16《麻雀》第一课时 课件

(共39张PPT)
麻雀
小学语文 / 部编版 / 四年级上册 / 第五单元
Contents
目
录
01 导入新课
02 新课讲授
03 课堂练习
04 课堂总结
导入新课
你能用词语来形容一下这两种动物吗？
庞大、凶猛
弱小、可怜
当这两种动物相遇，又会发生怎样的故事呢？
今天我们一起学习一篇课文——《麻雀》
导入新课
Contents
目
录
01 导入新课
02 新课讲授
03 课堂练习
04 课堂总结
新课讲授
屠格涅夫俄国作家，其成名作是《猎人笔记》。他的作品极大丰富了俄国文学宝库，为俄国文学的发展作出了巨大贡献。
麻雀 是雀科麻雀属27种小型鸟类的统称。它们的大小、体色相近。一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫，常栖息于树林或建筑物缝隙中。
新课讲授
nài
zhěng
shā
xiù
sī yǎ
páng
我会认
奈
无可 何
拯
救
煞
扎
嗅
到
嘶哑
庞
大
新课讲授
呆
奈
巢
齿
幼
搏
庞
掩
嗅
躯
护
xiù
dāi
nài
cháo
chǐ
qū
yǎn
hù
yòu
bó
páng
量
liàng
愣
lèng
我会写
新课讲授
理解词语
表示无奈的成语：
不知所措 无计可施 无能为力
一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
指没有一点儿办法，只好这样了。
新课讲授
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
援助使脱离苦难，援救
声音沙哑
借助语境理解词语
新课讲授
朗读课文，注意要求：
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、带着问题读课文：《麻雀》这篇课文的主要内容是什么？
新课讲授
整体感知内容
讨论交流：《麻雀》这篇课文的主要内容是什么？
这篇课文写的是一只老麻雀为了 ，毅然从树上飞下来，和 对峙的故事。表现了 。
母爱的勇敢和伟大
救被猎狗威胁生命的孩子
猎狗
新课讲授
整体感知内容
按事情发展的先后顺序给课文分段、归纳段意。课文可以分为三部分：
第一部分（第 自然段）：写打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。
第二部分（第 自然段）：写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。
第三部分（第 自然段）：写“我”急忙唤回猎狗，走开了。
1-3
4-6
7
事情的起因
事情的经过
事情的结局
新课讲授
自主学习：
1、自由朗读课文第1-3自然段。
2、交流探讨：这件事是在什么情况下发生的？
新课讲授
时间：打猎回来时。
我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
事情的起因：打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。
地点：林荫路上。
新课讲授
“放慢”“嗅”写出了猎狗发现猎物之后的敏感和警惕。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
小麻雀
“嗅”的意思是闻，用鼻子辨别气味。
一般习惯用在动物身上。比如，狗、猫等。
新课讲授
小麻雀的外形：它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
“无可奈何”写出了小麻雀掉在地上之后的无奈和惊慌。
小麻雀的动作：小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
新课讲授
小组合作学习：
1、自由朗读课文第4-6自然段。
2、交流探讨：这件事情的经过是怎样的？
新课讲授
现在，大猎狗发现了小麻雀，就预示着小麻雀的危险来了。
面对这样一只出生不久的小麻雀，如果是你，会怎么想？怎么做呢？
如果是我，我会想，小麻雀多可怜呀！它离开妈妈和伙伴，一定很着急。我要把它放回梧桐树上帮它回到妈妈身边。
新课讲授
小麻雀遇到了一个比自己强大百倍的敌人。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
对猎狗的动作描写，表现了猎狗的凶残，说明小麻雀的处境非常危险。
新课讲授
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
“突然”一词表明老麻雀的到来迅猛，让猎狗意想不到。
比喻
“石头”写出了老麻雀身体的僵硬和降落时的力度，表现了老麻雀保护小麻雀的决心和勇气。
新课讲授
“绝望”是没有一点希望的意思。老麻雀意识到自己和猎狗对比力量非常小，非常悲凉，但是在这样的情况下，它依然没有放弃对孩子的救助，说明了它爱子情深。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀除了愤怒，还有为了救自己的孩子表现出把生死置之度外，毫不惧怕比自己强大的敌人的勇敢精神。
新课讲授
因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何保卫自己和幼儿的武器，所以，它十分紧张，“浑身发抖”。但是，它又十分急于保护自己的孩子，表现出决不畏缩，所以，“发出嘶哑的声音”。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？
新课讲授
“一种强大的力量”指的是什么力量？
“一种强大的力量”是（ ），是老麻雀为了小麻雀（ ）的精神。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
母爱的力量
不惜牺牲自我
新课讲授
“愣住”“后退”说明了猎狗被老麻雀保护小麻雀的决心和勇气震撼到了。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
新课讲授
自主学习：
1、自由朗读课文第7自然段。
2、交流探讨：作者为什么唤回猎狗，把它带走？
新课讲授
因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼小的精神所感动，也由于爱怜之心的驱使，所以急忙唤回猎狗，带着它走开了。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
“我”也被老麻雀的勇敢震撼了。
“我”为什么唤回猎狗，把它带走？
新课讲授
1、抓住环境描写，表现出当时环境的恶劣，为老麻雀救子渲染一种悲壮的氛围。
2、通过比喻的修辞手法，老麻雀“像一块石头似的落在猎狗面前”，写出了老麻雀救子心切。
3、抓住动作描写表现出老麻雀跟猎狗对峙时的紧张和毫不退缩。
4、通过猎狗和老麻雀的力量对比表现出老麻雀的勇敢和母爱的力量。
作者是如何写清楚老麻雀拼死掩护小麻雀的？
新课讲授
Contents
目
录
01 导入新课
02 新课讲授
03 课堂练习
04 课堂总结
一、根据拼音写词语。
jīng dāi cháo xué yá chǐ wú kě nài hé
（ ） （ ） （ ） （ ）
shēn qū yǎn hù yòu ér páng dà shù liàng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
惊呆
巢穴
牙齿
无可奈何
身躯
掩护
幼儿
庞大
数量
课堂练习
二、比一比，组词语。
嗅（ ） 巢（ ） 掩（ ） 躯（ ）
臭（ ） 果（ ） 淹（ ） 驱（ ）
嗅到
臭味
巢穴
水果
掩护
淹没
身躯
驱动
课堂练习
一、连一连。
猛烈地 站着
呆呆地 尖叫
绝望地 向前
悄悄地 摇撼
课堂练习
二、读句子，体会句子表达的情感。
A、可怕 B、可怜 C、勇敢
1、我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。（ ）
2、猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。（ ）
3、老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。（ ）
B
A
C
课堂练习
Contents
目
录
01 导入新课
02 新课讲授
03 课堂练习
04 课堂总结
猎狗发现小麻雀
猎狗
（庞然大物）
老麻雀
（弱小无助）
愣住后退
猎狗捕食小麻雀
老麻雀舍身掩护
我唤回猎狗
麻雀
扎煞尖叫
呆立不动
准备搏斗
露出利齿
张开大嘴
孤独弱小
强大的力量
伟大的母爱
课堂总结
本文描写了（ ）想要捕食（ ），（ ）不顾自己的安危，舍身掩护小麻雀，赞美了（ ）。
猎狗
小麻雀
老麻雀
强大的力量，伟大的母爱
课堂总结
课堂总结
课后任务
1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。
2、继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。