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1教学目标
1.知识与能力：学生掌握鸦片战争，第二次鸦片战争，左宗棠和新疆危机，甲午中日战争和八国联军侵华战争的基本史实；通过对《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的内容和影响的学习，培养学生归纳总结及分析问题的能力。
2.过程和方法：学生复习第一单元，依据导学案，将知识归类到侵略和反抗的条目下，由学生自主讲述加深学生对侵略和反抗的理解，以形成中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的概念；教师与学生通过问答抢答的方式学前期列强与中国签订的一系列不平等条约和列强对中国侵略的几种方式，从而讨论得出学习这一单元的启示。
3.情感态度与价值观：通过学习使学生认识到中华民族是一个有着优良传统的民族，对学生进行爱国主义精神的教育。
2学情分析
九年级学生已经掌握了一些的基础史实，形成了初步的分析归纳总结的能力，在此基础上，我们要以中考为目标，进一步夯实学生基础，提高学生的能力，对学生进行思想教育。
3重点难点
重点：中英《南京条约》、中日《马关条约》、《辛丑条约》的内容及影响；中国沦为双半社会的过程；侵略与反抗 给我们的启示。
难点：中国沦为双半社会的过程；侵略与反抗给我们的启示
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】复习导入
教师引导学生回忆八年级上册历史书也就是中国近代史的相关知识点：起止时间，社会性质以及分期，让学生形成历史的整体概念，系统学习知识，在此基础上导入第一单元的复习。
活动2【活动】新授课
教师在导入的基础之上布置任务，指导学生结合导学案迅速的复习第一单元侵略与反抗的内容，同时完成课件和黑板的布置任务。
侵略与反抗
列强的侵略
中国军民的反抗
战争
条约
影响
人物事件
精神体现
学生推选代表到讲台填写表格，并讲述所填写内容，强化学生对重点知识的记忆，加深学生印象。在学生讲述的基础上由另一名学生写出侵略与反抗的提纲性板书，高度概括这一小节的内容，具体如下：
侵略与反抗
列强侵略 中国军民的反抗
鸦片战争 林则徐的虎门销烟；关天培的抗英斗争
第二次鸦片战争太平天国运动；中国军民抗击洋枪队
新疆危机左宗棠收复新疆；曾纪泽的外交斗争
甲午中日战争邓世昌黄海海战
八国联军侵华战争义和团的抗争
教师结合学生的板书引入第二个问题，伴随着列强的侵略，中国军民的反抗，中国一步步沦为半殖民地半封建社会，这一过程是怎么样的？
活动3【活动】新授课
教师展示下一张幻灯片，请学生到讲台进行讲解并填写相关内容，表格如下：
中国沦为双半社会的过程
条约
时间
内容
影响 学生讲述后师生共同评价，以加深重点内容的印象，教师总结，这是列强与中国签订的最重要的三个条约，下面做一个拓展练习，大家抢答，教师展示下一张幻灯片《近代不平等条约之最》：
1.第一个不平等条约：
2.赔款最多的不平等条约：
3.割地最多的不平等条约：
4.签署国最多的不平等条约：
5.标志着列强开始通过资本输出侵略中国的不平等条约：
教师总结，以上是列强同中国签订的不平等条约中的一小部分，由条约的数量、内容我们可以看出列强的侵略本性，但这只是列强侵略中国的形式之一，我们结合课本内容归纳一下列强对中国的侵略形式有哪些？
活动4【活动】新授
教师由上一个环节引出这一张幻灯片，教师展示内容《列强侵华罪行形式》，学生适当讨论，师生共同完成这一有难度需概括的问题。
1.两次洗劫北京
2.镇压中国人民反抗
3.制造大屠杀
活动5【活动】新授
教师讲述， 列强的侵略对中国来说是一场巨大的灾难，而中国军民一直在进行着不屈不挠的抗争，这些抗争会有什么后果，学习了这一单元我们又有那些心得体会，历史都给我们带来了什么样的启示呢？我们大家分组一起讨论一下。
单元启示：（学生讨论，教师总结）
1.列强的侵略，中国自身的黑暗腐朽落后是近代社会一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因。
2.中华民族不屈不挠的抗争是列强不能灭亡中国的最主要原因。
3.抗击外来侵略，捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统。
4.弱国无外交，落后就意味着挨打，发展才是硬道理。（努力增强综合国力才能以利于民族之林。）
活动6【练习】新授
为巩固这一单元的的内容，我们做一些巩固练习：
（一）、材料分析：
材料一、清政府割香港岛给英国；赔偿英国2100万元；开放广州、福州、厦门、宁波、上海等五处为通商口岸；英商进出口货物的关税，中国需同英国商定。
材料二、清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛及其附属岛屿给日本；赔偿日本军费白银2亿两；开放苏州、杭州、重庆、沙市为商埠；允许日本在通商口岸中国开设工厂。
请回答：
（1）.材料一二分别是近代史上哪个不平等条约的内容？
（2）.写出材料二中这一条约分别是谁代表哪国政府签订的？
（3）.对比材料中开辟通商口岸的内容，你认为列强在侵略中国方面有什么变化？
（二）、抵抗外来侵略是中华民族的优良传统，林则徐、左宗棠、邓世昌是我国历史上的民族英雄，请根据本单元内容完成下面问题：
（1）.请将下面表格补充完整。人物
事件
共同作用
林则徐左宗棠邓世昌
（2）.尽管无数的英雄奋起反抗，但历次侵华战争均以失败告终，你认为这其中的根本原因是什么？ （3）.“生于忧患，死于安乐”，作为青少年，我们应该提高忧患意识。你认为中华民族怎样才能不再遭受外来侵略？ 练习时，教师要重点指出学生容易出现的错误，拓展学生的知识面，让学生学会宏观的、全面的思考问题，在讨论中学会融会贯通，团结协作。
活动7【作业】巩固
学生在课下时间出一份单元测试题，要求题型全面，重点突出，附答案。以此巩固学生对知识的掌握，加深印象。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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