Unit2 School life The usages of 'How much'教案牛津译林版英语八年级上册
文档属性
| 名称 | Unit2 School life The usages of 'How much'教案牛津译林版英语八年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-08-01 16:18:06 | ||
图片预览
文档简介
The usages of ‘How much’
教学内容概况
内容分析
（1）【What】主要内容
与同学们探讨How much 的常见四种用法
（2）【Why】创作意图
通过视频引出How much的用法，通过语句总结其常见四种用法。
（3）【How】文体结构和语言修辞
本课主要使用议论文的方式，通过总结举例论证的方式，最终和学生完成How much 的用法小结。 语言多为一般现在时。
学情分析
1.教学目标
本课授课对象为六年级的学生，学生已初步掌握了一般现在时，具备了较好的语言阅读能力，能够结合图片及文字推测、论证，能够自由表达自己的观点。
2.存在问题
⑴ 本节课所教授知识点易混淆，时间有限。
（2）学生缺乏对例句的深度思考，无法自主将所学例句与实际生活联系起来。
3.解决措施
采用小组合作，以及自主阅读等多种教法进行融合，引导学生学习从图片及文本获取关键信息的学习方法，从扶到放，放手阅读，授之以渔。挖掘细节，巧设问题链，引导学生发现感悟，完成对主题意义的理解；通过情景和任务的创设，帮助学生联系实际生活，反思如何掌握并实际应用How much的用法。
教学目标、教学重点及难点
1.教学目标
在本书学习结束时，学生能够:
概括总结How much的四种用法。
(3)结合例句复述四种用法;
(4)针对教师给定话题展开辩论，通过应用所学加深对文本内容的理解，形成正确的价值观。
2.教学重点
How much四种用法。
3.教学难点
区别四种用法。
教学过程
在设计教学过程时，将整节课的教学活动划分为5个环节：引入主题、概述用法、论证用法、练习巩固及总结概括，通过各个环节引导学生循序渐进地掌握该节课的教学内容，下面将对此教学过程中各个环节的具体设计内容及设计意图进行展示：
教学环节 教学活动 设计意图
Step1 Warming up引出主题 教师活动 学生活动
导入主题，引起兴趣 Show the video，ask students the question. T:What’s the usage of ‘How much’ in the video Students talk with each other. Then answer the question. 让学生明白本节课内容与How much 有关，并引发思考。
Step2 概述论证 概述四种用法 Give students the four usages. Let students find the example. Think and say. 学生思考对应用法的例句并给出。
Step3 举例论证 Show the picture and let students discuss the usages. Discuss and summarize the difference of the usages. 引导学生总结各用法的不同之处。
Step4 练习巩固 Show the PPT of Practice. Read and try to give the correct answer. 引导学生思考，巩固加深四种用法。
Step5 概括总结 Let students to summarize the usages. Retell the usages. 引导学生内化所学知识，班助学生进行口头表达。
Home work Write the four usages of ‘How much’. (must do.) Find out more examples about the usages of ‘How much’(optional.)
教学内容概况
内容分析
（1）【What】主要内容
与同学们探讨How much 的常见四种用法
（2）【Why】创作意图
通过视频引出How much的用法，通过语句总结其常见四种用法。
（3）【How】文体结构和语言修辞
本课主要使用议论文的方式，通过总结举例论证的方式，最终和学生完成How much 的用法小结。 语言多为一般现在时。
学情分析
1.教学目标
本课授课对象为六年级的学生，学生已初步掌握了一般现在时，具备了较好的语言阅读能力，能够结合图片及文字推测、论证，能够自由表达自己的观点。
2.存在问题
⑴ 本节课所教授知识点易混淆，时间有限。
（2）学生缺乏对例句的深度思考，无法自主将所学例句与实际生活联系起来。
3.解决措施
采用小组合作，以及自主阅读等多种教法进行融合，引导学生学习从图片及文本获取关键信息的学习方法，从扶到放，放手阅读，授之以渔。挖掘细节，巧设问题链，引导学生发现感悟，完成对主题意义的理解；通过情景和任务的创设，帮助学生联系实际生活，反思如何掌握并实际应用How much的用法。
教学目标、教学重点及难点
1.教学目标
在本书学习结束时，学生能够:
概括总结How much的四种用法。
(3)结合例句复述四种用法;
(4)针对教师给定话题展开辩论，通过应用所学加深对文本内容的理解，形成正确的价值观。
2.教学重点
How much四种用法。
3.教学难点
区别四种用法。
教学过程
在设计教学过程时，将整节课的教学活动划分为5个环节：引入主题、概述用法、论证用法、练习巩固及总结概括，通过各个环节引导学生循序渐进地掌握该节课的教学内容，下面将对此教学过程中各个环节的具体设计内容及设计意图进行展示：
教学环节 教学活动 设计意图
Step1 Warming up引出主题 教师活动 学生活动
导入主题，引起兴趣 Show the video，ask students the question. T:What’s the usage of ‘How much’ in the video Students talk with each other. Then answer the question. 让学生明白本节课内容与How much 有关，并引发思考。
Step2 概述论证 概述四种用法 Give students the four usages. Let students find the example. Think and say. 学生思考对应用法的例句并给出。
Step3 举例论证 Show the picture and let students discuss the usages. Discuss and summarize the difference of the usages. 引导学生总结各用法的不同之处。
Step4 练习巩固 Show the PPT of Practice. Read and try to give the correct answer. 引导学生思考，巩固加深四种用法。
Step5 概括总结 Let students to summarize the usages. Retell the usages. 引导学生内化所学知识，班助学生进行口头表达。
Home work Write the four usages of ‘How much’. (must do.) Find out more examples about the usages of ‘How much’(optional.)