七年级下学期学生开始分化。习惯好的同学学习积极性高，即将失去兴趣的同学懒散、管不住自己。根据学生活泼好动，好奇心求知欲强的特点，通过接地气的学习内容进行学习积极性的再调动。做中学，学中做，让学生在图片和对话中感知一般过去时态在生活中的运用，学会用流畅的英语表达过去的事情。用图片和生活创设情境，进行口语的再加强。因为本节内容贴近生活，简单易学，所以在学习的过程中特别加强对后进生的关注。对表现好的给予肯定表扬鼓励，进行积极的心理暗示！
用图片导学，易于学生接受并迅速投入到学习中。这节课内容非常接近学生生活，便于学生搜集素材，所以练习过程非常好。
有少数的学困生有哑巴英语倾向，练习时错误百出，但在学习过程中有极大的热情，在老师积极表扬和关注之下，练习过程较为顺畅。
Unit3 How was your school trip?
Section B(1a --2c) 教学设计
学习目标
1、掌握下列词汇与句型：
sleep late，day off, take a class， help mom and dad, go for a drive? That’s sounds…
2、能够叙述过去发生的事情并能正确回答.
3、通过描述过去所做的事，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情
学习流程：
Step1: Revision
Warming up by an English song
Review the Past Tense by using some phrases.
Step 2:pair work.
1--.Did you …..last weekend?
----Yes,I did./No,Ididn’t
----That sounds……..
2.---What did you do on your last day off?
-----I……..
Step3:Complete 1a&1b
Step4:Listening 2a&2b
Step5:Groupwork小组合作
Make a survey of your group:
name
Where
That sounds…
Give a report of your group:（写出你组的调查报告）
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________
本课是一节听说课，学习对象为五四制七年级的学生。根据《国家英语课程标准》四级目标，能引出话题并进行自主对话，能在教师指导下进行对话练习。根据课件展示及教师示范，能叙述自己发生在过去的事件，培养学生的语言表达能力。本课的核心语言项目是“How was your schooltrip？”通过教师的讲解，激发学生学习英语兴趣，叙述自己的周末活动，让学生学会一般过去时的使用。听力材料简单易懂，强化音调和音准，全方位进行听说练习。让学生实现学着说到自己说的跨越。
1在教学过程中，本人努力贯彻以学生为主体的教学新理念，注意调动学生的学习积极性和主动参与的热情，设计的活动符合学生的年龄特点，鼓励和引导学生积极发言。力求使各个活动环环相扣，以符合学生的思维特点和认知水平。
?2.笔者创设了各种问题情境，吸引学生的注意力，营造宽松，愉悦的学习气氛。在提建议这一环节，利用填表格，设置一些问题启发学生思考、讨论，有效地突破教学难点。
?3.师生、生生互动性强，活动形式多样化，有个人活动、同伴活动和小组活动。对于学生完成任务的情况给予适当的反馈与评价。
一、翻译下列短语
1.上课______________2.睡过头__________3.开车兜风_______________
4.在我的下一个休息日_____________5.在雨中野营__________________ 6.听起来很无聊_______________
7.和朋友们看电视________________8.帮助妈妈爸爸_________________
二、写出下列动词的过去式。?
1.am/is/are?________?? 2.?take________ ? ?3.?have/has?________? 4.?sleep________?
5 .watch _________ 6.help _________
三、选择题
1 What _______ you do last weekend?
A did B do C are
2 That sounds __________.
A bore B boring C bored
3 _________was your trip?
A What B When C How
4 I like to go_________ in the rain .
A swim B camp C camping
课件27张PPT。Unit 3
How was your school trip?Section B 1a-2c莱芜市实验中学 蓝秀群1、掌握下列词汇与句型：
sleep late，day off, take a class， sleep late, help mom and dad, go for a drive? sound +adj
2、能够叙述过去发生的事情并能正确回答.
3、通过描述过去所做的事，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊.
学习目标watch TV with your friendsWhat did you do last weekend?Weekend onlineplay basketballplay computer games Take a dance classWho has a good memory?谁的记忆力好？What did I do last Sunday?Help meTake a writing lessonAfter thatGo for a drive TOAn interesting placeFinallyWork for an English test lateWatch TV with friendsOn the eveningOn Monday morning,sleep late8:00 amfirstafter thatafter lunchfinallyat the end of the day123456My last SundayGo camping in the rainStay at homevisit your auntgo fishinggo skateboardingOn my next day off,I want to…..
on my next day off,I don’t want to…
That sounds great/good/terrible/awful…surf the Internet play soccerPairworkgo for a driveWhat did I do last Sunday?On Saturday morning worked for an English test
On Saturday afternoon sleep late
On Sunday morning take a writing class
On Sunday afrernoon went for d drive
On Monday morning went camping in the rainmatch the time and activitiesOn Saturday morning worked for an English test
On Saturday afternoon sleep late
On Sunday morning take a writing class
On Sunday afrernoon went for d drive
On Monday morning went camping in the rainTo be good listeners,to be good friends.TonyTinaListen. What did Tina and Tony do
on their last day off？helped mom and dadslept latewent for a drivewent camping in the rainTonyTina√√√√Listen again. Who said these things
about their day off?It was really boring.The weather was terrible.Sounds like a busy day off!Can you believe it?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿Sports cars闪电麦坤 McQueen 法兰斯高Cino闪电麦坤 McQueen 法兰斯高CinoHow was your last day off? Where did you go?
Did you see…? Were there any…? What did youdo?
Was it a good trip or a terrible one? Why?Let's make a surveyMake a report.Goodbye Thanks for joining us!1在教学过程中，本人努力贯彻以学生为主体的教学新理念，注意调动学生的学习积极性和主动参与的热情，设计的活动符合学生的年龄特点，鼓励和引导学生积极发言。力求使各个活动环环相扣，以符合学生的思维特点和认知水平。
?2.笔者创设了各种问题情境，吸引学生的注意力，营造宽松，愉悦的学习气氛。在提建议这一环节，利用填表格，设置一些问题启发学生思考、讨论，有效地突破教学难点。
?3.师生、生生互动性强，活动形式多样化，有个人活动、同伴活动和小组活动。对于学生完成任务的情况给予适当的反馈与评价。
初中英语的新课程标准，相比较于以往的课程标准而言，更加重视学生个人的素质和知识水平，更加注重教学相长的教学原则，对学生的要求更加的具体和更加的人性化。因为英语是实用性学科，所以课程的要求更加注重了学生的实用和使用。另外，新课标还鼓励老师更多的组织班级活动或者实践活动，帮助同学们建立良好的学习观和认识意识，构建以学生为主体的教学模式。而且，新课程标准更加鼓励老师和同学之间的良好和谐的关系，鼓励老师与学生多交流多沟通。对于教学方式的改变也是新课标的一部分，新课标要求老师的教学方法从以往的整节课灌输做出新的调整和改变，要求老师们运用先进的多媒体设备，实行图文并茂和声像并存，可以帮助同学们更好的学习英语和运用英语。新课标的优点包括很多，其中就是对双基的要求更加具体和细致，要求学生多练习英语技能和掌握英语知识。
