12.在天晴了的时候 同步练习（含答案）

12.在天晴了的时候同步练习部编版语文四年级下册
一、单选题
1．下面诗句描写的是雨后景象的是（　　）
A．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来
B．随风潜入夜，润物细无声
C．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
D．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
2．妹妹买了新衣服，穿上新衣服的她迫不及待地跑到邻居家（　　）
A．夸耀 B．显耀 C．炫耀
3．下面句子没有运用拟人修辞手法的一项是（　　）
A．炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。
B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
C．抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。
D．赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
二、填空题
4．比一比，再组词。
曝　 　 晕　 　 炫　 　 径　 　 赤　 　
瀑　 　 晨　 　 弦　 　 经　 　 亦　 　
5．写出近、反义词
近义词：
胆怯——　 　 炫耀——　 　 尘垢——　 　
反义词：
胆怯——　 　 凉爽——　 　
6．根据课文内容填空。
本文是一首　 　的小诗。诗人以清新、优美的语言描绘了　 　的诱人情景，表达了诗人　 　的情怀。
三、综合题
7．课文回顾。
（1）这首诗的第一节依次描写了雨后的泥路、　 　、　 　、　 　这些景物，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。
（2）对于诗歌写法和表达的情感，以下说法正确的是（　　）。
A．这是一幅充满乡土气息的画卷，描绘了下着雨时乡间小路上的美好景色
B．诗歌中表现出诗人对雨后天晴时清新活泼而又宁静动人的景色的喜爱
C．两处“闲游”说明了诗人空闲无比，无事可做，才会在雨后到小径走走
D．整首诗层次分明，从空中写到地面，是按照从上到下的顺序描写的
四、现代文阅读
8．课外阅读。
雨娃娃
在这奇妙的大自然中，有温顺的风婆婆，有可爱的雨娃娃，还有那让人__________的闪电！哎！还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。
①沙啦啦，沙啦啦——你瞧！是谁在唱歌？是风？是雷电？不，是伟大的歌唱家——可爱的雨娃娃！他们只有一种声音吗？不，你瞧！__________的雨丝散落在地上：嗒嗒！嗒嗒！是哪位伟大的歌唱家谱成的音符吗？啊！他们又变声了——哗哗！哗哗！是哪位伟大的歌唱家写出的抒情散文吗？哎！还不都是那些调皮可爱的雨娃娃啊！
你瞧！他们又来了！雨丝在欢快地跳着舞呢！②他们一会儿斜着跳，一会儿横着跳，一会儿又竖着跳，__________的舞姿伴随着他们度过美丽的时光！③在这无比美妙的雨声中，我也参加了雨珠们举办的音乐会，让我大饱耳福，雨珠们是那么用情地在歌唱，那么用心地在演奏！听了就有一种飘飘然的感觉，太神圣了！
（1）将下面的词语填入文中相应的括号内。(填序号)
A.多姿多彩　B.惊心动魄　C.飘飘洒洒
（2）找出最能表达作者对雨娃娃的喜爱的句子。
（3）理解句子，下列说法有误的一项是(　　)
A．句①主要运用了比喻和设问两种修辞方法，表现了作者对雨的喜爱之情。
B．句②运用排比的句式，写出了雨的声音。
C．句③是作者的联想，表达了作者对雨的喜爱之情。
（4）读本文，写出与课文的异同。
①相同点：　 　
②不同点：　 　
9．阅读短文，完成练习。
登山人
三人同去攀登高山，第一个人刚走几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是知难而退。”
第二个人攀登到半山腰，气喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那险峻的山势，摇了摇头。说：“我还是适可而止吧！”于是也退了下来。
只有第三个人，勇敢攀登，知难而进，几次跌倒，几次爬起，不畏难，不气馁，终于攀上了峰顶。
几天后，三个人见面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过是那么回事，还是我知难而退好！”
第二个人说：“登上峰顶太费力气，还是我适可而止好。”
那个登上峰顶的人笑了笑，说：“顶上的无限风光，你们是无法领略到的。”
（1）解释词语。
气馁：　 　
领略：　 　
（2）用短文中的词语，概括三个人登山的情况。
第一个人：　 　
第二个人：　 　
第三个人：　 　
答案解析部分
1．C
2．C
3．D
4．一曝十寒；晕车；炫耀；径直；赤脚；瀑布；早晨；弓弦；已经；亦来亦去
5．怯懦；夸耀；污垢；勇敢；炎热
6．生动、活泼、情趣盎然；小径新雨后；亲近自然，热爱生活
7．（1）小草；小白菊；风蝶儿
（2）B
8．（1） B；C；A
（2）还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。
（3）B
（4）①都运用了拟人的修辞方法，表达了作者对大自然的喜爱之情。；②课文写的是雨后的晴天，本文写的是下雨的时候。
9．（1）灰心丧气；失去勇气。；观赏。
（2）知难而退；适可而止；勇敢攀登，知难而进，不畏难，不气馁