统编版语文四年级上册 第四单元《习作：我和____过一天》课件

(共25张PPT)
习作
小学语文 / 部编版 / 四年级上册 / 第四单元
（我和 过一天）
Contents
目
录
01 导入新课
02 文题分析
03 佳作赏析
04 素材宝库
05 课后作业
我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？还喜欢那些人物呢？
如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？
导入新课
我们今天学习的是：
我和 过一天
导入新课
Contents
目
录
01 导入新课
02 文题分析
03 佳作赏析
04 素材宝库
05 课后作业
主角——你想写的人物
配角——2到3个（动植物都行）
地点——任意地方
审题
神话，是通过丰富的想象、幻想、运用夸张和拟人的手法编出的。
重点是写和这个人物怎样过一天。
文题分析
确定故事主题
我们编的故事，不能只图热闹，仅仅写一个打打闹闹的场面，而要通过讲述一个故事，告诉人们一个道理。
想一想，你写的故事要告诉我们一个什么道理呢？
善良、勤劳、分享、爱学习、胜不骄败不馁等。
文题分析
思考：
这里有一组熟悉的人物和三件事，大家想一想这三件事分别会跟哪个人物有关？
猪八戒 加菲猫 哆啦A梦
斗胖虎 拔牙记 减肥记
讨论故事情节
文题分析
讨论故事情节
故事情节的创编必须符合人物的个性特点。
猪八戒好吃懒做，爱占小便宜，但性格温和，憨厚单纯，嘴巴甜，力气大，知错必改；
加菲猫是世界上最幸福的一只猫，它贪吃又懒惰，整天除了睡觉吃饭之外，就无所事事了；
哆啦Ａ梦是一只来自未来世界的机器猫，用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助主人大雄解决各种困难。
文题分析
假如给你个机会当编剧，让你选择其中的一个故事来写，你觉得应该写哪些内容？需要写清哪些内容？
讨论故事情节
去哪里？做什么？结果怎样？
也就是要讲清故事的开始、经过和结果，并设计一两个有起伏或惊险的场面，故事才会更吸引人。
文题分析
去哪里？
做什么？
结果怎样？
构思指导
重点
文题分析
我们中国人最喜欢“三”字，所谓“一二不过三”，像四大名著中比比皆是，如《西游记》中的“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”；《三国演义》中的“三顾茅庐”“三气周瑜”“桃园三结义”“三英战吕布”；《水浒传》中的“三打祝家庄”；《红楼梦》中的“刘姥姥三进大观园”。
这样写，故事情节才能波澜起伏，富有味道。
猪八戒拔牙
这个题目中的最关键词是什么？
拔
你认为猪八戒的这颗牙拔了几次呢？
文题分析
注意：这个故事中安排的其他人物只能做配角，猪八戒才是主角哟。
猪八戒拔牙
想想看，猪八戒拔牙为什么一次、两次不成功，到第三次才成功呢？你和猪八戒每次分别去哪里拔牙？为什么安排他去那些地方？在那些地方，你们又看到了怎样的情景？想到了什么？结果怎么样？
不管写哪一次，都要写清一个过程，这个过程包括“去哪里——做了什么——结果怎样”。
文题分析
和神话（童话）里面的人物过一天，首先应略写人物的特点，运用拟人的手法，把它拟人化；详细介绍你们之间一天里发生的故事。
文题分析
思路
确定喜欢的人物。
人物选择上比较丰富，童话或神话中的人物都是可以的。选择的时候想想你最喜欢的人物是谁？为什么喜欢他？
展开合理的想象。
选择好人物后要充分发挥想象力，想象你选择的人物会说话、能思考，和你之间发生着怎样的故事等。
合理运用拟人的修辞手法。
善于运用拟人的修辞手法，让整个故事有思想、有情感，让人读了以后迅速地融入故事之中。
文题分析
根据要求开始作文，注意不偏题，语句通顺，内容具体。
作文要求：
1、语句通顺、清楚，不写错别字。
2、内容具体。
3、运用拟人的手法，把它拟人化；详细介绍你们之间一天里发生的故事。
文题分析
Contents
目
录
01 导入新课
02 文题分析
03 佳作赏析
04 素材宝库
05 课后作业
我和孙悟空过一天
我从小就喜欢看《西游记》，我最崇拜的人就是孙悟空。
今天，爸爸妈妈出门了，我又照例拿起一本《西游记》，看着看着，我有些困了，就趴在桌子上睡着了。迷迷糊糊地，我看见孙悟空来了，他对我说：“嗨！聪聪，你不是最拜我了吗？我们俩交个朋友吧。”我连忙直起身来，迫不及待地说：“好啊！好啊！”
正巧，我们刚学过了《九寨沟》一课，我被九寨沟迷人的景色吸引住了，我便对孙悟空说：“我们去九寨沟看一下吧，看看那里到底是不是像书上说得那么美。”孙悟空听了，说了一声“变”，就把我变小，带着我坐到“筋斗云”上，不一会儿就来到了九寨沟。一进入那里，就像
点题，说明自己喜欢的人物是孙悟空
一系列熟悉的动作，符合孙悟空的性格。
佳作欣赏
到了童话世界。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中，再看看雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……我们乘着筋斗云在山中游览好不自在！九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
等等，说到仙境，那不免要去天宫看看了，那里一定比九赛沟更美丽。我再三请求，孙悟空才勉强答应了。正当我们要上天宫玩时，爸爸妈妈回来了，把我一下惊醒了。
啊，原来是一场梦啊！
比喻句，突出了九寨沟的美。
结尾画龙点睛，揭示原来是一场梦。
评析：小作者写了自己和孙悟空的一天，字里行间流出对孙悟空的喜爱与佩服，结尾揭示事实真相，是点睛之笔，使文章生动、具体，结构完整而充满趣味。
佳作欣赏
Contents
目
录
01 导入新课
02 文题分析
03 佳作赏析
04 素材宝库
05 课后作业
开头
1.话说孙悟空从西天取经回来，被封成神仙。他下凡游玩时，在一个偶然的机会，认识了我。我和他成了好朋友。有一天，他心血来潮来到人间……
2.一天，我在路上走，突然我眼前出现了一道光，我跟着那一道光跑，在那一道光停止的地方出现了一个人，我仔细一看，天哪！竟是哈利波特，他还是跟电视上一模一样。我看到了他开心得一蹦三尺高，他说可以给我魔法，让我到月球上去见嫦娥姐姐。
素材宝库
结尾
1.经过这次和哈里波特的相遇，让我更加喜爱魔法了。虽然现实生活中不存在魔法，但是知识就像魔法一样，能够创造美好未来。
2.“小懒虫，快起床！”一阵叫声把我吵醒，我睁开朦胧的睡眼，发现妈妈在床边笑眯眯地看着我，我这才知道，原来我和悟空度过的那精彩的一天，是一场梦啊！
素材宝库
Contents
目
录
01 导入新课
02 文题分析
03 佳作赏析
04 素材宝库
05 课后作业
题目：我和_________过一天
一天，我正在……（叙述你在什么情况下见到了谁？）
开头：
中间：
根据这个人物的特点，想一想你和这个人做了哪些事？
（旅游，送快递，参加比赛，帮助别人，破案……）
你的心情如何？有何收获？
结尾：
课后作业