白。王摩诘画 ( http: / / www.21cnjy.com )山而不见云，齐白石画虾而不见水，那留出的空白，便是云，是水。与西画比起来，国画手法最简洁，而意韵却最丰厚。每当雪至，五色杂陈的世界只剩下黑白两色，山川大地便成了落笔简约的国画，环境纯粹了许多，心灵也就跟着纯粹了许多。
②所以，雪来的时候，我的心中总是充盈 ( http: / / www.21cnjy.com )着几许淡淡的欢愉。倘在山中，那感觉就更好。黎明于客舍醒来，心中纳罕天缘何亮得这般早，披衣行至院中，发现大雪早巳没膝。呼啸了一夜的北风不知何时戛然而止，空气清爽如琼浆，天气温静如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板桥、无一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立着，黑得可爱。
③于是，柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪 ( http: / / www.21cnjy.com )灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”便禁不住于口中滑脱而出，那种深透的意境遂将自己浑身浸透。这时的内心纯净得就像白纸，随时等待着思想的浓墨，滴染出幽美的图影。
④大雪封山，路是走不得了，喝罢老板娘亲熬 ( http: / / www.21cnjy.com )的热汤，便于窗下慵读一卷《聊斋》这或许是另外一种形式的行路罢。读得倦了，便再去访雪。周遭静无声息，而脚底踏出的咯吱声，好似雪地轻柔的言语，令我感到亲切和愉悦。
⑤我之看雪，是看它的银白空蒙，于无 ( http: / / www.21cnjy.com )色中想像有色，于无形中揣测有形，于无生命中体味凛然的生命力，任思维的雪橇恰然划向岁月深处，去领略世界的无涯与多姿。有人写道：“能欣赏荒寒幽寂的人，必定具有一种特殊的素质，那是一种顽强的生命活力，那是一种桀骜不驯的人格力量。”古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情。北宋书院中，不乏以空山荒寺，寂寞无人之境为主题的画作。我曾在一家博物馆的《寒江独钓图》前伫立良久：沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一叶篷舟，境界何其寂寥，然而我看到的不是生命的渺小与哀苦，相反，却是挺拔的灵魂与不屈的意志。一如明人胡应鳞所说：“独钓寒江雪，五字极闹”，这个“闹”字很刁，一下子就点化出了柳公《江雪》一诗中昂扬的活力。所谓的枯寂，不过是一种表象。君不见恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动，诱人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上小舟，亦正在无声中悠然地划行。或许，只有雪天的凄冷，方能反衬人心的温热；只有雪野的空旷，方能凸显生命的充实。那片苍茫空阔，并非一无所有，而是如国画中的留白，意味深远。我钦佩胡应鳞，他分明是将柳宗元心底的境界，玩味透彻了。
⑥记忆深处的大雪无边无际，静好如诗。 ( http: / / www.21cnjy.com )我就站立在雪地里，默默地伫望着。我在一片寂寞中感受生命的怡静与温馨，逝去的梦境再度重现，凋谢的热情开始复苏，而那一瓣六角雪花，自天空落下来，咝的一声，就在我滚热的心窝里融化了。
(选自《名家散文》)
11.第①段中作者为什么说“与西画比起来，国画手法简洁，而意韵最丰厚”
12.请从修辞的角度品味第③中“这时的内心纯净得就像白纸，随时等待着思想的浓墨，滴染出幽美的图影”一句的妙处。
13.第④段中有“这或许是另外一种形式的行路罢”一句，其中“另外一种形式的行路”指的是什么 作者为什么会这样认为
14.第⑤段中作者说“古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情”，请你从文外举出一例加以印证。
15.第⑤段末“我钦佩胡应麟，他分明是将柳宗元心底的境界玩味透彻了”一句中“柳宗元心底的境界”指的是什么
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一试身手·高效演练
16.根据文意，填入恰当的比喻句，并使之完整。
是呀！黄山的暮色时分的确是一天中最生辉 ( http: / / www.21cnjy.com )灿烂的，它将薄明的晨曦，绚丽的云霞，灿烂的阳光全收进自己的怀里，这正如一个人的 ， ，因而它才显得 、 、 、 。
中考体验·沙场点兵
17. 2008年6月3日，奥运圣火传递到湖湘大地，你所在班级举办“传圣火，迎奥运”的主题班会。请你完成下面任务。
（1）请结合“传递圣火”主题，拟一则富有鼓动性和感染力的宣传标语。
（2）请将下面的对联补充完整。
递圣火，湖湘大地
迎奥运，华夏子孙
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铁屋中的呐喊
《野草》集子中写得最好的抒情 ( http: / / www.21cnjy.com )篇章或许是《雪》，这里抒情场景围绕着南方和北方两种雪的对比而给以启示：雪的两种形象，成为诗人往昔青年时代和当前的他的隐喻。对南方雪景的描写是色彩丰富的：血红的山茶花，白中隐青的梅花，深黄的蜡梅，冷绿的杂草，以及作为中心形象的、孩子们堆塑起来的有着鲜明色彩的雪罗汉。但是诗人现在居住在那里的北方的雪，却是没有色彩的，如粉、如沙，决不粘连。这些描写可以说都是实景，但是在雪化为雨时，所写的景物就是不那么现实主义的了：
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
在这些抒情诗里，自然景象的 ( http: / / www.21cnjy.com )描写似乎已经浸透了幻想的、隐喻的意象。这不仅赋予鲁迅的散文以诗意，而且由于大胆地离开了中国古诗中自然意象的运用，决定了鲁迅散文诗的“现代性”。普实克曾论证鲁迅的散文诗读来很像波德莱尔的《散文小诗》。如果说，鲁迅的小说虽有许多象征主义的属性，却仍然是立足于现实主义的。他的散文诗却绝对地属于象征主义的结构，再加上许多小说和戏剧的手法，似乎是在讲述一个梦或寓言领域内的虚构的“故事”。
参考答案
1. ｑìｎɡ ｍú ｙāｎ ｌｉáｎ ｓｈｕò ｋｕàｎɡ ｌǐｎ ｊｕàｎ
2.（1）释 （2）腾 （3）褪
3.（1）见多识广，知识渊博。
（2）春天。
4.（1）《呐喊》 《彷徨》 《野草》
(2)滋润美艳之至如粉、如沙
(3)诗歌散文
5. (1)雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得欣赏的
(2)孕育着生命所特有的轻柔和缓
6．作者写“江南的雪”，主要写的是回忆中的景物。这从第一自然段中的“我可记不真切了”可以看出。
7．在第四自然段的开头，看似并不需要转折，可加了这个“但是”之后，作者对“朔方的雪”情有独钟的倾向性更加明显了。
8．对江南的雪的感情是在赞美中流露出些许遗 ( http: / / www.21cnjy.com )憾，对北方的雪的感情是在竭力赞颂中将它比作雨的精魂。因为北方的雪有着与江南的雪不一样的美丽，这种美是经过磨炼并能保持长久的，是一种独立与张扬的个性精神的体现，这种精神已经成为了作者一以贯之的前行动力。虽然有时也会有孤独与寂寞，但作者依然义无返顾。
9．本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都 ( http: / / www.21cnjy.com )写到了塑雪罗汉，两文在写到塑雪罗汉时的写法的区别主要表现在《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，而作者在《雪》中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。 《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣，而《雪》中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪花”的出场作铺垫。
10．略
11.国画落笔简约，留有空白(即留白)，给人以想象的空间。
12.作者用比喻的修辞方法，将当时所见之景、所生之情生动形象地表现了出来。
13.“另外一种形式的行路”是指于窗下慵读一卷《聊斋》。读书的过程就是一种心灵的旅程，所以说读书是“另外一种形式的行路”。(意思相近即可)
14.如文天祥在狱中吟出了宁死不屈的诗篇。司马迁于逆境之中写出了“无韵之《离骚》”──《史记》。
15.孤寒寂寥中有牛命挺拔的灵魂与不屈的意志。
16.晚年 收藏了童年、少年、青年的美好时光 庄重 深沉 含蓄 灿烂（意思接近即可）
17. （1）示例：点燃激情，传递梦想。
（2）热浪滚滚 喜气洋洋
