人音版一年级音乐下册（简谱）欢乐谷《小小的船》教学设计

音乐教案《小小的船》
教学理念：
音乐新课标指出：“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，鼓励音乐创造，突出音乐特点，面向全体学生，注重个性发展。”根据音乐艺术的表现特征，引导学生对音乐表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用；音乐教学是音乐艺术的实践过程，积极引导学生参与聆听、演唱、演奏等各项音乐活动，以增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识；设定生动有趣的创造性活动内容，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。因此，本节课以审美情感为教学切入点，采用丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，以激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解与表达；还让学生体验听辨音的高低，增强学生对声音世界的探索兴趣。整个音乐教学使学生始终沉浸在富有童趣的音乐活动之中，在体验音乐美的同时感受大自然的美妙。
教材分析：
《小小的船》是一首儿童歌曲，3/4拍。
是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗 ，作者以优美的语言，形象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图--月儿是小小的船，“我”正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。展现了孩子想飞上月亮遨游太空的美好愿望。歌曲想象奇特，生动形象，能引起孩子对夜空无限的遐想，和对大自然由衷的热爱。全曲韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌，可启发孩子入情入境地表演。
学情分析：教授的对象是一年级的小学生，根据我平时对学生的观察和实践经验的总结，我发现一年级的孩子有种出生牛犊不怕虎的气势，他们天真纯朴，活泼好动，对新鲜的事物或事物的新鲜面很好奇，模仿能力比较强，但知识积累和生活经验都比较少。教学中主要采用图片、歌曲结合多媒体课件欣赏、设置情景等方法进行直观教学，来丰富学生的情感体验，使学生们能够积极主动的参与音乐实践和音乐创造活动，激发和培养他们对音乐的兴趣，引导他们细心观察生活，发现身边的美，从而体验本课歌曲所表现的意境。
教学目标：
1.知识与技能：能够用亲切、活泼地声音演唱歌曲《小小的船》，用打击乐器为 歌曲伴奏。
2.过程与方法：通过对唱等形式使学生学唱歌曲，引导学生创编动作。
3.情感态度与价值观：用歌声和音乐描绘美丽的星空，感受人与自然的关系，表达人们对星星、月亮的赞美。
教学重难点：
1.教学重点：学唱歌曲，并能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪完整 表演。
2.教学难点：认识两种不同长度的音符并能用三角铁为歌曲伴奏。
教具：电子琴、多媒体课件、串铃、三角铁。
教学过程：
一.声势律动，创设情境。
1.师生问好：同学们好，欢迎同学们来到柳老师的音乐课。播放《星光恰恰恰》。
2.肢体律动，感受节奏：
①师：让我们先来热热身，跟老师学做几个动作。老师先来，你再来，仔细观察 （教师按节奏做律动，学生观察）。
师 ：让 我 们 先 来 热 热 身，跟 老 师 学 做 几 个 动 作。老 师 先 来，你 再 来 ，仔 细 观 察 （教师按节奏做律动，学生观察）。
x x x ｜ x - x ｜ x x x ｜ x - -｜（2遍）拍手拍腿拍手拍腿（左）拍手拍手拍手（右）拍手拍手拍 手师：请你来做，预备起。（学生按节奏做动作）
②师：仔细观察，老师要加入新的动作了。请你来做，预备起。
X x x｜x x x｜ x x x ｜x - - ｜
x x x｜ x x x ｜ x - x ｜ x x x ｜x - - ｜｜ 拍手拍肩拍腿拍手拍腿
师：请你来做，预备起。（学生按节奏做动作）
③师：我们完整的随音乐来做。（师生共同随音乐律动）
设 计 意 图 ： 根 据 奥 尔 夫 教 学 法 ， 应 重 视 培 养 学 生 的 节 奏 感 ，因 此 在 教 学 中 ，创 设 情境，学生通过简单肢体律动，感受音乐节拍、节奏，强弱的变化。
3.加入小乐器，感受音乐节奏。
师：同学们动作做的真美！
今天，有两个神秘的小伙伴也来到了我们的教室， 想和你们一起游戏。
师：仔细听，它还能发出神秘样的声音？（师按节奏x x x演奏串铃）
生：串铃想用自己的方式跟你们打招呼，请你用拍手方式来回应它。
生：观察教师节奏提示，学生拍手回应。
师：同学们表现的太棒了，这第二位小伙伴已经迫不及待的想展示自己了，你们 看，它是谁？
生：三角铁。师：请你们仔细听一听，三角铁的声音是什么样的？三角铁和沙锤的声音有什么区别？（提示学生说出声音的短、长）那你们能像三角铁的长音那样，做一个长长的动作吗？
生：学生自由做动作，表现长音。
师：这俩个好伙伴已经悄悄的来到了你的身边，请你低头找一找，把他们拿到手里。①学生看老师手的提示，
演奏：串铃（学生按节奏x x x ｜ x x x｜三角铁（学生按节奏x ——｜）
②让我们来做个小游戏，仔细观察老师手的提示，让谁来谁就来。
师：让我们随着音乐一起来。（师生随音乐互动）
师：把你的小乐器放到原处，让他们休息一下。
设计意图：通过肢体游戏感知长音，师生互动串铃和三角铁的游戏，感受音乐节节奏，为进一步掌握歌曲节奏打下基础。
师：昨晚，老师做了个有趣的梦，梦见自己突然会飞了，越飞越高，尽然飞到了弯弯的月亮船里，飘啊飘，荡啊荡，看着满天闪烁的星星，别提多美了。这个梦让我想起了一首儿歌“弯弯的月儿，小小的船……”
（课件播放歌曲动画）
二、导学明理，主体探究。
师：多么优美的歌曲呀，我们再次随音乐动一动吧！（再次听赏）喜欢这首歌曲吗？让我们更深入去了解这首歌曲。
用lu模唱歌曲。 师：下面，我们一起用lu来模唱这首歌曲，嘴巴圆圆的、轻声先来一起说一个lu - ，lulululu —。（学生跟唱）教师弹琴，学生用lu模唱歌曲的同时，用手指画旋律线。 6.再听歌曲，感受歌词内容。师：谁来回答，歌曲的情绪是？生：抒情的、优美的等。2.再听歌曲，感受歌曲节奏。师：我们带着这样的情绪，一起用身体乐器感受歌曲的节拍。（播放音乐，学生随音乐做律动。）3.教师范唱，完整感受歌曲。
1、看拍号，按节奏读歌词。
2、生：老师的声音很好听。
3、师：有节奏的读歌词。
4、随琴演唱。
5、随伴奏唱。
师：要想把歌曲唱好声音要轻、柔、美。让我们按这个要求再唱一遍好吗？（学生在教师的引导下有感情地演唱）
3、表演歌曲，分组表演。
设计意图：通过小组表演，小乐器伴奏的形式，让学生更充分掌握歌曲旋律、 节奏等，形式多样，更好的学习这首歌曲，同时启迪孩子热爱生活、热爱大自然。
1、师：想和老师一起去看星星吗？
2、生：想！
3、我们一起出发。口风琴演奏《闪烁的小星星》
最后，在愉快的歌声中结束本堂音乐课！