2015—2016高中语文语文版（必修3）第三单元课件：第10课《山地回忆》（共30张PPT）
文档属性
| 名称 | 2015—2016高中语文语文版（必修3）第三单元课件：第10课《山地回忆》（共30张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-01-05 09:22:46 | ||
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文档简介
课件30张PPT。提到战争题材的作品，尤其是战火纷飞的抗日战争，有太多太多类似于影片《太行山上》中的画面：炮火、硝烟、枪林、弹雨、流血、牺牲、残酷和悲痛……
那么是什么信念、什么精神支撑着我们这些可歌可泣的民族英雄们义无返顾、前仆后继、不怕流血牺牲地忘我战斗呢？今天，就让我们跟着孙犁对战争的独特视角,来思考这个问题的答案吧导入新课在我们每个人的灵魂深处，都有一个“密码箱”。里面收藏的东西不是珍珠，却比珍珠还纯洁，不是金银，却比金银还珍贵，这些宝贝叫做“回忆”。大作家孙犁用清新质朴的语言，为我们讲述了一段朴实而又感人的“山地回忆”。山 地 回 忆孙 犁学 习 目 标1、了解作家孙犁及其作品。?
2、体会作品的语言风格。?
3、理解小说主题、把握人物形象。 孙犁（1913-2002）原名孙树勋，河北安平人，现代小说家，散文家。1939年起开始小说创作，著有短篇小说集《荷花淀》《芦花荡》、《嘱咐》、《采蒲台》，后汇集于《白洋淀纪事》。中篇小说《铁木前传》、《村歌》，长篇小说《风云初纪》等。
小说散文集《白洋淀纪事》显示了作家成熟了的独特的艺术风格，这就是: 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“白洋淀派 ”， 由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。《山地回忆》就是他的代表作之一，今天我们学习这篇文章，首先感受小说中的“诗意”。赏析妞儿人物形象“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏?”
（表现妞儿心直口快、泼辣，甚至带有点野性）
“你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？”
（貌似责问，其实是希望“我”不要客气，这更能反应出密切的军民鱼水情）
“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！”
（表现了妞儿对新鲜事物的渴望，也说明了她的勤劳干练） 除了语言描写之外,文中还有哪些方法来表现妞儿的形象?几处的笑：“把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了”“说着就笑的弯下腰去”“她笑着用两手在冷水里刨抓”“‘占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备!’女孩子接下去，笑了”
（表现了妞儿的天真、爽朗）
几件小事：她给“我”做袜子(使她的父亲没有袜子穿了)，给“我”做好吃的(引起她父亲跟着“沾光”的议论)
（表现妞儿质朴善良）荷花淀 风云初记 铁木前传 白洋淀纪事 荷花淀派 抢答要求：声音洪亮 语速适中 思路清晰
对象：各小组B层优秀生，全对小组积1分，补充正确一分预习检测diàn shǔ cuō jìn òu ǎo jīn páo zhuàn qì 抢答对象：各小组C层次待优生，（一次机会）全对小组积1分，（一次机会）改正补充小组奖1分园—圆 防—妨 簿—薄 坑—炕 碇—绽 躁—澡 抢答对象：各小组C层次成员，（一次机会）全对小组积1分，（一次机会）改正补充小组奖1分登擂台 显身手——上讲台 例如：掂 淀环境、自然条件不好的地方。 心境平静，说话和气。妨碍：干扰，阻碍，使事情不能顺利进行。重在
“阻碍”。妨害：有害于。重在“害”。健壮：健康，强壮。强壮：强大，有力的。
抢答要求：声音洪亮 语速适中 思路清晰
①对象：各小组B层次优秀生均有机会，基本完整，小组积1分
②在第一个同学回答完，发现漏洞（一次机会）简明扼要，补充合理或切中要害，小组奖励1分
抢答环节：简要概述本文的故事情节★文本写了两件事一、“我”为进城来
的农民代表买布；
二、当年一个小姑
娘给“我”做袜子。★划分层次，概括各层大意要求：
(1)态度积极，起立迅速，不浪费时间。 切中问题要害，尽量不重复，不要绕弯子。以同学接受为限，语速要快。
(2)非展示同学根据讨论结果，整理思路，拿好纸笔，修正答案，消化吸收。要求：①独立积极思考
展示组：②自由破“题”而入：
小说题目是“山地、回忆”，山地的特点是什么？什么最让“我”念念不忘地回忆？回忆的特点什么？（分别用一个词）自主探究2分钟合作探究（7分钟）目标：1、研读文本第二部分
2、总结文中刻画人物的主要方法，并用文章中的例子解析。
要求：
1、小组内6人自由结合分两队，分三个角色（“我”，妞儿，旁白）诵读，读后可互换角色，最后组内共同讨论，分析妞的特点。
2、讨论过程中，把文本体现人物特点的重要句子画线标出，在旁边批注上人物性格或品质。
3、全员参与，讨论快速高效，将疑难问题解决，达成最低目标（A100%, B 90%,C80%）， A层特优生对答案做好修改、补充，并记录不能解决的问题，组织最佳答案并记录，实现智慧整合。 组长确定展示或点评（补充）人，并做好准备。 展示组：两个组自由（声音洪亮 条理清晰、书写工整）
点评组：两个组自由（讲解时侧身面向全体同学）
展示位置：前黑板
比一比哪个小组最高效★赏析妞儿人物形象“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏?”
（表现妞儿心直口快、泼辣，甚至带有点野性）
“你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？”
（貌似责问，其实是希望“我”不要客气，这更能反应出密切的军民鱼水情）
“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！”
（表现了妞儿对新鲜事物的渴望，也说明了她的勤劳干练）恼怒愤怒 心平气和 哭笑不得 感动用一个词展现妞儿在各种 中最突出的特点。 泼辣妞儿：我：情绪或态度娇蛮 淘气善良找茬调侃关心文本P56中：“不知为什么，我一时心平气和下来”，还有P57说“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。”
思考：
是什么原因使尖锐的矛盾冲突，不断缓和、最后化解（我情绪或态度变化的原因是什么）？
这些话体现了什么？
★重点句子研读 我在河边上洗了脸，看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子的冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。遭受多重苦难的人民，物资极度贫乏却无私忘我地奉献支援抗战，让人感动、温暖为了保家卫国的共同目标，军民关系如鱼水一般，亲密无间小结： 这篇小说的主人公是那位女孩子，她没有姓名，她的父亲也只是称呼她“妞儿”，这是极为普通的称呼，几乎可以用在所有的女孩子身上，这说明这个或这些美丽动人的人物，只是冀中地区千百万美丽动人的人民的代表和缩影，但她或她们又绝不是一个“集合概念”，而是一个有着丰满形象的人，我们看到了一个爽朗、热情、善良的妞儿。
这也体现了孙犁小说的一贯风格：以女性为小说的主要描写对象，写出人物的心灵美，性格美，人情美。因为在孙犁看来，女性往往是真善美的化身，在抗日战争和解放战争中，她们付出的代价、牺牲往往比男人更多，不仅要肩起革命与劳动生产两副重任，而且还要照顾老人，抚育后代。当堂检测下列对文章的理解正确的两项是（ ）
A．女主人公是一个脾气火暴、性格直率而又为人热情、心地纯真的山地女孩子。
B．选文以“女孩子”和八路军战士“我”之间关于“卫生”的讨论为线索，重点是为了描写抗战时期普通百姓对胜利的渴望和八路军战士的必胜信念。
C．“女孩子”关于刷牙的一番“宏论”表明她从小生长在一个闭塞的小山村，对外界缺乏了解。
D．“女孩子”对八路军战士不穿袜子“也是卫生吗”的责问，将八路军战士起初内心的不快消解成融融暖流。
E．选文所讲述的故事发生的背景是在抗日战争进入战略相持阶段之后。
DE （A脾气火暴错；B重点是刻画女主人公的性格；C并非没有见识，“刷牙”是女孩与八路军战士“我”谈话的一个借口。）
假如妞儿做的袜子保留至今，并被收入中国革命博物馆，请你为它写几句解说词，让参观者为之止步，倍感温暖。写作练习 它并不昂贵，一块粗布配上几缕麻线，却凝结了军民深情；它并不好看，匆忙的时间纳出厚实的袜底，却送走了抗战的烽烟；它丈量的长度，是从江南到塞北；它跨越的时间，是从黑暗到黎明。这样的一双袜子，在晋东南、在冀西北，在陕甘宁；在山峁上，在茅屋里，在窑洞中，被不同的人以同样的深情织就。它昭示着：军民同心，鱼水深情！★本文的结构有什么特点： 从叙事的结构来看，课文像是烧饼夹肉或汉堡包一样，把买布一事从中间劈开，放在文章首尾，而把内容最丰富的做袜子一事夹在中间。 买布一事本身是顺叙，做袜子相对买布的前一部分是倒叙；相对买布的前后两部分，又是插叙。 课文作这种安排，是为了首尾呼应，结构紧凑，自然圆合，也使叙事顺序有所变化，避免平板单调。 （这是回忆性记事文常用的形式）★分析课文线索《山地回忆》写了两件事，这里的线索是
两件事相隔八年，一在农村一在城市，用布把它们串联起来了：
“女孩子给我”做袜子，用的是布，她这布是纺线换来的。后来“我”帮她父亲贩枣子赚了钱，给她买了织布机，她学会了织布。
八年后，“我”见到她爸爸穿的还是土布，于是想起当年的许多事，并打算买些“洋布”送给她家。而她爸爸又希望多买点红布和黄布，做一面国旗。
这些事无不和布有关，布就成了贯穿全文的一条主线。“布”全文小结决定做布袜子
做布袜子
买织布机
布袜子下落
几尺布——想买布
买布
一双袜子——民拥军军爱民 赞颂山区人民
作业
创新设计：
自主学习篇1-4题
训练落实篇1-14题
那么是什么信念、什么精神支撑着我们这些可歌可泣的民族英雄们义无返顾、前仆后继、不怕流血牺牲地忘我战斗呢？今天，就让我们跟着孙犁对战争的独特视角,来思考这个问题的答案吧导入新课在我们每个人的灵魂深处，都有一个“密码箱”。里面收藏的东西不是珍珠，却比珍珠还纯洁，不是金银，却比金银还珍贵，这些宝贝叫做“回忆”。大作家孙犁用清新质朴的语言，为我们讲述了一段朴实而又感人的“山地回忆”。山 地 回 忆孙 犁学 习 目 标1、了解作家孙犁及其作品。?
2、体会作品的语言风格。?
3、理解小说主题、把握人物形象。 孙犁（1913-2002）原名孙树勋，河北安平人，现代小说家，散文家。1939年起开始小说创作，著有短篇小说集《荷花淀》《芦花荡》、《嘱咐》、《采蒲台》，后汇集于《白洋淀纪事》。中篇小说《铁木前传》、《村歌》，长篇小说《风云初纪》等。
小说散文集《白洋淀纪事》显示了作家成熟了的独特的艺术风格，这就是: 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“白洋淀派 ”， 由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。《山地回忆》就是他的代表作之一，今天我们学习这篇文章，首先感受小说中的“诗意”。赏析妞儿人物形象“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏?”
（表现妞儿心直口快、泼辣，甚至带有点野性）
“你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？”
（貌似责问，其实是希望“我”不要客气，这更能反应出密切的军民鱼水情）
“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！”
（表现了妞儿对新鲜事物的渴望，也说明了她的勤劳干练） 除了语言描写之外,文中还有哪些方法来表现妞儿的形象?几处的笑：“把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了”“说着就笑的弯下腰去”“她笑着用两手在冷水里刨抓”“‘占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备!’女孩子接下去，笑了”
（表现了妞儿的天真、爽朗）
几件小事：她给“我”做袜子(使她的父亲没有袜子穿了)，给“我”做好吃的(引起她父亲跟着“沾光”的议论)
（表现妞儿质朴善良）荷花淀 风云初记 铁木前传 白洋淀纪事 荷花淀派 抢答要求：声音洪亮 语速适中 思路清晰
对象：各小组B层优秀生，全对小组积1分，补充正确一分预习检测diàn shǔ cuō jìn òu ǎo jīn páo zhuàn qì 抢答对象：各小组C层次待优生，（一次机会）全对小组积1分，（一次机会）改正补充小组奖1分园—圆 防—妨 簿—薄 坑—炕 碇—绽 躁—澡 抢答对象：各小组C层次成员，（一次机会）全对小组积1分，（一次机会）改正补充小组奖1分登擂台 显身手——上讲台 例如：掂 淀环境、自然条件不好的地方。 心境平静，说话和气。妨碍：干扰，阻碍，使事情不能顺利进行。重在
“阻碍”。妨害：有害于。重在“害”。健壮：健康，强壮。强壮：强大，有力的。
抢答要求：声音洪亮 语速适中 思路清晰
①对象：各小组B层次优秀生均有机会，基本完整，小组积1分
②在第一个同学回答完，发现漏洞（一次机会）简明扼要，补充合理或切中要害，小组奖励1分
抢答环节：简要概述本文的故事情节★文本写了两件事一、“我”为进城来
的农民代表买布；
二、当年一个小姑
娘给“我”做袜子。★划分层次，概括各层大意要求：
(1)态度积极，起立迅速，不浪费时间。 切中问题要害，尽量不重复，不要绕弯子。以同学接受为限，语速要快。
(2)非展示同学根据讨论结果，整理思路，拿好纸笔，修正答案，消化吸收。要求：①独立积极思考
展示组：②自由破“题”而入：
小说题目是“山地、回忆”，山地的特点是什么？什么最让“我”念念不忘地回忆？回忆的特点什么？（分别用一个词）自主探究2分钟合作探究（7分钟）目标：1、研读文本第二部分
2、总结文中刻画人物的主要方法，并用文章中的例子解析。
要求：
1、小组内6人自由结合分两队，分三个角色（“我”，妞儿，旁白）诵读，读后可互换角色，最后组内共同讨论，分析妞的特点。
2、讨论过程中，把文本体现人物特点的重要句子画线标出，在旁边批注上人物性格或品质。
3、全员参与，讨论快速高效，将疑难问题解决，达成最低目标（A100%, B 90%,C80%）， A层特优生对答案做好修改、补充，并记录不能解决的问题，组织最佳答案并记录，实现智慧整合。 组长确定展示或点评（补充）人，并做好准备。 展示组：两个组自由（声音洪亮 条理清晰、书写工整）
点评组：两个组自由（讲解时侧身面向全体同学）
展示位置：前黑板
比一比哪个小组最高效★赏析妞儿人物形象“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏?”
（表现妞儿心直口快、泼辣，甚至带有点野性）
“你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？”
（貌似责问，其实是希望“我”不要客气，这更能反应出密切的军民鱼水情）
“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！”
（表现了妞儿对新鲜事物的渴望，也说明了她的勤劳干练）恼怒愤怒 心平气和 哭笑不得 感动用一个词展现妞儿在各种 中最突出的特点。 泼辣妞儿：我：情绪或态度娇蛮 淘气善良找茬调侃关心文本P56中：“不知为什么，我一时心平气和下来”，还有P57说“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。”
思考：
是什么原因使尖锐的矛盾冲突，不断缓和、最后化解（我情绪或态度变化的原因是什么）？
这些话体现了什么？
★重点句子研读 我在河边上洗了脸，看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子的冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。遭受多重苦难的人民，物资极度贫乏却无私忘我地奉献支援抗战，让人感动、温暖为了保家卫国的共同目标，军民关系如鱼水一般，亲密无间小结： 这篇小说的主人公是那位女孩子，她没有姓名，她的父亲也只是称呼她“妞儿”，这是极为普通的称呼，几乎可以用在所有的女孩子身上，这说明这个或这些美丽动人的人物，只是冀中地区千百万美丽动人的人民的代表和缩影，但她或她们又绝不是一个“集合概念”，而是一个有着丰满形象的人，我们看到了一个爽朗、热情、善良的妞儿。
这也体现了孙犁小说的一贯风格：以女性为小说的主要描写对象，写出人物的心灵美，性格美，人情美。因为在孙犁看来，女性往往是真善美的化身，在抗日战争和解放战争中，她们付出的代价、牺牲往往比男人更多，不仅要肩起革命与劳动生产两副重任，而且还要照顾老人，抚育后代。当堂检测下列对文章的理解正确的两项是（ ）
A．女主人公是一个脾气火暴、性格直率而又为人热情、心地纯真的山地女孩子。
B．选文以“女孩子”和八路军战士“我”之间关于“卫生”的讨论为线索，重点是为了描写抗战时期普通百姓对胜利的渴望和八路军战士的必胜信念。
C．“女孩子”关于刷牙的一番“宏论”表明她从小生长在一个闭塞的小山村，对外界缺乏了解。
D．“女孩子”对八路军战士不穿袜子“也是卫生吗”的责问，将八路军战士起初内心的不快消解成融融暖流。
E．选文所讲述的故事发生的背景是在抗日战争进入战略相持阶段之后。
DE （A脾气火暴错；B重点是刻画女主人公的性格；C并非没有见识，“刷牙”是女孩与八路军战士“我”谈话的一个借口。）
假如妞儿做的袜子保留至今，并被收入中国革命博物馆，请你为它写几句解说词，让参观者为之止步，倍感温暖。写作练习 它并不昂贵，一块粗布配上几缕麻线，却凝结了军民深情；它并不好看，匆忙的时间纳出厚实的袜底，却送走了抗战的烽烟；它丈量的长度，是从江南到塞北；它跨越的时间，是从黑暗到黎明。这样的一双袜子，在晋东南、在冀西北，在陕甘宁；在山峁上，在茅屋里，在窑洞中，被不同的人以同样的深情织就。它昭示着：军民同心，鱼水深情！★本文的结构有什么特点： 从叙事的结构来看，课文像是烧饼夹肉或汉堡包一样，把买布一事从中间劈开，放在文章首尾，而把内容最丰富的做袜子一事夹在中间。 买布一事本身是顺叙，做袜子相对买布的前一部分是倒叙；相对买布的前后两部分，又是插叙。 课文作这种安排，是为了首尾呼应，结构紧凑，自然圆合，也使叙事顺序有所变化，避免平板单调。 （这是回忆性记事文常用的形式）★分析课文线索《山地回忆》写了两件事，这里的线索是
两件事相隔八年，一在农村一在城市，用布把它们串联起来了：
“女孩子给我”做袜子，用的是布，她这布是纺线换来的。后来“我”帮她父亲贩枣子赚了钱，给她买了织布机，她学会了织布。
八年后，“我”见到她爸爸穿的还是土布，于是想起当年的许多事，并打算买些“洋布”送给她家。而她爸爸又希望多买点红布和黄布，做一面国旗。
这些事无不和布有关，布就成了贯穿全文的一条主线。“布”全文小结决定做布袜子
做布袜子
买织布机
布袜子下落
几尺布——想买布
买布
一双袜子——民拥军军爱民 赞颂山区人民
作业
创新设计：
自主学习篇1-4题
训练落实篇1-14题