学情分析
八年级的学生已具备了一定的词汇量，并且在七年级就有了一定的语言基础，这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，好奇心强，加上学生都有一双充满幻想的翅膀，本节课的内容恰好符合学生这一特点，他们应该对本节课感兴趣。
效果分析：
本节课我主要运用任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体课件进行教学。因为兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，我设计了生动形象的图片来吸引学生的注意力。按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的话题内容。提供符合真实生活的学习情景，通过自主，合作，探究培养学生主动学习英语的兴趣，自学能力和合作能力。让学生多说英语，在用中学，学以致用。本节课整个课堂气氛活跃，不同层次的学生均有收获；学生思维积极活跃，有不同的问题解决方法；师生交流对话充分，形成民主和谐、合作探究的教学氛围。而且课后他们还会感兴趣继续讲述嫦娥的故事，这样他们又可以练习用英语给别人讲述故事，对他们今后学习英语产生很好影响。所以本节课目标达成度高。
教学设计
【Learning Aims: 】
1. To learn some key words and useful expressions.
2. To know about the story about Chang’e.
3. To improve the skills of reading and telling stories.
4. To learn about the Chinese cultures.
【Lead-in导入】
活动说明：Watch the video and complete the important words and useful expressions. （欣赏短片并填写单词所缺字母以及将短语补充完整。）
1. adm_ _e the moon 赏月 2. f_ lk stories 民间故事
3. sh_ _ t ----sh_t---sh_t v. 射击 4. g_dd_ss n. 女神
5. g_d n. 神，上帝 6. st_ _l--st_le—st_l_n v. 偷
7. plan ____ ____ sth. 计划做某事
8. refuse ___ ___ sth. 拒绝做某事 9.fly ____ ___the moon 飞到月球上
10. _____ out the fruits and d_ss_rts 摆出水果和甜点
11. in the g_rd_n 在花园
12.the tr_d_tion of admiring the moon 赏月的传统
13 a tradition_l festival
【Task One任务一】
任务说明：Listen to the passage and choose the correct answers. （技巧：听前快速读题，听中注意关键）
1. Chang’e was Hou Yi’s____.
A. wife B. sister C. daughter
2. ____ gave Hou Yi magic medicine.
A. A god B. A goddess C. Pang Meng
3. ___ tried to steal the medicine.
A. Chang’e B. Hou Yi C. Pang Meng
4. ____ drank the medicine.
A. Chang’e B. Hou Yi C. Pang Meng
【Task Two任务二】
任务说明：Read paragraph 1（第一段） and answer the questions.
1. What do we eat on the Mid-Autumn Festival?
2. What do the mooncakes look like?
3. Why do we eat them on the Mid-Autumn Festival?
【Task Three任务三】
任务说明：Read paragraph 2 and find what they have done. （本活动为结对活动） Match!
HouYi became light and flew up to the moon
tried to steal the medicine
goddess shot down the nine suns and saved the people on the earth
Chang’e planned to drink the medicine with his wife
refused to give Pang Meng the medicine and drank it all
Pang Meng thanked Hou Yi by giving him magic medicine
【Task Four任务四】
任务说明Read the whole passage and do 3b.(put them in the correct order（1-7) 课本35页 3b （小组活动）
【Task Five任务五】
任务说明：Do 3c. Without looking at the passage, complete the sentences with the correct words. 课本35页3c（小组活动）
【Task six任务六】
Try to retell the story by using the key words.
Unit 5 I think that mooncakes are delicious. Section A 3a--3c
教材分析
一、教材的地位和作用
Unit 5 的中心话题是节日，而节日与我们的生活密切相关，通过本单元的学习，要求学生能用英语谈论自己喜欢的节日，并说明为什么，在谈论这个话题的同时，学习并掌握宾语从句，宾语从句在初中教材中是一个很重要的知识点。
二、目标分析
教学目标：
语言目标：掌握本单元词汇、听懂、掌握谈论中外不同国家文化的语言材料。
技能目标：能听懂语言材料，掌握听的技巧，能读懂介绍中外不同文化的文章。
情感目标：培养学生的阅读兴趣，通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。
教学重难点分析：学会运用宾语从句来表达句子，学会用关键词来复述故事。
观课记录
1、需合作交流的问题记录王淑华：pairwork部分让学生根据ppt中问题进行阅读回答;3b部分小组合作完成,让学生运用关键词来复述故事，学生积极准备，达到预期目的。
2、小组合作交流时间记录张杰：?8分钟 。
3、合作交流结果反馈记录亓彩霞：结果得到了展示，展示面广，照顾到全体学生。
4、教师讲解时间记录王淑华 ：15分钟左右。
5、学生参与合作交流记录张杰：?集中参与度高，两人小组、四人小组合作三次。
6、师生互动环节记录亓彩霞：20几次师生互动，整堂课始终充满了师生的互动。
7、学习状态记录王淑华 ：学生学习兴趣很高，课堂表现积极主动，目标达成度高。?
8、教师移动路线记录张杰： 教师能够深入到各小组内部指导，前后左右都能够很好地照顾到，注重对学生的及时指导、鼓励和评价。
评测练习
Read the passage and finish the exercises . （2013年新疆）
Xinjiang Yumin Mountain Flower Festival (新疆裕民山花节)opened yesterday. It opens once a year. This is the fourth Flower Festival. It shows the great beauty of this area. The festival will last for 100 days. Visitors can visit the beautiful mountainous county(县) during the Flower Festival. They will enjoy a beautiful flower world.
Yumin is in the western part of Xinjiang. There are 24 rivers going through the area. The special geographical position(地理位置) and proper weather have made the county one of China’s most interesting places. Visitors can enjoy the beautiful flowers, green grass, blue sky and so on.
The county is home to more than 1,000 kinds of plants. Different kinds of flowers come out in May every year. It’s so beautiful. There are also more than 90 kinds of animals. In the past, it was known only by a small number of outdoor travel fans. But now it’s very famous. So if you want to go on a trip to Yumin, you can start your trips in early may, when most of the county’s wild flowers come out.
How often does Xinjiang Yumin Mountain Flower Festival open?
A. Once a year. B. Twice a year.
C. Three times a year. D. Four times a year.
2. How long will the festival last?
A. For a week. B. For 24 days.
C. For 100 days. D. For a year.
3. Which of the following is Not true?
A. During the Flower Festival we’ll enjoy a beautiful flower world.
B. Yumin is in the eastern part of the Xinjiang.
C. Yumin has become one of China’s most interesting places.
D. In the past, only a small number of people knew Yumin.
4. When is the best time to visit Yumin?
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5. How many kinds of plants are there in the county?
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课后反思
能全部运用多媒体课件进行上课，运用多媒体把故事分解开来，让学生能生动形象的感知整个故事发生的过程。
运用任务型教学法，参与式教学法等进行教学。
采用pairwork groupwork 来培养学生的合作意识与能力。
学生能运用关键词来复述故事，分层作业设置符合学生的实际。
需要改进的地方：
学生小组活动时先自己独立完成后，再相互对证答案比较符合学生的认知规律。
复述故事环节可以在组内完成后，再展示。
时间允许的话把课本中出现的宾语从句再让学生找出来，翻译一下。
课标分析
《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 ???? 基于上述理论和英语课程标准对八年级学生的要求及学生的心理特点和认知发展规律，结合任务型语言教学模式，采用多元智能理论的教学设计策略，通过对宾语从句句型的练习，来谈论中外传统的节日，学习传统的文化。
