重庆市渝北区2024年小升初语文试卷

重庆市渝北区2024年小升初语文试卷
一、积累运用（45分）
1．（2023·渝北）读拼音，根据语境写词语。
shí guāng流转，bō nòng心弦，我们不再是那个yòu zhì的、总是yī wēi在爸爸妈妈身边的小宝宝了。我们在学校认真学习，阅读shū jí，获得心灵的成长；我们在舞台rè qíng歌唱，zhàn fàng风采，感受生活的làng màn。六年的小学生活，值得我们每一个人zhēn cáng，阳光不燥，wēi fēng正好，我们终会奔赴下一个山海，抵达理想的远方。
【答案】时光；拨弄；幼稚；依偎；书籍；热情；绽放；浪漫；珍藏；微风
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“拨弄”的“拨”不要写成形近字“拔”，“依偎”的“ 偎”右边不要多一撇，“书籍”的“ 籍”不要写成形近字“藉”，“浪漫”的“ 漫”不要写成形近字“慢”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为： 时光；拨弄；幼稚；依偎；书籍；热情；绽放；浪漫；珍藏；微风
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（2023·渝北）下面词语读音和书写完全正确的一组是（　　）
A．徘徊（huái） 宽慰 倾覆 死得其所
B．挪（nuó）移 惊惶 防御 司空见贯
C．间（jiān）断 寂寞 严峻 不可思意
D．瘦削（xuē） 沸腾 通霄 万象更新
【答案】A
【知识点】字音；字形辨析
【解析】【分析】
A：正确。
B：“ 司空见贯 ”中的““贯”应该是“惯”，所以错误。
C：“ 间断 ”中的“间”不读“jiān”，应读作“jiàn”，“ 不可思意 ”中的“意”应该是“议”，所以错误。
D：“ 通霄 ”中的“霄”应该是“宵”，所以错误。
故答案为：A
【点评】本题考查学生辨析字音、字形的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
3．（2023·渝北）下面词句中加点字意思相同的一项是（　　）
A．终日不成章 断章取义 B．虽与之俱学 声泪俱下
C．通国之善弈者也 博学多通 D．孰为汝多知乎 见微知著
【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】考查了多义字、字词解释。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
A. 终日不成章 ：因为相思而整天也织不出什么花样。章，花纹。 断章取义 ：指不顾全篇文章或谈话的内容， 孤立地取其中的一段或一句的意思， 指引用与原意不符。 章，文章。
B.虽与之俱学：虽然他们二人一起学习下棋。俱：全，一起。声泪俱下：一边诉说一边哭泣。形容极为悲痛。俱：全，一起。
C.通国之善弈者也：全国最擅长下棋的人。通：全。博学多通：知识渊博，学问精通。通：通晓。
D.孰为汝多知乎：是谁说你智慧多呢？知：通“智”，聪明、智慧。见微知著：指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。知：知道。
结合释义可知，加点字意思相同的一项是B项。
故答案为：B。
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
4．（2023·渝北）下列不能准确表达人物内心感受的一个句子是（　　）
A．“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来。”这个句子表达了“我”知道不可能出去之后的失望、难过。
B．“我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”这个句子表达了作者对时光匆匆的怅然若失的情感。
C．“这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。”这个句子表达了“我”有些厌烦母亲一直不带“我”出门。
D．“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。“这个句子表达了“我”盼着妈妈早点洗完衣服，带“我”出去玩的心情。
【答案】C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】ABD正确。C.错误。“这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。”这个句子表达了“我”焦急又兴奋地等待母亲一直带“我”出门。
故答案为：C
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
5．（2023·渝北）下列句子中的俗语运用不正确的一项是（　　）
A．对待父母我们要及时尽孝，不要等到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的悲剧发生。
B．老师时常教导我们“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。中肯的劝告或批评，就如同苦口的良药，虽然听起来难受，实际上对自己的行为大有裨益。
C．在人际交往中，不要急于判断他人。经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。这也是大家常说的“近水知鱼性，近山识鸟音”。
D．“听君一席话，胜读十年书”，与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，胜过读许多年的书。
【答案】C
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】本题考查谚语俗语惯用语，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。 A、B、D正确。C.有误，“近水知鱼性，近山识鸟音”指临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就能听懂林中鸟的叫声。比喻通过长期的观察和实践，可以了解事物的特性。用在C项的语境中不恰当。
故答案为：C。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
6．（2023·渝北）小张同学整理了本学期语文学习的收获，内容描述不准确的一项是（　　）
A．“情以物迁，辞以情发。”写文章时可以直接抒情，也可以把情感融入具体的人、事、景物中。
B．成长纪念册可以用“编年体”或“栏目式”来整理，最好能体现自己的独特个性与创意。
C．边读边思考，用旁批或笔记及时记录读书心得，能加深对作品的理解。
D．《汤姆 索亚历险记》的作者是英国的丹尼尔 笛福。
【答案】D
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】本题考查作家作品、实践作业和阅读策略方法，需要在综合掌握的基础上作答。 A、B、C正确。D选项有误，《汤姆·索亚历险记》的作者是美国的马克·吐温，而不是英国的丹尼尔·笛福。丹尼尔·笛福的代表作是《鲁滨逊漂流记》。
故答案为：D。
【点评】阅读策略和方法答题技巧：1、仔细阅读每一个题目，理解题意，明确题目的要求。2、逐条解答，要带着问题二次阅读与题目有关的内容，认真地思考、组织答案。3、抓住文章的主要内容和情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。
7．（2023·渝北）判断正误，正确的填[√]，错误的填[×]。
（1）赵孟頫是明代著名书法家，他的楷书代表作是《三门记》。
（2）《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。
（3）“萧萧暮雨子规啼”中的“子规”指的是杜鹃鸟。
（4）辩论时，只需要思考自己的观点，不需要听出别人讲话中的矛盾或漏洞。
（5）“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。”这个句子采用了夸张的修辞手法。
（6）《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，因为这几天最能表现北京独特的习俗，所以要详写。
【答案】（1）错误
（2）正确
（3）正确
（4）错误
（5）正确
（6）正确
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】本题考查文章结构、作家作品、辩论讨论、诗歌词句理解、诗歌情感主旨，需要综合积累的基础上进行作答。
（1）有误。首先，了解赵孟頫的基本信息，他是元代著名的书法家，而不是明代。其次，《三门记》确实是赵孟頫的书法代表作之一，但他是元代人，不是明代。因此，该题的错误在于将赵孟頫的时代搞错了。
（2）正确，首先，理解《十五夜望月》这首诗的背景和主要内容，它是一首表达中秋之夜思念亲人的诗。其次，“不知秋思落谁家”这句诗的意思是不知道秋天的思念会落在谁的家里，表达了诗人对远方亲人的思念。因此，该题的表述是正确的。
（3）正确，首先，了解诗句中的“子规”是指哪种鸟类。其次，确认“子规”在古诗中通常指代的是杜鹃鸟。因此，该题的表述是正确的。
（4）有误。首先，理解辩论的基本原则和技巧，辩论时不仅要准备自己的观点，还要善于倾听对方的观点，找出其中的矛盾或漏洞进行反驳。其次，认为只需要关注自己的观点而忽视对方的观点是不全面的。因此，该题的表述是错误的。
（5）正确，首先，理解句子的内容，这句话描述了春节前的忙碌状态。其次，识别句子中使用的修辞手法，“眨眼就到了”是一种夸张的说法，用来形容时间过得很快。因此，该题的表述是正确的。
（6）正确，首先，了解《北京的春节》这篇文章的主要内容和结构，它确实重点描述了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天的春节习俗。其次，理解文章详写这些日子的原因，是因为这些日子最能体现北京春节的独特习俗。因此，该题的表述是正确的。
故答案为：(1) 错误 ；(2) 正确 ；(3) 正确 ；(4) 错误 ；(5) 正确 (6) 正确 。
【点评】诗歌情感主旨需要结合背景，把握诗歌的主旨、情感。这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历。
8．（2023·渝北）根据积累填空。
（1）妈妈勉励我在生活中要做到“苟日新，　 　，　 　。”老师鼓励我们在学习上要做到“青，取之于蓝，　 　。”
（2）正月初一那天早晨，人们通常喜欢吃年糕：寓意“　 　。”过年的时候吃鱼：寓意“　 　。”
（3）诗人常借事物来表明自己的志向。于谦以石灰作比，通过“　 　，　 　。”表明自己不畏艰难、坚贞不屈的品性。
【答案】（1）日日新；又日新；而青于蓝
（2）年年高升；年年有余
（3）粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【分析】本题考查名言警句、节日风俗，需要综合积累的基础上作答。
（1）“苟日新，日日新，又日新。”出自《礼记·大学》，意思是如果能够一天做到新的境界，就应该天天追求新的境界，不断进步。“青，取之于蓝，而青于蓝。”出自《荀子·劝学》，意思是青色是从蓝色中提取出来的，但比蓝色更青。比喻学生可以超过老师，后人可以超过前人。
（2）年糕的“糕”与“高”同音，象征着步步高升、生活越来越好。“鱼”与“余”同音，表示富足和盈余，希望新的一年里生活富足，不缺衣少食。
（3）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”这句诗出自于谦的《石灰吟》，通过石灰的炼制过程，表达了作者即使经历磨难也不改初心、坚守清白和正直的品格。
故答案为：（1）日日新；又日新；而青于蓝；（2）年年高升；年年有余；（3）粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
9．（2023·渝北）根据语境，完成句段练习。
我们马上就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学。六年的小学时光，校园的一草一木都给你留下了深刻的印象，最令人怀念的依然是我们的校园生活。
（1）在六年的小学生活中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同，请你仿照例句，分别写几句话。
例子：一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。
六一儿童节的早上，我来到了操场。 　 　
拔河比赛，我们班输了。
（2） 就要告别校园了，我们要举办毕业联欢会。办好联欢会，需要做好充分的准备，如节目统筹、会场布置、道具准备、主持与串词撰写、秩序维护、场地清洁、活动报道等，你想承担哪一项任务呢？结合具体职责说清楚自荐理由。
我选择 　 　这个任务，我的自荐理由是：
（3） 毕业联欢会上，请给你的好朋友写下一段毕业赠言（不出现真实姓名）：
（4）联欢会结束时，我们心中无限感慨：六年的小学生活转瞬即逝，我不禁像朱自清先生在《匆匆》一文中那样扪心自问：“我留着些什么痕迹呢？　 　？回想六年的成长历程，我明白了要珍惜时间，就如《长歌行》所说：“少壮不努力，　 　！”也懂得了要多多储备知识的重要性，因为“书到用时方恨少，　 　”，当面对困难时，我们一定要牢记“千磨万击还坚劲，　 　。”
【答案】（1）操场上国旗分外的漂亮，跑道边上的柳树迎风摆动像在对我打招呼，一切都沉浸在喜悦中。
（2）会场布置
（3）小娜：
六月的阳光是那么火热，六月的奋斗是那么激情；六月的分别就在眼前，六月的祝福连绵不绝。曾经六年共度的美好时间，将永远留在我们的记忆里。愿你前途光明，我们友谊长存！
小丽
（4）我何曾留着像游丝样的痕迹呢；老大徒伤悲；事非经过不知难；任尔东西南北风。
【知识点】仿写；推荐介绍
【解析】【分析】（1）考查仿写句子。结合例句和平时积累可解答。如： 操场上国旗分外的漂亮，跑道边上的柳树迎风摆动像在对我打招呼，一切都沉浸在喜悦中。
（2）考查推荐介绍。根据自身优势作答即可。如： 我选择 会场布置这个任务，我的自荐理由是：我的整体布局理念比较好，能注意场地的细节处理。
（3）本题考查写赠言祝福语。 结合生活实际可解答。如：
小娜：
六月的阳光是那么火热，六月的奋斗是那么激情；六月的分别就在眼前，六月的祝福连绵不绝。曾经六年共度的美好时间，将永远留在我们的记忆里。愿你前途光明，我们友谊长存！
（4）考查课文内容和诗句积累。 “我留着些什么痕迹呢？ 我何曾留着像游丝样的痕迹呢 ？”出自朱自清的散文《匆匆》；结合上句“ 少壮不努力 ”，可知下句“ 老大徒伤悲 ”，出自汉乐府《长歌行》；结合上句“ 书到用时方恨少 ”，可知下句“ 事非经过不知难 ” ；结合上句“ 千磨万击还坚劲 ”，可知下句“ 任尔东西南北风 ”，出自郑燮《竹石》。
故答案为：（1） 操场上国旗分外的漂亮，跑道边上的柳树迎风摆动像在对我打招呼，一切都沉浸在喜悦中。 （2） 会场布置；（3）
小娜：
六月的阳光是那么火热，六月的奋斗是那么激情；六月的分别就在眼前，六月的祝福连绵不绝。曾经六年共度的美好时间，将永远留在我们的记忆里。愿你前途光明，我们友谊长存！
（4）我何曾留着像游丝样的痕迹呢； 老大徒伤悲； 事非经过不知难；任尔东西南北风
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
二、阅读欣赏（25分）
（2023·渝北）阅读材料，完成练习。
下面是对100名六年级学生阅读名著情况的调查表，请按提示完成调查分析。
　 　 《三国演义》 《西游记》 《鲁滨逊漂流记》 《汤姆 索亚历险记》
阅读途径 读原著 20 25 68 42
看影视作品 85 99 21 12
阅读目的 提高文学素养 26%
应付考试 61%
娱乐 13%
阅读方法 了解故事梗概 30%
看目录，对感兴趣的内容大致阅读 56%
摘抄精彩句段，边读边批注 14%
10． 分析上面的调查表，你能获得哪些信息？（至少写两条）
11． 针对上面的调查表所反映的问题，请对小学生阅读名著提出三条合理化建议。
12． 以上四本名著中的人物，你最喜欢哪一个？并说说为什么喜欢？
【答案】10．该校六年级学生更喜欢读的是外国文学名著。对于外国文学名著，更偏爱读历险类的书籍。
11．①学校多购置书籍，多开放阅览室；②每周至少安排两节阅读课；③减少学生课业负担，让学生有时间阅读。
12．我喜欢《西游记》中的孙悟空，因为因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身。
【知识点】图文信息阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
10． 考查表格内容的理解。从读四部名著的人数来看，就读书这种阅读方式，该校六年级学生更喜欢读的是外国文学名著。对于外国文学名著，从《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》这两部作品，可知六年级学生更偏爱读历险类的书籍。
故答案为： 该校六年级学生更喜欢读的是外国文学名著。对于外国文学名著，更偏爱读历险类的书籍。
11．考查开放探究。为了能让学生更好地读书，写出三种合理化建议。如： ①学校多购置书籍，多开放阅览室；②每周至少安排两节阅读课；③减少学生课业负担，让学生有时间阅读。
故答案为： ①学校多购置书籍，多开放阅览室；②每周至少安排两节阅读课；③减少学生课业负担，让学生有时间阅读。
12． 考查开放探究。结合实际写出即可。如：我喜欢《西游记》中的孙悟空，因为因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身。
故答案为： 我喜欢《西游记》中的孙悟空，因为因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身。
（2023·渝北）课外阅读。
阅读母亲
①熟悉母亲的人都说，母亲是当地的一部活字典。但我不得不承认，我紧随母亲多年，并没真正读懂母亲。
②半个多世纪前，我十岁那年，追随母亲到了她任教的学校。
③母亲是一名小学老师，在一座寺庙改建的小学里，母亲待了好多年。
④她教语文、算术、音乐、体育、地理、自然。有女教师请产假，有班主任借调出去，便由母亲顶替上课，似乎是学校里的全能教师。
⑤我当时是外校转来的插班生，被安排在一个特殊的班上，这个班大半是女生，经常有人迟到和旷课，退学也时常发生。在我们那地方，女孩子能识几个字就可以了，找猪草、洗衣服、担水、烧柴这些活，才是她们生活的重心。我心里有些窝火。从老家来投奔母亲，为的就是借母亲的光，受个优质的教育，在我上学这件事上，母亲肯定没有尽到责任。
⑥那天上午，见母亲拿着课本走进教室，我忐忑不安。这个出了名的问题班，四年换了五任班主任，最近一任仅仅来了一个月，就说身体差，不适宜做班主任的工作。难道就该母亲来吗？母亲真是窝囊到了极点！
⑦母亲在课堂上讲了些什么，我一句也没听进去。窗外白云浮动，微风吹动树叶沙沙作响。下课后，我飞快地奔出教室，母亲抄近路追上了我，她喘着粗气，轻轻帮我拍掉身上的灰尘，递给我一个布袋说：“今晚有事儿不回去吃饭了，对付一顿，你来跟妈妈做个伴儿。”我没说话，也没起身，心里还堵着无名火。此时此刻，我恨透了母亲。
⑧母亲带着我朝山路走去，走啊走，直到太阳西下，我们才来到一个村口。此时我才知道，母亲是为了让一个叫美唤的女孩复学。美唤那天很晚才回来，背上是一大篮猪草，见了母亲，连忙放下背篮给母亲行礼。母亲跟美唤说了很多话，直到月上树梢，母亲才起身要走。
⑨美唤站在门口目送我们出村。前方卧着一条黑狗，美唤远远地说：“这狗仔乖巧，不咬人的。”我心里踏实了，放心地紧跟着母亲往前走。可突然，一条黑影蹿到我身后，我的大腿被狠狠地撕了一下。母亲声嘶力竭地呵斥狗仔，黑狗才夹着尾巴跑了。
⑩母亲仔细查看了我的伤口，用嘴贴在伤口上，吮吸着血污，一口，两口，吸一会儿，就往地上吐几口污水。我从没见过母亲流泪，那晚一滴湿热的液体掉落在我脸上，也许根本就不是泪水。借着月光，我偷偷看了看母亲的眼睛，依然那么平静。我真的弄不懂母亲是个什么样的人。
没过多久，母亲接到了一纸调令，那是一所更偏远的山区小学。再后来，母亲的工作调动了，虽然条件越来越好，却都是在学校里打转，直到退休。
我去参加母亲的退休座谈会，在会上，我亲耳听到领导说，组织上曾多次安排母亲转行，都被母亲谢绝了。听到这话，我惊讶得半天说不出话来。
我相信随着岁月的流逝，阅历的增加，我一定能更多地读懂母亲。
（选自《光明日报》有删改）
13．请阅读短文，把故事情节和“我”对母亲情感的变化，填写在下面的导图里。
14．请你用简洁的语言概括文章的主要内容。
15．读画线部分，完成下面的练习。
a.读第⑥自然段画线的句子，你体会到作者怎样的情感？请写下来。
b.第⑦自然段画线的句子，作者为什么不直接写心情，而要描写“窗外的白云和树叶”？
c.第⑩自然段画线部分表达了母亲怎样的情感？请写下来。
16．短文最后一个自然段和开头有什么联系，这样写有什么好处？请你写下来。
【答案】13．“我”从老家追随母亲到了她任教的学校；没有受到母亲的照顾；陪母亲去找辍学的女孩被狗咬；我感到窝火；我读不懂母亲为什么要这么做；“我”读懂了母亲。
14．本文记叙了母亲作为一名偏僻地区的小学老师是学校里的全能教师、母亲去辍学同学的家里找学生复学、母亲多次谢绝组织上安排的转行的事迹，表现了母亲热爱、扎根乡村教育事业，任劳任怨，关爱学生的精神和品质。
15．a.反映了“我”在母亲接手这样一个“问题”班级感到不理解、恼火、窝囊。
b.作者通过对“窗外浮动的白云”和“沙沙作响的树叶”进行描写，烘托出“我”烦躁的心情，表达出“我”对母亲的不满和埋怨之情。
c.表现了母亲看到“我”被狗咬伤后的着急和心疼。
16．结构上看：首尾呼应，是文章结构更加严谨；内容上：点明文章的中心，表达了“我”对母亲的理解、愧疚、敬佩。
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。阅读分析题目是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
13． 考查文章内容的理解、信息的提取和概括。根据“半个多世纪前，我十岁那年，追随母亲到了她任教的学校”“从老家来投奔母亲，为的就是借母亲的光”分析概括“我”从老家追随母亲到了她任教的学校，想要借母亲的光。根据“有女教师请产假，有班主任借调出去，便由母亲顶替上课，似乎是学校里的全能教师”“我心里有些窝火”“难道就该母亲来吗 母亲真是窝襄到了极点”“我恨透了母亲"分析概括：没有受到母亲的照顾，我感到窝火。根据“母亲带着我朝山路走去，走啊走，直到太阳西下，我们才来到一个村口。此时我才知道，母亲是为了让一个叫美唤的女孩复学”“一条黑影蹿到我身后，我的大腿被狠狠地撕了一下”“我从没见过母亲流泪，那晚一滴湿热的液体掉落在我脸上，也许根本就不是泪水。借着月光，我偷偷看了看母亲的眼睛，依然那么平静。我真的弄不懂母亲是个什么样的人”分析概括：陪母亲去找辍学的女孩被狗咬，我读不懂母亲为什么要这么做。根据“在会上，我亲耳听到领导说，组织上曾多次安排母亲转行，都被母亲谢绝了"“我相信随着岁月的流逝，阅历的增加。我一定能更多地读懂母亲”分析概括：母亲退休时“我”听到别人对母亲的评价，“我”读懂了母亲。
故答案为：“我”从老家追随母亲到了她任教的学校；没有受到母亲的照顾；陪母亲去找辍学的女孩被狗咬；我感到窝火；我读不懂母亲为什么要这么做；“我”读懂了母亲。
14． 考查文章主要内容的概括。根据“半个多世纪前，我十岁那年，追随母亲到了她任教的学校”“有女教师请产假，有班主任借调出去，便由母亲顶替上课，似乎是学校里的全能教师”“母亲带着我朝山路走去，走啊走，直到太阳西下，我们才来到一个村口。此时我才知道，母亲是为了让一个叫美唤的女孩复学”“没过多久，母亲接到了一纸调令，那是一所更偏远的山区小学”分析概括：本文记叙了母亲作为一名偏僻地区的小学老师是学校里的全能教师、母亲去辍学同学的家里找学生复学、母亲多次谢绝组织上安排的转行的事迹，表现了母亲热爱、扎根乡村教育事业，任劳任怨，关爱学生的精神和品质。
故答案为： 本文记叙了母亲作为一名偏僻地区的小学老师是学校里的全能教师、母亲去辍学同学的家里找学生复学、母亲多次谢绝组织上安排的转行的事迹，表现了母亲热爱、扎根乡村教育事业，任劳任怨，关爱学生的精神和品质。
15． 考查句子的理解与堂析。4.根据“这个出了名的问题班，四年换了五任班主任，最近一任仅仅来了一个月，就说身体差，不适直做班主任的工作”分析第⑥自然段画线的句子反映了“我"在母亲接手这样一个“问题”班级感到不理解、恼火、窝囊。6.第⑦自然段画线的句子属于景物描写。作者通过对“窗外浮动的白云”和“沙沙作响的树叶”进行描写，烘托出“我”烦躁的心情，表达出“我”对母亲的不满和埋怨之情。c.第⑩自然段画线部分中“仔细査看”“贴”“吮吸”“吸一会儿”“吐几口污水”这些词语是对母亲动作的描写，表现了母亲看到“我”被狗咬伤后的着急和心疼。
故答案为：a.反映了“我”在母亲接手这样一个“问题”班级感到不理解、恼火、窝囊。
b.作者通过对“窗外浮动的白云”和“沙沙作响的树叶”进行描写，烘托出“我”烦躁的心情，表达出“我”对母亲的不满和埋怨之情。
c.表现了母亲看到“我”被狗咬伤后的着急和心疼。
16． 考查段落的作用。短文最后一个自然段“我相信随着岁月的流逝，阅历的增加，我一定能更多地读懂母亲”与开头“熟悉母亲的人都说，母亲是当地的一部活字典。但我不得不承认，我紧随母亲多年，并没真正读懂母亲”从结构上看：首尾呼应，是文章结构更加严谨；内容上：点明文章的中心，表达了“我”对母亲的理解、愧疚、敬佩。
故答案为：结构上看：首尾呼应，是文章结构更加严谨；内容上：点明文章的中心，表达了“我”对母亲的理解、愧疚、敬佩。
三、习作乐园（30分）
17．（2023·渝北）人生由无数个未经剪辑的片段组成，它们会为我们带来或悲或喜的感受，也会给我们带来很多人生的感悟，都是我们生命中难以忘却的记忆。请以“难忘的 ”为题，从自己小学六年的生活中挖掘值得写的人和事，把他记录下来，放在你成长纪念册的最后一页。
要求：①补充题目，结合自身实际写一篇记叙文。②能选择合适的内容，把内容写具体；能真实自然地表达自己的情感。③文中不出现真实的人名、校名。
【答案】难忘的那句话
在我书桌前的墙壁上挂着一幅字，上面写着：世上无难事，只怕有心人。我非常喜欢这句话，它一直激励着我不断前进。
记得有一次，我在舞蹈室排练，因为太久没练的原因，我感觉全身的骨头都变硬了，像木头人一样，连弯腰、抬腿等舞蹈基本功都做不了了。这时，老师叫我们抬腿，我非常害怕疼，不敢硬抬，舞蹈老师看见我没抬，走过来，硬是把我的腿往上抬，我疼得忍不住了，顿时，泪水在我的眼眶里直打。同学们看见了，偷偷地捂着嘴笑，老师也生气地走了。我是一个很爱面子的人，这次，却出了那么大的丑，回到家里，我扑到床上伤心地大哭。这时，我一抬头看到了墙壁上的那句话：世上无难事，只怕有心人。我擦干泪水，下定决心：要把舞蹈的基本功练好，让老师和同学都对我另眼相看。从此，无论中午还是晚上，只要有剩余的时间，我都拼命地练习。虽然腿很疼，但我还是坚持住了。就这样苦练了一个多星期、我终于把舞蹈的基本功都练好了。再一次去舞蹈室时，我把舞蹈基本功都轻松演练了一篇，老师和同学们看后，都啧啧称赞道：“哇!进步这么快!"“世上无难事，只怕有心人”我自信地回答道。
还有一次，我正在做数学题，忽然，我被一道难题难住了，经过苦思冥想，我还是无头绪。这时，我有一个念头：何必去想呢，反正这些是家庭作业，老师会评讲的。于是，我就盖上书本，准备去玩。当我抬起头来，“世上无难事，只怕有心人”这句话顿时映入眼帘。于是，我重新翻开书本，思考难题，功夫不负有心人，我终于把那道难题想出来了。这幅字一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为半命题的叙事作文。要求“难忘的 ”为题， 写一篇文章，和大家分享自己的故事。根据题目要求，首先想想你的生活中有哪些值得留念和分享的， 人生由无数个未经剪辑的片段组成，它们会为我们带来或悲或喜的感受，也会给我们带来很多人生的感悟，都是我们生命中难以忘却的记忆。 ……在筛选好作文素材后，先确定题目，再按照一定的顺序写下来。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】这篇文章构思巧妙，围绕着“世上无难事，只怕有心人”这句话写了自己在学习当中是如何克服困难，积极进取的，文章中心明确，层次清楚，是一篇不错的习作。
1 / 1重庆市渝北区2024年小升初语文试卷
一、积累运用（45分）
1．（2023·渝北）读拼音，根据语境写词语。
shí guāng流转，bō nòng心弦，我们不再是那个yòu zhì的、总是yī wēi在爸爸妈妈身边的小宝宝了。我们在学校认真学习，阅读shū jí，获得心灵的成长；我们在舞台rè qíng歌唱，zhàn fàng风采，感受生活的làng màn。六年的小学生活，值得我们每一个人zhēn cáng，阳光不燥，wēi fēng正好，我们终会奔赴下一个山海，抵达理想的远方。
2．（2023·渝北）下面词语读音和书写完全正确的一组是（　　）
A．徘徊（huái） 宽慰 倾覆 死得其所
B．挪（nuó）移 惊惶 防御 司空见贯
C．间（jiān）断 寂寞 严峻 不可思意
D．瘦削（xuē） 沸腾 通霄 万象更新
3．（2023·渝北）下面词句中加点字意思相同的一项是（　　）
A．终日不成章 断章取义 B．虽与之俱学 声泪俱下
C．通国之善弈者也 博学多通 D．孰为汝多知乎 见微知著
4．（2023·渝北）下列不能准确表达人物内心感受的一个句子是（　　）
A．“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来。”这个句子表达了“我”知道不可能出去之后的失望、难过。
B．“我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”这个句子表达了作者对时光匆匆的怅然若失的情感。
C．“这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。”这个句子表达了“我”有些厌烦母亲一直不带“我”出门。
D．“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。“这个句子表达了“我”盼着妈妈早点洗完衣服，带“我”出去玩的心情。
5．（2023·渝北）下列句子中的俗语运用不正确的一项是（　　）
A．对待父母我们要及时尽孝，不要等到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的悲剧发生。
B．老师时常教导我们“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。中肯的劝告或批评，就如同苦口的良药，虽然听起来难受，实际上对自己的行为大有裨益。
C．在人际交往中，不要急于判断他人。经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。这也是大家常说的“近水知鱼性，近山识鸟音”。
D．“听君一席话，胜读十年书”，与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，胜过读许多年的书。
6．（2023·渝北）小张同学整理了本学期语文学习的收获，内容描述不准确的一项是（　　）
A．“情以物迁，辞以情发。”写文章时可以直接抒情，也可以把情感融入具体的人、事、景物中。
B．成长纪念册可以用“编年体”或“栏目式”来整理，最好能体现自己的独特个性与创意。
C．边读边思考，用旁批或笔记及时记录读书心得，能加深对作品的理解。
D．《汤姆 索亚历险记》的作者是英国的丹尼尔 笛福。
7．（2023·渝北）判断正误，正确的填[√]，错误的填[×]。
（1）赵孟頫是明代著名书法家，他的楷书代表作是《三门记》。
（2）《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。
（3）“萧萧暮雨子规啼”中的“子规”指的是杜鹃鸟。
（4）辩论时，只需要思考自己的观点，不需要听出别人讲话中的矛盾或漏洞。
（5）“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。”这个句子采用了夸张的修辞手法。
（6）《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，因为这几天最能表现北京独特的习俗，所以要详写。
8．（2023·渝北）根据积累填空。
（1）妈妈勉励我在生活中要做到“苟日新，　 　，　 　。”老师鼓励我们在学习上要做到“青，取之于蓝，　 　。”
（2）正月初一那天早晨，人们通常喜欢吃年糕：寓意“　 　。”过年的时候吃鱼：寓意“　 　。”
（3）诗人常借事物来表明自己的志向。于谦以石灰作比，通过“　 　，　 　。”表明自己不畏艰难、坚贞不屈的品性。
9．（2023·渝北）根据语境，完成句段练习。
我们马上就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学。六年的小学时光，校园的一草一木都给你留下了深刻的印象，最令人怀念的依然是我们的校园生活。
（1）在六年的小学生活中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同，请你仿照例句，分别写几句话。
例子：一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。
六一儿童节的早上，我来到了操场。 　 　
拔河比赛，我们班输了。
（2） 就要告别校园了，我们要举办毕业联欢会。办好联欢会，需要做好充分的准备，如节目统筹、会场布置、道具准备、主持与串词撰写、秩序维护、场地清洁、活动报道等，你想承担哪一项任务呢？结合具体职责说清楚自荐理由。
我选择 　 　这个任务，我的自荐理由是：
（3） 毕业联欢会上，请给你的好朋友写下一段毕业赠言（不出现真实姓名）：
（4）联欢会结束时，我们心中无限感慨：六年的小学生活转瞬即逝，我不禁像朱自清先生在《匆匆》一文中那样扪心自问：“我留着些什么痕迹呢？　 　？回想六年的成长历程，我明白了要珍惜时间，就如《长歌行》所说：“少壮不努力，　 　！”也懂得了要多多储备知识的重要性，因为“书到用时方恨少，　 　”，当面对困难时，我们一定要牢记“千磨万击还坚劲，　 　。”
二、阅读欣赏（25分）
（2023·渝北）阅读材料，完成练习。
下面是对100名六年级学生阅读名著情况的调查表，请按提示完成调查分析。
　 　 《三国演义》 《西游记》 《鲁滨逊漂流记》 《汤姆 索亚历险记》
阅读途径 读原著 20 25 68 42
看影视作品 85 99 21 12
阅读目的 提高文学素养 26%
应付考试 61%
娱乐 13%
阅读方法 了解故事梗概 30%
看目录，对感兴趣的内容大致阅读 56%
摘抄精彩句段，边读边批注 14%
10． 分析上面的调查表，你能获得哪些信息？（至少写两条）
11． 针对上面的调查表所反映的问题，请对小学生阅读名著提出三条合理化建议。
12． 以上四本名著中的人物，你最喜欢哪一个？并说说为什么喜欢？
（2023·渝北）课外阅读。
阅读母亲
①熟悉母亲的人都说，母亲是当地的一部活字典。但我不得不承认，我紧随母亲多年，并没真正读懂母亲。
②半个多世纪前，我十岁那年，追随母亲到了她任教的学校。
③母亲是一名小学老师，在一座寺庙改建的小学里，母亲待了好多年。
④她教语文、算术、音乐、体育、地理、自然。有女教师请产假，有班主任借调出去，便由母亲顶替上课，似乎是学校里的全能教师。
⑤我当时是外校转来的插班生，被安排在一个特殊的班上，这个班大半是女生，经常有人迟到和旷课，退学也时常发生。在我们那地方，女孩子能识几个字就可以了，找猪草、洗衣服、担水、烧柴这些活，才是她们生活的重心。我心里有些窝火。从老家来投奔母亲，为的就是借母亲的光，受个优质的教育，在我上学这件事上，母亲肯定没有尽到责任。
⑥那天上午，见母亲拿着课本走进教室，我忐忑不安。这个出了名的问题班，四年换了五任班主任，最近一任仅仅来了一个月，就说身体差，不适宜做班主任的工作。难道就该母亲来吗？母亲真是窝囊到了极点！
⑦母亲在课堂上讲了些什么，我一句也没听进去。窗外白云浮动，微风吹动树叶沙沙作响。下课后，我飞快地奔出教室，母亲抄近路追上了我，她喘着粗气，轻轻帮我拍掉身上的灰尘，递给我一个布袋说：“今晚有事儿不回去吃饭了，对付一顿，你来跟妈妈做个伴儿。”我没说话，也没起身，心里还堵着无名火。此时此刻，我恨透了母亲。
⑧母亲带着我朝山路走去，走啊走，直到太阳西下，我们才来到一个村口。此时我才知道，母亲是为了让一个叫美唤的女孩复学。美唤那天很晚才回来，背上是一大篮猪草，见了母亲，连忙放下背篮给母亲行礼。母亲跟美唤说了很多话，直到月上树梢，母亲才起身要走。
⑨美唤站在门口目送我们出村。前方卧着一条黑狗，美唤远远地说：“这狗仔乖巧，不咬人的。”我心里踏实了，放心地紧跟着母亲往前走。可突然，一条黑影蹿到我身后，我的大腿被狠狠地撕了一下。母亲声嘶力竭地呵斥狗仔，黑狗才夹着尾巴跑了。
⑩母亲仔细查看了我的伤口，用嘴贴在伤口上，吮吸着血污，一口，两口，吸一会儿，就往地上吐几口污水。我从没见过母亲流泪，那晚一滴湿热的液体掉落在我脸上，也许根本就不是泪水。借着月光，我偷偷看了看母亲的眼睛，依然那么平静。我真的弄不懂母亲是个什么样的人。
没过多久，母亲接到了一纸调令，那是一所更偏远的山区小学。再后来，母亲的工作调动了，虽然条件越来越好，却都是在学校里打转，直到退休。
我去参加母亲的退休座谈会，在会上，我亲耳听到领导说，组织上曾多次安排母亲转行，都被母亲谢绝了。听到这话，我惊讶得半天说不出话来。
我相信随着岁月的流逝，阅历的增加，我一定能更多地读懂母亲。
（选自《光明日报》有删改）
13．请阅读短文，把故事情节和“我”对母亲情感的变化，填写在下面的导图里。
14．请你用简洁的语言概括文章的主要内容。
15．读画线部分，完成下面的练习。
a.读第⑥自然段画线的句子，你体会到作者怎样的情感？请写下来。
b.第⑦自然段画线的句子，作者为什么不直接写心情，而要描写“窗外的白云和树叶”？
c.第⑩自然段画线部分表达了母亲怎样的情感？请写下来。
16．短文最后一个自然段和开头有什么联系，这样写有什么好处？请你写下来。
三、习作乐园（30分）
17．（2023·渝北）人生由无数个未经剪辑的片段组成，它们会为我们带来或悲或喜的感受，也会给我们带来很多人生的感悟，都是我们生命中难以忘却的记忆。请以“难忘的 ”为题，从自己小学六年的生活中挖掘值得写的人和事，把他记录下来，放在你成长纪念册的最后一页。
要求：①补充题目，结合自身实际写一篇记叙文。②能选择合适的内容，把内容写具体；能真实自然地表达自己的情感。③文中不出现真实的人名、校名。
答案解析部分
1．【答案】时光；拨弄；幼稚；依偎；书籍；热情；绽放；浪漫；珍藏；微风
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“拨弄”的“拨”不要写成形近字“拔”，“依偎”的“ 偎”右边不要多一撇，“书籍”的“ 籍”不要写成形近字“藉”，“浪漫”的“ 漫”不要写成形近字“慢”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为： 时光；拨弄；幼稚；依偎；书籍；热情；绽放；浪漫；珍藏；微风
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】A
【知识点】字音；字形辨析
【解析】【分析】
A：正确。
B：“ 司空见贯 ”中的““贯”应该是“惯”，所以错误。
C：“ 间断 ”中的“间”不读“jiān”，应读作“jiàn”，“ 不可思意 ”中的“意”应该是“议”，所以错误。
D：“ 通霄 ”中的“霄”应该是“宵”，所以错误。
故答案为：A
【点评】本题考查学生辨析字音、字形的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
3．【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】考查了多义字、字词解释。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
A. 终日不成章 ：因为相思而整天也织不出什么花样。章，花纹。 断章取义 ：指不顾全篇文章或谈话的内容， 孤立地取其中的一段或一句的意思， 指引用与原意不符。 章，文章。
B.虽与之俱学：虽然他们二人一起学习下棋。俱：全，一起。声泪俱下：一边诉说一边哭泣。形容极为悲痛。俱：全，一起。
C.通国之善弈者也：全国最擅长下棋的人。通：全。博学多通：知识渊博，学问精通。通：通晓。
D.孰为汝多知乎：是谁说你智慧多呢？知：通“智”，聪明、智慧。见微知著：指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。知：知道。
结合释义可知，加点字意思相同的一项是B项。
故答案为：B。
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
4．【答案】C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】ABD正确。C.错误。“这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。”这个句子表达了“我”焦急又兴奋地等待母亲一直带“我”出门。
故答案为：C
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
5．【答案】C
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】本题考查谚语俗语惯用语，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。 A、B、D正确。C.有误，“近水知鱼性，近山识鸟音”指临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就能听懂林中鸟的叫声。比喻通过长期的观察和实践，可以了解事物的特性。用在C项的语境中不恰当。
故答案为：C。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
6．【答案】D
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】本题考查作家作品、实践作业和阅读策略方法，需要在综合掌握的基础上作答。 A、B、C正确。D选项有误，《汤姆·索亚历险记》的作者是美国的马克·吐温，而不是英国的丹尼尔·笛福。丹尼尔·笛福的代表作是《鲁滨逊漂流记》。
故答案为：D。
【点评】阅读策略和方法答题技巧：1、仔细阅读每一个题目，理解题意，明确题目的要求。2、逐条解答，要带着问题二次阅读与题目有关的内容，认真地思考、组织答案。3、抓住文章的主要内容和情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。
7．【答案】（1）错误
（2）正确
（3）正确
（4）错误
（5）正确
（6）正确
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】本题考查文章结构、作家作品、辩论讨论、诗歌词句理解、诗歌情感主旨，需要综合积累的基础上进行作答。
（1）有误。首先，了解赵孟頫的基本信息，他是元代著名的书法家，而不是明代。其次，《三门记》确实是赵孟頫的书法代表作之一，但他是元代人，不是明代。因此，该题的错误在于将赵孟頫的时代搞错了。
（2）正确，首先，理解《十五夜望月》这首诗的背景和主要内容，它是一首表达中秋之夜思念亲人的诗。其次，“不知秋思落谁家”这句诗的意思是不知道秋天的思念会落在谁的家里，表达了诗人对远方亲人的思念。因此，该题的表述是正确的。
（3）正确，首先，了解诗句中的“子规”是指哪种鸟类。其次，确认“子规”在古诗中通常指代的是杜鹃鸟。因此，该题的表述是正确的。
（4）有误。首先，理解辩论的基本原则和技巧，辩论时不仅要准备自己的观点，还要善于倾听对方的观点，找出其中的矛盾或漏洞进行反驳。其次，认为只需要关注自己的观点而忽视对方的观点是不全面的。因此，该题的表述是错误的。
（5）正确，首先，理解句子的内容，这句话描述了春节前的忙碌状态。其次，识别句子中使用的修辞手法，“眨眼就到了”是一种夸张的说法，用来形容时间过得很快。因此，该题的表述是正确的。
（6）正确，首先，了解《北京的春节》这篇文章的主要内容和结构，它确实重点描述了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天的春节习俗。其次，理解文章详写这些日子的原因，是因为这些日子最能体现北京春节的独特习俗。因此，该题的表述是正确的。
故答案为：(1) 错误 ；(2) 正确 ；(3) 正确 ；(4) 错误 ；(5) 正确 (6) 正确 。
【点评】诗歌情感主旨需要结合背景，把握诗歌的主旨、情感。这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历。
8．【答案】（1）日日新；又日新；而青于蓝
（2）年年高升；年年有余
（3）粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【分析】本题考查名言警句、节日风俗，需要综合积累的基础上作答。
（1）“苟日新，日日新，又日新。”出自《礼记·大学》，意思是如果能够一天做到新的境界，就应该天天追求新的境界，不断进步。“青，取之于蓝，而青于蓝。”出自《荀子·劝学》，意思是青色是从蓝色中提取出来的，但比蓝色更青。比喻学生可以超过老师，后人可以超过前人。
（2）年糕的“糕”与“高”同音，象征着步步高升、生活越来越好。“鱼”与“余”同音，表示富足和盈余，希望新的一年里生活富足，不缺衣少食。
（3）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”这句诗出自于谦的《石灰吟》，通过石灰的炼制过程，表达了作者即使经历磨难也不改初心、坚守清白和正直的品格。
故答案为：（1）日日新；又日新；而青于蓝；（2）年年高升；年年有余；（3）粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
9．【答案】（1）操场上国旗分外的漂亮，跑道边上的柳树迎风摆动像在对我打招呼，一切都沉浸在喜悦中。
（2）会场布置
（3）小娜：
六月的阳光是那么火热，六月的奋斗是那么激情；六月的分别就在眼前，六月的祝福连绵不绝。曾经六年共度的美好时间，将永远留在我们的记忆里。愿你前途光明，我们友谊长存！
小丽
（4）我何曾留着像游丝样的痕迹呢；老大徒伤悲；事非经过不知难；任尔东西南北风。
【知识点】仿写；推荐介绍
【解析】【分析】（1）考查仿写句子。结合例句和平时积累可解答。如： 操场上国旗分外的漂亮，跑道边上的柳树迎风摆动像在对我打招呼，一切都沉浸在喜悦中。
（2）考查推荐介绍。根据自身优势作答即可。如： 我选择 会场布置这个任务，我的自荐理由是：我的整体布局理念比较好，能注意场地的细节处理。
（3）本题考查写赠言祝福语。 结合生活实际可解答。如：
小娜：
六月的阳光是那么火热，六月的奋斗是那么激情；六月的分别就在眼前，六月的祝福连绵不绝。曾经六年共度的美好时间，将永远留在我们的记忆里。愿你前途光明，我们友谊长存！
（4）考查课文内容和诗句积累。 “我留着些什么痕迹呢？ 我何曾留着像游丝样的痕迹呢 ？”出自朱自清的散文《匆匆》；结合上句“ 少壮不努力 ”，可知下句“ 老大徒伤悲 ”，出自汉乐府《长歌行》；结合上句“ 书到用时方恨少 ”，可知下句“ 事非经过不知难 ” ；结合上句“ 千磨万击还坚劲 ”，可知下句“ 任尔东西南北风 ”，出自郑燮《竹石》。
故答案为：（1） 操场上国旗分外的漂亮，跑道边上的柳树迎风摆动像在对我打招呼，一切都沉浸在喜悦中。 （2） 会场布置；（3）
小娜：
六月的阳光是那么火热，六月的奋斗是那么激情；六月的分别就在眼前，六月的祝福连绵不绝。曾经六年共度的美好时间，将永远留在我们的记忆里。愿你前途光明，我们友谊长存！
（4）我何曾留着像游丝样的痕迹呢； 老大徒伤悲； 事非经过不知难；任尔东西南北风
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
【答案】10．该校六年级学生更喜欢读的是外国文学名著。对于外国文学名著，更偏爱读历险类的书籍。
11．①学校多购置书籍，多开放阅览室；②每周至少安排两节阅读课；③减少学生课业负担，让学生有时间阅读。
12．我喜欢《西游记》中的孙悟空，因为因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身。
【知识点】图文信息阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
10． 考查表格内容的理解。从读四部名著的人数来看，就读书这种阅读方式，该校六年级学生更喜欢读的是外国文学名著。对于外国文学名著，从《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》这两部作品，可知六年级学生更偏爱读历险类的书籍。
故答案为： 该校六年级学生更喜欢读的是外国文学名著。对于外国文学名著，更偏爱读历险类的书籍。
11．考查开放探究。为了能让学生更好地读书，写出三种合理化建议。如： ①学校多购置书籍，多开放阅览室；②每周至少安排两节阅读课；③减少学生课业负担，让学生有时间阅读。
故答案为： ①学校多购置书籍，多开放阅览室；②每周至少安排两节阅读课；③减少学生课业负担，让学生有时间阅读。
12． 考查开放探究。结合实际写出即可。如：我喜欢《西游记》中的孙悟空，因为因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身。
故答案为： 我喜欢《西游记》中的孙悟空，因为因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身。
【答案】13．“我”从老家追随母亲到了她任教的学校；没有受到母亲的照顾；陪母亲去找辍学的女孩被狗咬；我感到窝火；我读不懂母亲为什么要这么做；“我”读懂了母亲。
14．本文记叙了母亲作为一名偏僻地区的小学老师是学校里的全能教师、母亲去辍学同学的家里找学生复学、母亲多次谢绝组织上安排的转行的事迹，表现了母亲热爱、扎根乡村教育事业，任劳任怨，关爱学生的精神和品质。
15．a.反映了“我”在母亲接手这样一个“问题”班级感到不理解、恼火、窝囊。
b.作者通过对“窗外浮动的白云”和“沙沙作响的树叶”进行描写，烘托出“我”烦躁的心情，表达出“我”对母亲的不满和埋怨之情。
c.表现了母亲看到“我”被狗咬伤后的着急和心疼。
16．结构上看：首尾呼应，是文章结构更加严谨；内容上：点明文章的中心，表达了“我”对母亲的理解、愧疚、敬佩。
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。阅读分析题目是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
13． 考查文章内容的理解、信息的提取和概括。根据“半个多世纪前，我十岁那年，追随母亲到了她任教的学校”“从老家来投奔母亲，为的就是借母亲的光”分析概括“我”从老家追随母亲到了她任教的学校，想要借母亲的光。根据“有女教师请产假，有班主任借调出去，便由母亲顶替上课，似乎是学校里的全能教师”“我心里有些窝火”“难道就该母亲来吗 母亲真是窝襄到了极点”“我恨透了母亲"分析概括：没有受到母亲的照顾，我感到窝火。根据“母亲带着我朝山路走去，走啊走，直到太阳西下，我们才来到一个村口。此时我才知道，母亲是为了让一个叫美唤的女孩复学”“一条黑影蹿到我身后，我的大腿被狠狠地撕了一下”“我从没见过母亲流泪，那晚一滴湿热的液体掉落在我脸上，也许根本就不是泪水。借着月光，我偷偷看了看母亲的眼睛，依然那么平静。我真的弄不懂母亲是个什么样的人”分析概括：陪母亲去找辍学的女孩被狗咬，我读不懂母亲为什么要这么做。根据“在会上，我亲耳听到领导说，组织上曾多次安排母亲转行，都被母亲谢绝了"“我相信随着岁月的流逝，阅历的增加。我一定能更多地读懂母亲”分析概括：母亲退休时“我”听到别人对母亲的评价，“我”读懂了母亲。
故答案为：“我”从老家追随母亲到了她任教的学校；没有受到母亲的照顾；陪母亲去找辍学的女孩被狗咬；我感到窝火；我读不懂母亲为什么要这么做；“我”读懂了母亲。
14． 考查文章主要内容的概括。根据“半个多世纪前，我十岁那年，追随母亲到了她任教的学校”“有女教师请产假，有班主任借调出去，便由母亲顶替上课，似乎是学校里的全能教师”“母亲带着我朝山路走去，走啊走，直到太阳西下，我们才来到一个村口。此时我才知道，母亲是为了让一个叫美唤的女孩复学”“没过多久，母亲接到了一纸调令，那是一所更偏远的山区小学”分析概括：本文记叙了母亲作为一名偏僻地区的小学老师是学校里的全能教师、母亲去辍学同学的家里找学生复学、母亲多次谢绝组织上安排的转行的事迹，表现了母亲热爱、扎根乡村教育事业，任劳任怨，关爱学生的精神和品质。
故答案为： 本文记叙了母亲作为一名偏僻地区的小学老师是学校里的全能教师、母亲去辍学同学的家里找学生复学、母亲多次谢绝组织上安排的转行的事迹，表现了母亲热爱、扎根乡村教育事业，任劳任怨，关爱学生的精神和品质。
15． 考查句子的理解与堂析。4.根据“这个出了名的问题班，四年换了五任班主任，最近一任仅仅来了一个月，就说身体差，不适直做班主任的工作”分析第⑥自然段画线的句子反映了“我"在母亲接手这样一个“问题”班级感到不理解、恼火、窝囊。6.第⑦自然段画线的句子属于景物描写。作者通过对“窗外浮动的白云”和“沙沙作响的树叶”进行描写，烘托出“我”烦躁的心情，表达出“我”对母亲的不满和埋怨之情。c.第⑩自然段画线部分中“仔细査看”“贴”“吮吸”“吸一会儿”“吐几口污水”这些词语是对母亲动作的描写，表现了母亲看到“我”被狗咬伤后的着急和心疼。
故答案为：a.反映了“我”在母亲接手这样一个“问题”班级感到不理解、恼火、窝囊。
b.作者通过对“窗外浮动的白云”和“沙沙作响的树叶”进行描写，烘托出“我”烦躁的心情，表达出“我”对母亲的不满和埋怨之情。
c.表现了母亲看到“我”被狗咬伤后的着急和心疼。
16． 考查段落的作用。短文最后一个自然段“我相信随着岁月的流逝，阅历的增加，我一定能更多地读懂母亲”与开头“熟悉母亲的人都说，母亲是当地的一部活字典。但我不得不承认，我紧随母亲多年，并没真正读懂母亲”从结构上看：首尾呼应，是文章结构更加严谨；内容上：点明文章的中心，表达了“我”对母亲的理解、愧疚、敬佩。
故答案为：结构上看：首尾呼应，是文章结构更加严谨；内容上：点明文章的中心，表达了“我”对母亲的理解、愧疚、敬佩。
17．【答案】难忘的那句话
在我书桌前的墙壁上挂着一幅字，上面写着：世上无难事，只怕有心人。我非常喜欢这句话，它一直激励着我不断前进。
记得有一次，我在舞蹈室排练，因为太久没练的原因，我感觉全身的骨头都变硬了，像木头人一样，连弯腰、抬腿等舞蹈基本功都做不了了。这时，老师叫我们抬腿，我非常害怕疼，不敢硬抬，舞蹈老师看见我没抬，走过来，硬是把我的腿往上抬，我疼得忍不住了，顿时，泪水在我的眼眶里直打。同学们看见了，偷偷地捂着嘴笑，老师也生气地走了。我是一个很爱面子的人，这次，却出了那么大的丑，回到家里，我扑到床上伤心地大哭。这时，我一抬头看到了墙壁上的那句话：世上无难事，只怕有心人。我擦干泪水，下定决心：要把舞蹈的基本功练好，让老师和同学都对我另眼相看。从此，无论中午还是晚上，只要有剩余的时间，我都拼命地练习。虽然腿很疼，但我还是坚持住了。就这样苦练了一个多星期、我终于把舞蹈的基本功都练好了。再一次去舞蹈室时，我把舞蹈基本功都轻松演练了一篇，老师和同学们看后，都啧啧称赞道：“哇!进步这么快!"“世上无难事，只怕有心人”我自信地回答道。
还有一次，我正在做数学题，忽然，我被一道难题难住了，经过苦思冥想，我还是无头绪。这时，我有一个念头：何必去想呢，反正这些是家庭作业，老师会评讲的。于是，我就盖上书本，准备去玩。当我抬起头来，“世上无难事，只怕有心人”这句话顿时映入眼帘。于是，我重新翻开书本，思考难题，功夫不负有心人，我终于把那道难题想出来了。这幅字一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为半命题的叙事作文。要求“难忘的 ”为题， 写一篇文章，和大家分享自己的故事。根据题目要求，首先想想你的生活中有哪些值得留念和分享的， 人生由无数个未经剪辑的片段组成，它们会为我们带来或悲或喜的感受，也会给我们带来很多人生的感悟，都是我们生命中难以忘却的记忆。 ……在筛选好作文素材后，先确定题目，再按照一定的顺序写下来。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】这篇文章构思巧妙，围绕着“世上无难事，只怕有心人”这句话写了自己在学习当中是如何克服困难，积极进取的，文章中心明确，层次清楚，是一篇不错的习作。
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