九上23 范进中举 课件（共34张ppt）

(共34张PPT)
晚清四大谴责小说
孽海花 二十年目睹之怪现状 儒林外史 老残游记
范进中举
吴敬梓
第一课时：预习
目标： 1、掌握生字词
2、理清情节
3、 弄清作者及背景、科举制度的名称
作者介绍----吴敬梓
清，字敏轩，晚年又号文木老人，安徽全椒人。代表作《儒林外史》。出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，少时曾热中于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了贫富的变化后，他饱尝世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻，看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了著名的讽刺小说《儒林外史》。鲁迅先生说他“身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格外详细。”
《儒林外史》是一部 _____________小说，共55回。主要描写封建________ 的生活和精神状态，揭露_________的腐朽和在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。是我国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接的影响。
章回体长篇讽刺
知识分子
科举制度
“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都有当时真人真事为影，全书故事没有一个主干，但有一个贯串其中的中心，即反对封建科举、封建礼教，讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。
作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先生，严监生等等。在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得很高评价。鲁迅称它“秉持公心，指摘时弊，讥锋所向，尤在士林；其文又慼而能谐，婉而多讽：于是说部中乃始有足称讽刺之书。”小说虽以明朝为背景，反映的却是清朝的社会现实。
关于科举考试制度
参加科考的，一般必需经历童试、乡试、会试、殿试等程序。
童试合格后叫做“进学”俗称“秀才”，通过童试才能参加乡试。
乡试考取者称为举人，第一名叫做会解元。元进了举人才能参加会试。会试中试者叫做贡士，第一名叫做会元。
成为贡士以后才有资格参加殿试，殿试由皇帝主持，考中后成为进士。
殿试分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称三鼎甲。
中举前后的表现
回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？
　　侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。
对联
介绍与本课有关的小说内容
“范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。
自学指导1：
1、请同学们认真朗读课文，画出你认为需要掌握和强调的生字词。
2、自查识记生字词。（含课后读一读，写一写）
3、文中写了一个怎样的故事？请用简洁的语言概括。
4、试用几个短语归纳故事情节。
5、范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了怎样的变化？
检查预习
星宿（xiù） 斋（zhāi）公 醉醺醺（xūn）
癞（lài）蛤蟆 阎（yán）王 紧攥 zuàn） 带挈（qiè ） 腆（tiǎn） 啐（cuì）
嗑（hē） 讳（huì） 绾（wǎn）
轩敞（chǎng） 瘟（wēn）桑梓（zǐ）
作揖（ zuòyī ） 亲家（ qìng ）
簿子（ bù ） 啐（ cuì ）
簇拥（ cù ） 侥幸（ jiǎo ）
万丈高楼平地起
醺
攥
(1) 给加横线的字注音：
作揖 中举 相公 长亲 星宿
编辑 中间 相与 长久 住宿
一脚踹在塘里
往腰里揣
喘息
(2)下边词语现在已经不用,在后面括号里填上意思相同的现在用语:
行事（ ） 见教（ ）桑梓（ ）
营生（ ） 兀自（ ）些须（ ）
行业
谋生
指教
只管
家乡
很少
chuái
chuāi
chu n
yī
jí
zhòng
zhōng
xiàng
xiāng
zhǎng
cháng
xiù
sù
2、重点词语注释
[现世宝] 丢脸的家伙。 [带挈] 提携。 [浑家] 妻子。
[平头百姓] 普通百姓。 [见教] 指教（我），客套话。
[同案] 一同考取秀才叫同案。 [把与] 拿给。
[火候] 这里指写文章的功夫。 [劈手] 形容手的动作异常迅速。
[拙病] 倒霉的病。 [在下] 对自己的谦称。 [少顷] 一会儿。
[局不过] 碍于情面，虽然自己不愿意，也只好屈从。
[小心] 这里是顾虑的意思。 [兀自] 只管。
[郎中] 医生。 [些须] 很少。 [桑梓] 家乡。
[先年] 先前。 [宗师] 这里指对一省总管教育的官员的称呼
[晚生] 旧时后进的人在前辈面前对自己的谦称。 [相与] 结交。
3、据课文内容和括号内提示，填写成语。
(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个___________（形容骂得痛快淋漓）。
(2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！___________（指不正派或不像样子），就想天鹅屁吃！
(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，__________（指昏迷过去，失去知觉）。
3、文中写了一个怎样的故事？请用简洁的语言概括。
4、试用几个短语归纳故事情节。
屠户贺喜
借钱乡试
范进卖鸡
喜极发疯
屠户治疯
乡绅拜会
屠户受赠
中举前穷困的生活和卑微的地位。
中举后的疯狂及其社会地位的显著变化。
范进中举
范进中举，作者着意描写范进中举前后的不同遭遇。
第二课时
学习目标
1．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。
2．学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。
3欣赏本文的讽刺艺术。
学习活动：品读文章，探究人物
★文中哪个人物给你留下深刻印象？试评价他。
提示：
◆跳读全文，将文中描写人物外貌、神态、动作、语言的句子勾划出来，并在其旁做批注。（教师引导学生进行角色朗读，体会人物心理活动及情感。）
◆独立思考后，与同桌交流。
　请用下列句式展示：给我印象最深刻的是——（人物），我觉得他是一个——的人，从文中第———段——（句子）可以看出。
学习要求：
1、跳读课文，独立完成初赏。（5分钟）
2、教师引导学生进行角色朗读，再赏体会人物心理活动及情感。 （5分钟）
3、以组为单位展示，其他组补充。（5分钟）
范
胡
乡
张
人物形象——范进（中举前后）
项目 　　　　中举前 　　　　中举后
吃
住
用 　
地位 　
每日小菜饭　猪油两三回
饿了两三天　没有早饭米
饿得看不见
众乡邻 拿蛋　送酒　
　背米　捉鸡
胡屠户 送肉
茅草棚
张乡绅送三进三间房屋
无盘费去应考
无钱打发报录人
众乡邻搬桌椅　
屠户送四五千钱
张乡绅送纹银50两
胡屠户骂得狗血淋头
无人理会 无人帮助
身份卑微 地位低下
胡屠户奉承恭维
众乡邻帮办各种事情
张乡绅拜访拉拢
对比
疯态：
昏厥
疯跑
跌倒
疯跑上集
侧面描写
老太太的慌
烘托范进昏厥的怕人。
报录人和众邻居都吓了一跳
烘托范进疯跑的飞快。
众人拉不住
烘托范进疯劲之大。
夸张
讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。
赏读精彩片段
设想范进在大嚷“好”的瞬间，他可能想到什么？
归根到底，一个“好”字，表明那一瞬间范进的思想活动：中举前穷困潦倒，受人歧视，受尽屈辱，即刻能吐尽几十年的甜酸苦辣，下半世便是梦寐以求的身价百倍，富贵荣华。一个“好”字，将范进满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！
可是，范进长期遭白眼，突然考中，毫无思想准备，如此巨大变化，感情上承受不了，喜极而疯。
表现了他的可悲可笑，深刻地揭露了封建科举制度对读书人的毒害。
中举了！
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
—— 孟郊
有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。
——张晓风
有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开了白玉梅。那时节走马在章台内，丝儿翠，笼定个百花魁。
——汤显祖
范进形象
猥琐懦弱 圆滑世故 热衷功名。
中举前唯唯诺诺——猥琐懦弱
中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。——圆滑世故
范进他坚持不懈地参加考试——热衷功名
平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。
汤知县同静斋叙了些阔别的话，又把范进的文章称赞了一番，问道：“因何不去会试 ”范进方才说道，“先母见背，遵制丁忧。” 汤知县大惊，忙叫换去了吉服。拱进后堂，摆上酒来。……
知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。范进退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道，“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去。换了一个磁杯，一双象牙箸来，范进又不肯举动。静斋道，“这个箸也不用。” 随即换了一双白颜色竹子的来，方才罢了。
知县疑惑: “他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。”落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾圆子送在嘴里，方才放心。…… （《儒林外史》第四回）
范进人物形象的典型意义
范进是受封建科举制度毒害的一部分知识分子的代表。他们中举前贫困潦倒，逆来顺受；中举后飞黄腾达，虚伪、世故。作者通过对范进的描写让人们看到封建科举摆布了无数知识分子的命运，造就了一大批死读书、读死书的人物；它毒化了整个社会，扭曲了人们的灵魂。从而揭露了封建科举制度的罪恶。
项目 中举前 　中举后
对范进的称呼
说话的态度
所带的礼品
对嫁女的解释
对相貌的评价
对才学的评价
能否考中
对亲家母称呼
范进中举前后胡屠户态度对比
现世宝
老爷 贤婿老爷
训斥　狗血喷头
恭维　奉承　讨好千恩万谢
一副大肠　一瓶酒
七八斤肉四五千钱
倒运
养到３０多岁　　毕竟要嫁与个老爷
尖嘴猴腮　不三不四
品貌又高　张府…也没有这样的相貌
不是你的文章好
……舍与你的
才学又好
癞蛤蟆就想天鹅屁吃
毕竟要嫁与个老爷
你那老不死的老娘
你家老太太
细节品读：胡屠户
下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？（12段)
屠户把银子攥（捏、握、拿)在手里紧紧的，把拳头舒（伸）过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩（拿、收）了回去，往腰里揣……
特写镜头写出其见财心喜而又假意推让的虚伪心理，讽刺胡屠夫口是心非，讨好卖乖的嘴脸，意味十足。
胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。
文曲星打得吗？
权变权变
形象分析
胡屠户前倨后恭的不同态度，
正好反映出当时社会上那种趋
炎附势的现象，时人对权贵阿
谀奉承，对寒士则加以白眼。
众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷漠无情。
这表现了封建社会的世态炎凉。
形象分析
众乡邻
中举前
对范进一家漠不关心
中举后
送东西 范进疯了之后帮忙
形象分析
张乡绅
张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。其性格道貌岸然，老奸巨滑。
中举前
不屑一顾
中举后
登门拜访 拉拢关系 送钱送房
总结深化
1、归纳小说主旨。
2、总结讽刺手法
　　作品以范进中举为中心展开故事情节，通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。
用夸张性的故事情节，前后对比突出人物性格、富有讽刺性的动作、语言描写和细节描写来进行讽刺
老师殷殷寄赠语
大师吴敬梓的小说极辛辣，创作的文学人物极经典，经典的著作总是让我们深思，给我们深刻的启迪。做为语文老师，我衷心希望你们：走进文学，洗涤心灵；走进经典，滋养精神。
——聪慧敏悟勤读书
癫狂丑态万世羞，势利凉薄百态出。
嵌崎磊落学王冕，温厚从善待人物。
志存高远万民仰，兼济天下名千古。
祝你们愉快的行走在读书的路上
本文出现了一些特殊称谓，如“在下”、“桑梓”、“华居” ，你知道下列特殊称谓吗？
（1）阁下：__________
（2）足下：___________
（3）家严：__________
（4）令郎：___________
（5）华诞：___________
（6）尊翰：___________
积累：谦称、敬称、别称
正式或外交场合对对方的敬称
对平辈或是朋友之间的敬称
谦称，对人称自己的父亲
尊称对方的儿子
敬辞，称伟大的人物或机构诞生的日子
对别人来信的客气的称呼。翰，这里是书信。