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1教学目标
1、掌握近代列强发动的五次侵华战争及签订的不平等条约和影响，掌握中国人民、爱国官兵、学生等不同阶层反抗斗争的史实。
2、通过让学生自己编题，既培养学生归纳、综合、总结知识要点的能力又培养学生自主学习、合作学习的能力。
过程与方法：1、运用多媒体课件与启发式问答、归纳、综合、分析探究等方法，加强学生对基础知识的掌握和理解。
2、通过例题的练习，教给学生审题以及各种题型的答题技巧和策略，提升学生的解题能力。
情感态度价值观：1、通过复习列强的侵略，使学生明白“落后就要挨打”的道理，树立努力学习，勿忘国耻，振兴中华的信念。
2、通过复习中国人民的反抗，认识到“中华民族是一个自强不息、不畏强暴的民族，中国人民具有不屈不挠的斗争精神。
2学情分析
初中学生有强烈的好奇心和求知欲。课堂教学应提供给学生主动建构的时间和空间。在把鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争的史实内容形成线索的基础上，通过分析三大条约给中国社会带来的严重危害，认识侵略者的本质。通过邓世昌等爱国将领的英雄事迹，增强学生的爱国主义的情感。认识落后就要挨打，使学生树立起勤奋学习，报效祖国的信心
3重点难点
教学重点：五次侵华战争及不平等条约和影响；中国各阶层的反抗斗争史实。
教学难点：历史给我们的启示，感悟
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入新课
展示课件，“中国近代史是一部列强侵华的屈辱史,也是一部中国人民的抗争史,还是一部救国救民道路的探索史. ”。
这就是中国近代史的三条基本线索，这三条线索不是孤立存在的，而是交织在一起的，今天我们就复习前两条线索——侵略和反抗。
活动2【讲授】基础知识
一：基础知识
1：列强的侵华史，我们学过哪些事件？中国人民的抗争史，我们又学过哪些事件？
2：中国社会性质的改变。
3：日军侵华事件
4：反抗侵略的主要战役.事件
5：抗争中的英雄人物（学生回答后，教师展示课件）
二：专题感悟：
1：通过本专题的复习，你有什么认识、感悟 ？
2:出示图片，“向他们学习什么精神”。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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