湖北省恩施州巴东县2024年中考适应性语文考试试卷
一、积累与运用（20分）
（2024·巴东模拟）阅读下面的文字，完成小题。
（一）草木有意， 山水含情。假日里，你是否有去看那巍峨山峦， 汤汤江水；看那大漠孤烟，长河落日；看那碧涛如浪，百舸▲争流……这些景象是否又引起你的浮想联翩呢 雄鹰搏击蓝天，那是勇敢者的奋斗；腊梅在严寒中怒放，那是坚强者的抗争；枫叶被秋霜染红，那是乐观者的心境。美丽而智慧的大自然，无时无刻都在启迪着我们，学会生活，读懂自然。
（二）习近平主席曾在多个场合表达对英雄的chóng▲敬之情，“一个有希望的民族不能没有英雄”。他们以殷红的鲜血浇灌理想，用宝贵的生命捍卫信仰。他们是国人的榜样，是民族的屏zhàng▲，他们可歌可泣▲的事迹构筑起一座座气冲斗牛的精神丰碑。生活在美好时代的我们，要铭记所有为中华民族做出贡献的英雄，无论他们是鲜为人知还是家喻户晓。
1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。
①ch óng 敬 ②屏zhàng ③百舸争流 ④可歌可泣
2．选段（一）中的划线句有语病，请修改。
3．选段（二）中的四个加点词有一个运用不当，请指出并修改。
4．针对下面的句子，小语朗读处理正确的一项是（ ）
A．材料（二） 中“他们以殷红的鲜血浇灌理想”的“殷”应读作“yīn”。
B．为体现幼童的柔弱乖顺、老人的孤弱依赖、生命的轮回，她这样处理停顿和重音：她现在《很听我的话，就像我小时候，很听她的话一样。
C．为了表现积极乐观的心态，她这样处理节奏：一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去；而那/过去了的，就会成为/亲切的/回忆。
D．为体现音韵美，她这样处理押韵：“我说你是人间的四月天；/笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。”《你是人间的四月天》这一节的韵脚是“天、变”。
5．小语在读书中，对“佳”的字形进行探究，发现加一个偏旁可以组成很多新字。其实，你也可以：① 永 ② 卯结构 商 ③④ 形
【答案】1．崇；障；gě；qì
2．美丽而智慧的大自然，每时每刻都在启迪着我们，读懂自然， 学会生活。
3．“气冲斗牛”应改为“屹立不倒” （巍然不动、永垂不朽、岿然不动、巍然屹立）。
4．C
5．隽永；榫卯结构；商榷；雏形
【知识点】常用易错字字音；停顿与节奏；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；语序不当
【解析】【点评】（1） 本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（3）本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义，平时要多积累一些常用成语。
(4) 本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。
（5）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
1．本题考查字音、字形。根据积累作答。“chóng”写作“崇”；“zhàng”写作“障”；“舸”读作“gě”；“泣”写作“qì”。
故答案为：崇；障；gě；qì
2．本题考查病句修改。画线句不合逻辑且语序不当。“无时无刻都”否定不当，应改为“每时每刻”或“无时无刻不”；“学会生活”和“读懂自然”逻辑顺序不当，应是先“读懂自然”再“学会生活”。
故答案为： 美丽而智慧的大自然，每时每刻都在启迪着我们，读懂自然， 学会生活。
3．本题考查词语的辨析运用。“构筑起一座座气冲斗牛的精神丰碑”中“气冲牛斗”使用不当，这个词意思是形容气势之盛可以直冲云雪，用在此处不合语境。
故答案为：“气冲斗牛”应改为“屹立不倒” （巍然不动、永垂不朽、岿然不动、巍然屹立）。
4．A.错误。“他们以殷红的鲜血浇灌理想”的“殷’应读作“yān”，表示颜色深红；
B.错误。为体现幼童的柔弱乖顺、老人的孤弱依赖、生命的轮回，停顿和重音的处理应该更侧重于表达这种循环和传承的感觉，而不是简单地突出“听话”的方面；
C.正确。为了表现积极乐观的心态，她这样处理节奏，将句子划分为多个小节，突出了每个小节的重点，同时整体节奏积极向上；
D.错误。为体现音韵美，她这样处理押韵：“我说你是人间的四月天；/笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。”《你是人间的四月天》这一节的韵脚是“天、变”“风、灵”，而不是只有“天、变”。
故答案为：C
5．本题考查字形。隽永：意味深长。榫卯结构：榫卯是在两个木构件上所采用的一种凹凸结合的连接方式。凸出部分叫榫(或榫头)；凹进部分叫卯(或榫眼、槽)，榫和卯咬合，起到连接作用。这是中国古代建筑、家具及其它木制器械的主要结构方式。商榷：商量、讨论。雏形：事物初步形成的规模，未定型前的形式；照实物缩小的模型。
故答案为：隽永；榫卯结构；商榷；雏形
6．（2024·巴东模拟）请你阅读下面的材料，并围绕“规范使用文字”说说对“十大语文差错”评选活动的解读。
《咬文嚼字》编辑部于2023年12月发布了《2023年十大语文差错》。主要字词是：“多巴胺” 的 “胺”误读为ān、 “卡脖子” 的 “卡”误读为kǎ、 “账号”误为 “帐号”、 “蹿红”误为 “窜红”、 误让岳飞自称“鹏举”等。
【答案】示例一：规范使用文字需要从学校课堂教学把好关，期待我们的教育工作者以“十大语文差错”为镜，给孩子们上好语文课、纠错课。
示例二：规范使用语言文字需要全社会的共同关注，这不仅要有一种严谨的态度， 更要有一颗敬畏之心。
示例三：规范使用文字需要学生严谨的态度和科学的方法，切忌人云亦云、读“半边”等现象发生。
【知识点】材料探究；见解表述
【解析】【分析】本题考查材料阅读探究。“十大语文差错”评选活动是对社会语言文字使用的一次重要规范与提醒。这一活动不仅揭示了当前语言文字使用中的常见问题，也体现了对规范使用文字的重视和倡导。首先，从评选结果来看，这些差错涵盖了读音、字形、词义等多个方面，反映了语言文字使用的复杂性。“多巴胺”的“胺”误读为ān，这体现了对专业词汇读音的忽视；“卡脖子”的“卡”误读为kǎ，这显示了在日常用语中对多音字读音的混淆；“账号”误为“帐号”，这则是对于词汇用法的错误理解；“蹿红“误为“窜红”，这反映了对于词语含义的混淆。这些差错的存在，不仅影响了语言文字的准确性，也影响了信息的有效传递。其次，这一评选活动对于规范使用文字具有重要意义。通过揭示这些差错，可以让公众意识到自己在语言文字使用中的不足，从而更加重视规范使用文字。同时，这也可以促进语言文字的规范化标准化，提高语言文字使用的准确性和规范性。此外，这一评选活动还体现了对文化传承的尊重和保护。语言文字是文化的重要载体，规范使用文字不仅有利于文化的传承和发展也有利于维护文化的尊严和权威。通过纠正这些差错，我们可以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，
故答案为： 示例一：规范使用文字需要从学校课堂教学把好关，期待我们的教育工作者以“十大语文差错”为镜，给孩子们上好语文课、纠错课。
示例二：规范使用语言文字需要全社会的共同关注，这不仅要有一种严谨的态度， 更要有一颗敬畏之心。
示例三：规范使用文字需要学生严谨的态度和科学的方法，切忌人云亦云、读“半边”等现象发生。
【点评】 本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
7．（2024·巴东模拟）诗文名句默写。
像毕淑敏一样，古代文人们也在为自己的精神修建三间小屋：情思与感悟、学思与哲理、志向与抱负。
第一间小屋里，杜牧盛放着对前朝人物事迹的慨叹“① ，自将磨洗认前朝”（《赤壁》）；白居易盛放着对下层百姓的深切同情“可怜身上衣正单，② ”（《卖炭翁》）
第二间小屋里，孔子盛放着“学而不思则罔，③ ”[《论语（十二章）》]，阐述学与思的辩证关系；王湾盛放着“④ ，江春入旧年”（《次北固山下》），蕴含万物新陈代谢、生生不息的哲理。
第三间小屋里，韩愈盛放着志向和勇气，“欲为圣明除弊事，⑤ ”（《左迁蓝关示侄孙湘》），也暗含忠而获罪和非罪远谪的愤慨；秋瑾盛放着鉴湖女侠的抱负和志向，“身不得，男儿列；⑥ ！”（《满江红》），情感转变，思想进一步发展；王安石盛放着政治抱负和满腔自信，“不畏浮云遮望眼，⑦ ”（《登飞来峰》），抽象义理寓具体事物中；司马迁盛放着陈涉的远大抱负，“嗟乎，⑧ 哉！”（《陈涉世家》）
【答案】折戟沉沙铁未销；心忧炭贱愿天寒；思而不学则殆；海日生残夜；肯将衰朽惜残年；心却比，男儿烈；自缘身在最高层；燕雀安知鸿鹄之志。
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 戟 、 殆 、 鸿、鹄
故答案为：折戟沉沙铁未销；心忧炭贱愿天寒；思而不学则殆；海日生残夜；肯将衰朽惜残年；心却比，男儿烈；自缘身在最高层；燕雀安知鸿鹄之志。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
二、阅读与鉴赏（45分）
（2024·巴东模拟）阅读下面一首古诗，回答问题
天净沙·秋（白朴）
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。
青山绿水， 白草红叶黄花。
链接：马致远《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。”
8．试对“青山绿水， 白草红叶黄花”作简要赏析。
9．两文有很多相同点：①描写对象相同： ；
②开头两句每两个字都是一种独立事物，表现的情感也相同： 。（每空填2字）
10．白朴《天净沙·秋》的基调与刘禹锡的《秋词》有相似之处，白朴的曲中用“飞鸿”，刘禹锡的绝句用“鹤”， 他写道：“ ， 。”
【答案】8．示例一： 五种景物，五种颜色， 以远及近、 由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。
示例二：开头描绘秋日黄昏图，营造寂寥、萧瑟的氛围；后两句选取典型的秋景，描绘明朗、绚丽的秋景图，让画面充满诗意，传达出积极向上、乐观开朗的处事态度。前后对比、相融，突出了作品的主旋律。
9．秋景；悲凉（萧瑟、寂寥）
10．晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；天净沙秋思
【解析】【点评】（1） 本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2） 本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（3）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
8．本题考查对诗句的赏析。这两句用了“青““绿”“白”“红”“黄”五种颜色，而且“白草红叶黄花”这三种颜色，是交杂在“青山绿水”二种颜色之中；“青山绿水”是广大的图景，“白草红叶黄花”是细微的图景，如此交杂相错，于是原本是寂寞萧瑟的秋景，突然变得五颜六色而多彩多姿。这其实是一种起兴的手法，以哀情突显乐观积极，从多角度来表现秋景，秋色，秋思，秋情，“清......花”恰恰是一个思想境界和思想深度的加深和深化。更使文章写秋而心不悲，情感精神升华的过程，表现了作者对生活的积极态度，乐观，热爱。
故答案为： 示例一： 五种景物，五种颜色， 以远及近、 由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。
示例二：开头描绘秋日黄昏图，营造寂寥、萧瑟的氛围；后两句选取典型的秋景，描绘明朗、绚丽的秋景图，让画面充满诗意，传达出积极向上、乐观开朗的处事态度。前后对比、相融，突出了作品的主旋律。
9．本题考查对诗歌的理解。《天净沙·秋》是元代曲作家白朴创作的一首写景散曲，作者通过撷取十二种景物，描绘出一幅景色从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图。《天净沙·秋思》以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。马致远的《天净沙·秋思》，短短的二十八字中排列着十种意象“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”，这些意象既是断肠人(即游子)生活的真实环境，又是他内心沉重的忧伤悲凉的载体。“断肠”二字为诗眼。抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。白朴的《天净沙·秋》，前三句着力渲染出一派深秋凄凉之景。黄昏时：如血的残霞映照着一座孤零零的小村庄，夕阳淡淡的炊烟袅袅，几只归巢的寒鸦，静静的站立在老树枝头，忽然，一只哀鸣的孤鸿，在人边晚霞影里远远的飞翔，写出了诗人冷寂惆怅之感。
故答案为：秋景；悲凉（萧瑟、寂寥）
10．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 鹤 、 霄故答案为：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
（2024·巴东模拟）比较阅读下面两篇文言文，回答问题
【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。 夫环而攻之， 必有得天时者矣， 然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
【乙】百姓怨望而诸侯有畔者，于是纣乃重刑辟，有炮格①之法。而用费中为政。费中善谀，好利，殷人弗亲。纣又用恶来。恶来善毁谗，诸侯以此益疏。 西伯②归乃阴修德行善诸侯多叛纣而往归西伯。西伯滋大，纣由是稍失权重。王子比干谏，弗听。商容③贤者，百姓爱之，纣废之。微子④数谏不听，乃与大师、少师谋，遂去。 比干曰： “为人臣者，不得不以死争。”乃强谏纣。 纣怒曰： “吾闻圣人心有七窍。”剖比干，观其心。箕子⑤惧，乃详⑥狂为奴，纣又囚之。周武王于是遂率诸侯伐纣。
（选自《史记·殷本纪》，有删减）
【注释】①炮格：一种酷刑。②西伯：本指西方诸侯之长。因商王任命周文王为西伯，后专指周文王。③④⑤商容、微子、箕子：都是人名。⑥详： 同“佯”，假装。
11．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
文言语句 方法提示 解释
⑴委而去之 联系课文解释： 相委而去 （《陈太丘与友期行》） ⑴
⑵乃强谏纣 根据语境推断： 这里读“qiǎng” ⑵
⑶西伯滋大 查阅词典法： ①液汁②滋味③培植④益； 更加⑤浊。（摘自《文言文词典》） ⑶ （填序号）
⑷乃阴修德行善 根据成语推断法： 阳奉阴违 ⑷
12．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
13．划分下面句子的朗读节奏。（限划两处）
西 伯归 乃 阴 修 德 行 善 诸 侯 多 叛 纣 而 往 归 西 伯。
14．甲文中的“人和”在文中有什么含义 请你参考示例，再举一个生活事例。
[示例]2003年， 我们万众一心， 战胜“非典”。
15．乙文末“周武王于是遂率诸侯伐纣”，你认为周武王会获胜吗 试结合选文内容，说说你的理由。
【答案】11．丢下， 舍弃/放弃；极力地；④；暗地里
12．凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，君子要么不战斗， （如果）战斗就一定会取得胜利。
13．西伯归/乃阴修德行善/诸侯多叛纣而往归西伯。
14．人心所向、 内部团结。 2023年全国人民众志成城，战胜“新冠”疫情。
15．会获得胜利。因为纣王实施暴政，残害忠良，亲近奸臣，失道寡助，所以战必败；而周武王修德行善，得道多助，所以战必胜。
【知识点】套用式仿写；归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
(4)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【甲】
有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。
【乙】
百姓怨恨、诸侯反叛，于是纣就加重刑罚，设置了炮格酷刑。纣任用费中处理政事。费中善于阿谀奉承，贪图财利，殷商的民众都不愿亲近他。纣又任用恶来。恶来善于诋毁、进谗言，诸侯因此更加疏远纣。西伯姬昌回国后，暗自修养德行，推行善政，诸侯大多背叛纣而去归附西伯。西伯的势力更加强大，纣因此渐渐失去了权势和威望。王子比干进谏，纣不听。商容是位贤能的人，百姓爱戴他，纣却废黜了他。微子多次进谏纣都不听，于是就和太师、少师商量，然后离开纣。比干说：“做臣子的，不能不以死谏诤。”就极力劝谏纣。纣发怒说：“我听说圣人的心有七个窍。”就剖开比干的胸膛，观看他的心。箕子害怕了，就假装发疯做了奴隶，纣又把他囚禁起来。周武王于是就率领诸侯讨伐纣。
11．本题考查文言实词含义的理解。①相委而去：却丢下别人先离开了。句意为：弃城而逃。委：丢下，舍弃/放弃。②“为人臣者，不得不以死争”意思是：作为臣子，不能不用性命来劝谏。结合后文“纣怒曰’可以推知，比干极力劝谏惹怒纣王招致杀身之祸，“强”意思是极力地。③句意为：西伯昌的势力逐渐强大。滋：益；更加。④阳奉阴违：表面上遵从，暗地里不执行。句意为：西伯昌暗中修德行善。阴：暗地里。
故答案为：丢下， 舍弃/放弃；极力地；④；暗地里
12．本题考查文言文句子翻译。重点词语有：以，凭借；畔，同“叛”，背叛。
故答案为： 凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，君子要么不战斗， （如果）战斗就一定会取得胜利。
13．本题考查文言文断句。这个句子的大意是：西伯昌回到封地后，暗中修德行善，有很多诸侯叛离帝纣而归附西伯昌。“西伯归”的主语是“西伯”，谓语是“归”，表示西伯回到了某个地方或状态。
“乃阴修德行善”：“乃”是连词，表示承接上文，引出接下来的行为。“阴修”是动词短语，其中“阴”可能表示秘密地、不张扬地，“修”表示修炼、培养。“德行善”是名词短语，作为“修”的宾语，表示修炼的是道德和善行。“诸侯多叛纣而往归西伯”：这是一个并列句，由“诸侯多叛纣”和“往归西伯”两个分句通过“而”连接。
故答案为： 西伯归/乃阴修德行善/诸侯多叛纣而往归西伯。
14．本题考查内容理解和分析。根据“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也”可知，“人和”指的是：人心所向、内部团结。根据示例，列举万众一心，战胜困难的事例即可。
故答案为：人心所向、 内部团结。 2023年全国人民众志成城，战胜“新冠”疫情。
15．本题考查内容理解和分析。由“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”可知，得道多助，失道寡助。结合【乙】文中的“献洛西之地，以请除炮烙之刑”“修德行善”等语句中可知，西伯心忧国事，诸侯多归顺西伯，这体现了“得道多助”；从“百姓怨望而诸侯有畔者时”等语句可知，纣王酷刑镇压，又荒淫无道，滥杀、囚禁重臣，最终“诸侯多叛纣”而“失权重”，这体现了“失道寡助”。从“以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣可知，民心向背预示着西伯昌会胜利。
故答案为： 会获得胜利。因为纣王实施暴政，残害忠良，亲近奸臣，失道寡助，所以战必败；而周武王修德行善，得道多助，所以战必胜。
（2024·巴东模拟）阅读下面的说明文，回答问题
四季星空为何不同（胡方浩）
①天文预报显示，木星合月、金星伴月、 中秋满月等天象将在9月 “扎堆”亮相。神秘的星空，静谧深邃又复杂多变——这其中，有“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑开阔；亦有“醉后不知天在水，满船清梦压星河”的柔美沉醉；还有“纤云弄巧， 飞星传恨，银汉迢迢暗度”的情思期盼……
②看似“静止”的星空，为何如此“多变” 事实上， 虽看上去“繁星满天”，但我们能看到在夜空中闪耀的，绝大多数是恒星，少部分是地球所在的太阳系中的行星。如果再细细观察还会发现，这些星星会随着时间的推移自东向西发生“位移”，直至黎明时分，它们已渐渐落到了西边的地平线附近——若是用三脚架和相机来跟踪拍摄，还可以描绘出星星运行的轨迹。
③群星之所以看起来东升西落，是由于地球自西向东的自转。除了自转，地球还在围绕着太阳进行公转，一年要走过约9.4亿公里的路程。这么长路程的跋涉，这样的时间流动，就好比从赤道前往两极，一路上的“风景” 当然会千变万化——这也是一年四季星空各不相同的原因。
④其实，夜空中的星星是否能被看到，取决于两个因素： 一是星星本身的亮度，亮度较暗的星星，即便离得近，也看不到；二是星星离地球有多远，离地球越远，越难被看到。因此，地球上能看到的星星都是那些距离不太远的星星。什么时候可以看到更多的星星呢 除了要看当天气象方面的因素，最关键的是要看当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。
⑤我们所处的银河系，就像是一个巨大的“星盘”，太阳系和周围的星星都在这个“星盘”上，一起围绕着银河系的中心运动，太阳系周围的星星基本上是不变的。 离地球最近的恒星是太阳，当太阳在天空中时，阳光会“遮盖”住其他的星光， 因此只有晚上才能看到星星。地球围绕太阳公转，每天晚上出现在天空中的星星略有差别，公转会导致地球上四季的变化，与星空变化相对应，便产生了四季星空的不同。
⑥春季星空有划过天空的“春季大弧线”和众多的深空天体。秋季星空有“秋季四边形”，还可以看到北半球唯一一个可以肉眼看到的河外星系——仙女星座。仙女星座非常明亮，即使远在距地球254万光年之外，在地球上的我们依然能仅凭肉眼就看到它灿烂的光辉。冬季星空亮星较多，有显著的“地标”———“冬季大三角”，以及辨识度很高的猎户座，因此冬季也是观赏星空的好时机。
⑦天空中除了众多亮星，还有非常炫目的银河。夏季星空的最大亮点，便是璀璨的银河高挂天空，银河系的“银心”正位于人马座方向，人马座在夏夜空中逗留的时间最长一一此时的星空， 正是“群星闪耀时”。
⑧四季星空，各美其美——你更喜欢哪一种
（选自《人民日报》）
16．下列关于四季星空灿烂的原因解读有误的一项是（ ）
A．四季星空不同的原因在于地球的自转，以及地球围绕太阳公转。
B．星空如此灿烂的原因还在于有许多星星本身的亮度和离地球的近距离。
C．星空灿烂与太阳关系不大，因为太阳在白天出现，而星空在晚上。
D．一年四季，星空各有特点， 比如春有“春季大弧线”和深空天体，冬有“冬季大三角”及猎户座。
17．第①段运用了什么说明方法 有什么作用
18．第⑥段中加点的“唯一”能否删去 为什么
【答案】16．C
17．引资料（引用/作引用）。引用古诗文，说明星空的神秘、静谧、深邃又复杂多变，使文章更具说服力，并增强了文章的文化底蕴。
18．不能。
“唯一”指独一无二的，删去后就变成了普遍的现象，与事实不符，不能体现说明文语言的准确性、严密性。
【知识点】把握说明对象；说明文语言分析；事物性说明文；分析说明对象特征；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2） 本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
（3） 本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
16．ABD.正确；
C.有误，结合“地球围绕太阳公转，每天晚上出现在天空中的星星略有差别，公转会导致地球上四季的变化，与星空变化相对应，便产生了四季星空的不同”分析，可知选项错误。
故答案为：C
17．本题考查段落作用分析。引用古诗词且构成排比句式，生动形象地说明了神秘的星空复杂多变，既富有文学色彩，又使说明更有说服力，体现了说明文语言的生动性和准确性。
故答案为： 引资料（引用/作引用）。引用古诗文，说明星空的神秘、静谧、深邃又复杂多变，使文章更具说服力，并增强了文章的文化底蕴。
18．本题考查说明文语言分析。首先回答：不能，然后分析原因。“唯一”指独一无二的，起修饰限制作用。这里说明秋季星空有“秋季四边形”，还可以看到北半球独一无二可以肉眼看到的河外星系--仙女星座。如果删去，就变成了“秋季星空有’秋季四边形’，还可以看到北半球一个可以肉眼看到的河外星系——仙女星座”，这就变成了普遍的现象，与事实不符。“唯一”一词体现了说明文语言的准确性、严密性和科学性的特点。
故答案为： 不能。“唯一”指独一无二的，删去后就变成了普遍的现象，与事实不符，不能体现说明文语言的准确性、严密性。
（2024·巴东模拟）阅读下面的小说，回答问题
稻香 （陈来峰）
（A）轰隆隆的雷声响了一夜，五叔在床上烙饼似的翻了一夜。临近黎明的时候，大雨哗啦啦地终于砸下来，噼里啪啦地将五叔也“砸”了起来。
五叔揉着惺忪的眼睛，望着窗外如注的大雨。他张开怀抱，跑出去拥抱雨水。他的衣服瞬间便湿透了，就连颔下那几缕胡须也浸润了水珠。接下来五叔随便拿了一顶破草帽，跌跌撞撞向村外走去。
听到动静的五婶迷迷糊糊地起来，发现五叔不见了，便急慌慌叫醒了儿子小林，小林极不情愿地揉揉眼睛，翻身下床。
然而，五叔还是不见了。 雨这么大， 他会去哪里呢
去寻短见 为那点儿事 不至于，真的不至于。五婶思忖着。
昨天小林的高考分数下来了——632分，这可是个天大的好消息，得到消息的五叔撅着胡子，端着旱烟袋，将这个好消息送到了村子的角角落落，甚至连墙角圈里的鸡也通知到了。想想，在农村这个犄角旮旯，能考出这么高的分数，肯定能上一个大城市的好学校。想到这里，五叔的脸上便荡漾着胜利般的微笑。
村里人更是对五叔赞不绝口。五叔的大儿子大林前几年考上了上海的一所重点大学，没几年，这二儿子又长江后浪推前浪，考出了比哥哥还好的成绩来，五叔家的好事真是一桩接一桩。
然而，高兴的五叔昨天上午还乐呵呵的，可是下午，他的脸便黑得像天上的乌云，吓得五婶和小林都不敢靠近他，更不敢询问。五叔是担心小林的学费 这倒不是。如今农村的生活也越来越好了，五叔家七八亩水稻每年也能给家里带来不少收入，再加上大林已经在上海参加工作了，还经常给五叔寄钱。可是，这……
带着疑问，五婶和小林打着伞走向了村外。喊声高高低低，回荡在这漫无边际的雨幕中。
沿着崎岖的小路，左拐右拐探进一片绿油油的稻田。雨滴密密麻麻浸润着禾苗的上上下下，爽快地给他们洗澡。
一个黑黢黢的身影，蜷缩在田边，望着天真无邪的禾苗，情不自禁地笑了。
笑声与泥土的清香飘向远方。
“终于找到你了！你个老头子！大雨天，你跑到这里干吗 ”
五叔没回头，也没应声，只是痴痴地对着田里笑。
小林凑上来，指着爹， 瞟一眼娘，说： “爹是不是疯了 ”
五叔突然站起身，差点儿摔一个趔趄，叫道： “疯 我不疯，你们才疯了呢！”
说着话，又敞开双臂，做出一个拥抱大自然的动作。
“不就是不想让我出省上学吗 不就是不想让我跟我哥一样留到外面不回来吗 可是，我这么高的分数岂不是浪费！”
“怎么就浪费了呢 反正你哥出去了，你就不能再出去了，必须留在我们身边，最多去上一个咱省最好的农业大学。”
“这叫什么道理嘛！娘，你说呢 ”
五婶看看小林，又心疼地瞅瞅五叔，无奈地叹息。
（B）轰隆隆几声闷雷，雨渐渐停了。三个人静静地立在田边，像一幅水墨画。
“你不就是担心这几亩稻田嘛！大不了以后我也挣钱了咱就不种田了，我和我哥会给你们多寄钱的啊！”小林说。
“不是这！”五叔应着。
“那等你们老了，我们给你们送到最好的养老院，绝对不会亏待你们的。”小林又说。
“不是这！”五叔又应。
“那大不了你们去城里跟我们住嘛！我哥在上海，我在北京，你们南边住住北边跑跑，多滋润啊！”
“不是这!”
“那是什么 为什么就不让我出省上学呢！我想去北京上学，去首都。”
五叔退了一步，一只手指着天空说：“这样吧！去北京可以，你必须学农业，上中国最好的农业大学。”
小林说： “可以。”
五叔脸上掠过一丝喜悦，接着小声说：“毕业后必须回来！回到咱们家乡，建设咱们的家乡，这个你可做到 ”
“这……”
“你不要忘本啊！咱们这里世世代代以水稻为生，没有水稻你和你哥能长这么壮 能上大学 ”
（C）天晴了。一缕缕七彩的阳光洋洋洒洒飘下来，落在了香喷喷的稻田里，落在了小林的心里。
（选自《微型小说选刊》）
19．请从“五叔”的角度，按照时间顺序补充概括主要情节。
五叔将二儿子高考成绩优异的好消息告知乡邻→① →② →③ →④ →五叔让二儿子学农业， 回报家乡。
20．文中划线句（A）（B）（C）采用了怎样的描写方法 有什么作用
21．文中有两处省略号，请联系语境，分别写出这两处省略的内容。
22．文章结尾意蕴丰富，请结合全文探究“一缕缕七彩的阳光”的含义。
23．设悬是本文的主要写作特色。请列举一例，并简要分析设置悬念的好处。
【答案】19．下午五叔一脸黑；五叔在床上翻了一夜；五叔早上冒雨出门；五叔蜷缩在田边笑。
20．自然环境描写。
作用：实写天气变化情况； 暗示或推动情节的发展；开头的自然环境描写，引出下文五叔冒雨出门去田边等内容，并与结尾天晴及心结已解等内容相呼应，结构完整；有烘托人物心情，并揭示主题、深化主旨的作用。
21．第一处省略了五婶和小林的疑惑，为什么五叔上午还很高兴，而下午就一脸黑，猜不出五叔脸色变化如此之大的原因。
第二处省略了小林的疑惑，父亲为什么让自己一定要学农业，而且要回到家乡，建设家乡。
22．①实写，天空放晴了，早上的阳光特别绚烂；②虚写，父亲的话，犹如这七彩阳光，让小林猛然醒悟；③揭示主旨，长大后（成才后）不忘家乡的养育之情，五叔让小林明白了要努力学习， 回报家乡的道理。
23．悬念一：开头设悬，五叔冒雨离家出走，五婶和小林非常疑惑；
解开悬念：五婶和小林外出寻找，看到五叔蜷缩在田边笑，举止反常；
悬念二：写五叔反对小林离开家乡学其他专业；文末揭示谜底，写五叔希望小林能够学农业，并回来建设家乡，回报家乡。
好处：开篇设置悬念，激发读者的好奇心和阅读兴趣；重要情节，巧设悬念，增加故事张力，推动情节发展，增加读者的故事投入和情感参与；设置悬念，丰富故事内容，情节一波三折，增强了文章的可读性。
【知识点】标点符号的正确使用；梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；理解文章关键语句意思；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2） 本题考查环境描写的作用。环境描写的作用主要有：点明时间，季节，表现地域风光和文化。交代背景；渲染气氛，奠定感情基调，为下文情节做铺垫，推动情节的发展，烘托人物怎样的心情，揭示人物怎样的性格，塑造人物形象，暗示人物怎样的命运。
（3）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
（4） 本题考查语句的含义。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
（5）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
19．本题考查情节的梳理。①处结合“然而，高兴的五叔昨天上午还乐呵呵的，可是下午，他的脸便黑得像天上的乌云吓得五婶和小林都不敢靠近他，更不敢询问。五叔是担心小林的学费 这倒不是。如今农村的生活也越来越好了，五叔家七八亩水稻每年也能给家里带来不少收入，再加上大林已经在上海参加工作了，还经常给五叔寄钱。可是，这......带着疑问，五婶和小林打着伞走向了村外。喊声高高低低，回荡在这漫无边际的雨幕中”句可知，下午五叔一脸黑；②处结合“轰隆隆的雷声响了一夜，五叔在床上烙饼似的翻了一夜。临近黎明的时候，大雨哗啦啦地终于砸下来，噼里啪啦地将五叔也’砸’了起来”句可知，五叔在床上翻了一夜；③处结合“五叔揉着惺忪的眼睛，望着窗外如注的大雨。他张开怀抱，跑出去拥抱雨水。他的衣服瞬间便湿透了，就连领下那几缕胡须也浸润了水珠。接下来五叔随便拿了一顶破草帽，跌跌撞撞向村外走去”句可知，五叔早上冒雨出门；④处结合五叔脸上掠过一丝喜悦，接着小声说：’毕业后必须回来!回到咱们家乡，建设咱们的家乡，这个你可做到 ’’你不要忘本啊!咱们这里世世代代以水稻为生，没有水稻你和你哥能长这么壮 能上大学 ’天晴了。一缕缕七彩的阳光洋洋洒洒飘下来，落在了香喷喷的稻田里落在了小林的心里”句可知，五叔蜷缩在田边笑。
故答案为：下午五叔一脸黑；五叔在床上翻了一夜；五叔早上冒雨出门；五叔蜷缩在田边笑。
20．本题考查描写方法的分析。(A)句通过描述雷声和雨水的声音和力量，营造了一个激烈、动乱的环境，与五叔内心的焦虑和不安相呼应，增强了读者对五叔情绪变化的感受。(B)句通过雷声的停歇，暗示了五叔情绪的转变，为后续情节的发展做铺垫。(C)句通过描绘阳光的美丽和温暖，营造了一个宁静、和谐的环境，与五叔和小林内心的矛盾和挣扎形成对比，突出了文章的主题。这些环境描写不仅为故事提供了生动的背景而且通过与人物内心的对比，增强了故事的情感深度和主题表达。
故答案为： 自然环境描写。作用：实写天气变化情况； 暗示或推动情节的发展；开头的自然环境描写，引出下文五叔冒雨出门去田边等内容，并与结尾天晴及心结已解等内容相呼应，结构完整；有烘托人物心情，并揭示主题、深化主旨的作用。
21．本题考查省略号的内容的分析。第一处省略号省略的内容是五叔在思考的问题，他担心的是小林的学费问题，但由于家里经济条件好转，学费并不是问题，所以他困扰的原因应该是其他事情。第二处省略号省略的内容是小林对五叔提出的条件的反应，他虽然答应了去北京上学，但对于毕业后必须回来建设家乡的条件，他并没有明确表态，所以省略号处表示了小林的犹豫和矛盾。
故答案为： 第一处省略了五婶和小林的疑惑，为什么五叔上午还很高兴，而下午就一脸黑，猜不出五叔脸色变化如此之大的原因。第二处省略了小林的疑惑，父亲为什么让自己一定要学农业，而且要回到家乡，建设家乡。
22．本题考查含义的理解。文章结尾的意蕴丰富，通过“一缕缕七彩的阳光”这个景象，传达了多重含义：首先，阳光的七彩象征了五叔一家的丰富多彩的生活。五叔的儿子小林考上了大学，五叔本人也有望实现自己的梦想，这预示着他们的生活将更加多姿多彩。其次，阳光的明亮和温暖象征了希望和未来在文章中，五叔和小林的对话透露出对未来的一些担忧和不确定性，而阳光的出现则给予了他们希望，暗示着尽管面临挑战，但只要保持积极的态度，就能找到解决问题的办法。再次，阳光照耀在稻田上，象征了农村生活的繁荣和丰饶。五叔一家世世代代以水稻为生，阳光的照耀暗示了他们对土地的依赖和对农业的执着，也体现了他们对家乡的深厚情感。最后，阳光落在小林的心里，象征了小林对未来的期待和对家乡的承诺。小林虽然渴望出去上学，但五叔的条件让他必须留在家里，这让他感到矛盾。然而，阳光的出现可能预示着小林心中对家乡的热爱和对回报家乡的承诺，他将带着这份热爱和承诺，积极面对未来的生活。
故答案为： ①实写，天空放晴了，早上的阳光特别绚烂；②虚写，父亲的话，犹如这七彩阳光，让小林猛然醒悟；③揭示主旨，长大后（成才后）不忘家乡的养育之情，五叔让小林明白了要努力学习， 回报家乡的道理。
23．本题考查文章手法的分析。设悬是本文的主要写作特色。通过设置悬念作者激发了读者的阅读兴趣，使读者想要继续阅读下去，以揭示故事的结果。在文章开头，作者描述了五叔在雷声中翻来覆去，大雨即将到来的情景，引发了读者的好奇心：五叔为什么会这样 他到底去了哪里 这种悬念激发了读者继续阅读的兴趣。又如，当五婶和小林发现五叔不见了，他们开始寻找五叔，读者会想知道：五叔到底去哪里了 他会遇到什么问题吗 这种悬念使读者产生了对五叔命运的关注。再如，当小林提出想去北京上学时，五叔却提出了条件，要求小林必须学农业，并承诺毕业后必须回来建设家乡。读者会思考：五叔为什么这样做 小林会接受这个条件吗 这种悬念使读者对小林的选择和五叔的动机产生了好奇心。设置悬念的好处是能够激发读者的阅读兴趣和好奇心，使读者更加投入到故事中，关心故事人物的命运和结局。同时，悬念的设置也能够增加故事的紧张感和戏剧性，使故事更加引人入胜。通过设置悬念，作者成功地吸引了读者的注意力，使读者想要继续阅读下去，以揭示故事的结果。
故答案为： 悬念一：开头设悬，五叔冒雨离家出走，五婶和小林非常疑惑；解开悬念：五婶和小林外出寻找，看到五叔蜷缩在田边笑，举止反常；
悬念二：写五叔反对小林离开家乡学其他专业；文末揭示谜底，写五叔希望小林能够学农业，并回来建设家乡，回报家乡。
好处：开篇设置悬念，激发读者的好奇心和阅读兴趣；重要情节，巧设悬念，增加故事张力，推动情节发展，增加读者的故事投入和情感参与；设置悬念，丰富故事内容，情节一波三折，增强了文章的可读性。
（2024·巴东模拟）阅读下面名著选文，回答问题
丽达的日记
12月2日
早晨下了第一场雪。严寒。
“我就喜欢初雪。多清爽啊！雪景实在迷人啊，不是吗 ”奥利申斯基说。
但是生活里并不是这样。悲剧只发生在前线，在那里，生命常常受到死神的威胁。
我们从博雅尔卡收到了一些简短的报告。每天铺路一百俄丈。他们把枕木直接铺在冻土上，放在创出来的座槽里。那里总共只有二百四十个人。第二批人员已经有一半逃走了。环境确实很艰苦。在那样的冰天雪地里，他们往后怎么工作呢
12月4日
大雪下了整整一夜。有消息说，博亚尔卡工地被大雪封住了。人们正在清除路上的积雪。今天省委作出决议：必须在1922年1月1日前完成窄轨铁路建设的第一期工程。听说决议刚传达到，托卡列夫回答道： “只要我们不全被冻死， 一定按期完工。”
没有听到柯察金的一点消息。
12月20日
连日来风雪交加。博亚尔卡筑路工程胜利在望了，然而严寒和暴风雪又阻止了工人的进度。在积雪之中，挖掘冻土非常困难。只剩下四分之三公里了，但这是最艰难的一段。
托卡列夫报告： 工地上发现了伤寒， 已有三个人病倒。
12月23日
又有七个伤寒病人从博亚尔卡送到城里，奥库涅夫也在其中。我当时正在车站，看到从哈尔科夫开来一列火车，从车厢连接处抬下来几具僵硬的尸体。 医院里也很冷。该死的暴风雨要下到什么时候呢
1月9日
为什么心中如此难过 为什么还没坐下来动笔就已经哭了 难道眼泪永远只是意志薄弱的表现吗 今天流泪是出于刻骨铭心的痛楚。为什么会有这种痛苦 为什么恰恰在今天这个时刻到来 今天是取得胜利的大喜日子，可怕的严寒已被战胜，铁路各站都堆满了宝贵的木柴，我刚刚还参加了庆祝胜利的大会——市苏维埃为祝贺全体筑路英雄而举行的扩大会议。这是一个胜利，但是，有两个人为此献出了生命：克拉维切克和柯察金。
保尔的去世使我发现了真情：他比我原先所想的更为亲切，更为珍贵。
24．读选文，可以知道保尔他们在筑路过程中遇到的两个困难是什么 结合整本书，你知道筑路过程中还有哪些困难 （至少写两个）
25．请你简要说说小说中穿插日记这种写法的好处。
26．保尔一生结识了几位重要的女性，给予他很多帮助。请结合名著，完成下表
人物 身 份 地位 性 格 主要影响
① 林务官的女儿 初恋对象 纯洁善良、美丽动人 把《牛虻》给他看， 启发了思想， 是保尔一生温暖且美好的回忆
丽达 团省委委员 亲密战友 ② 保尔的同志兼导师， 送皮衣， 写日记， 给了保尔继续革命的信念
达雅 普通的“灰姑娘” 人生伴侣 善良、聪慧、有担当 ③
【答案】24．选 文： 天气恶劣，人手不足。
整本书：生活条件差，居住环境恶劣，遭遇伤寒病（流行病）………
25．①采用第一人称叙述，使读者产生身临其境之感；②明确时间节点（写出筑路工程的进展），推动情节发展；③丰富文章内容，激发阅读兴趣；④刻画人物，使人物形象更加丰满，侧面烘托主人公坚强不屈的精神品质。
26．冬妮娅；机智坚定、酷爱工作、爱憎分明；照顾重病的保尔，是他继续生活的精神支柱，帮助完成小说《暴风雨所诞生的》。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1） 本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
24．本题考查内容的理解。保尔他们在筑路过程中遇到的两个困难是：恶劣的天气环境和严重的疾病。结合整本书，筑路过程中还有其他困难，如：物质匮乏，枕木被冰雪冻得嵌在泥里，挖冻土很困难；没有被服，衣服单薄，食物不足；革命热情高，但具体经验少，不知如何施工。
故答案为： 选 文： 天气恶劣，人手不足。整本书：生活条件差，居住环境恶劣，遭遇伤寒病（流行病）………
25．本题考查文章结构的分析小说中穿插日记这种写法的好处：①真实地再现了那个时代的生活，刻画了人物的性格。通过丽达的日记，读者可以了解到苏联早期铁路建设中艰苦的劳动条件和严重的自然灾害，以及工人们在极端环境下的奋斗和牺牲。②从不同角度、不同层面揭示了人物的思想感情。丽达的日记不仅记录了筑路过程中的困难和大雪封山的严重情况，还表达了对同事的关心和对保尔去世的悲痛，展现了她丰富的内心世界。③增加了作品的真实性和感染力。日记的形式使得读者感觉像是直接进入了人物的内心，增强了读者对人物的同情和理解，使得作品更加生动和感人。
故答案为： ①采用第一人称叙述，使读者产生身临其境之感；②明确时间节点（写出筑路工程的进展），推动情节发展；③丰富文章内容，激发阅读兴趣；④刻画人物，使人物形象更加丰满，侧面烘托主人公坚强不屈的精神品质。
26．本题考查内容的分析。①初恋对象，林务官的女儿，纯洁善良、美丽动人。她把《牛虻》给保尔看，启发了保尔的思想，是保尔一生温暖且美好的回忆。②团省委委员，保尔的亲密战友。她性格开朗、热情，是保尔的同志兼导师。她送给保尔皮衣，写日记鼓励他，给了保尔继续革命的信念。③人生伴侣，普通的“灰姑娘”。她善良、聪慧、有担当，与保尔一起为革命事业奋斗，是保尔最亲爱的妻子。
故答案为：冬妮娅；机智坚定、酷爱工作、爱憎分明；照顾重病的保尔，是他继续生活的精神支柱，帮助完成小说《暴风雨所诞生的》
三、写作与表达（55分）
27．（2024·巴东模拟）小作文
每逢开学，为了迎接“神兽归笼”，不少学校和老师做足了功课， “红毯拱门，气球礼物，新课本系上彩带”；“合影板，红包墙，再抽个盲盒，许下新学期愿望”……朋友圈晒出的开学照片，让网友大呼羡慕的同时，也引发热议：如此“花式开学”，是否值得提倡
长江中学九年级某班就这个话题展开辩论，反方认为“花式开学不值得提倡”，请你依据下面的材料站在正方立场写一段辩论词。（100字以上）
【材料一】如今，寒暑假生活的闲散与开学生活的紧张形成了反差，让部分“慢热”或缺乏准备的孩子产生焦虑情绪，而各类仪式感满满的“花式开学”恰恰有助于缓解学生的焦虑情绪。
【材料二】在古代，学童在开学第一天，由启蒙老师讲授人生最基本、最简单的道理，正衣冠，点朱砂，参拜孔子像后方可正式入学——这便是“开笔礼”。这种仪式感，开启了孩子的漫漫求知路，也有利于传承尊师明德的风气。
【材料三】老师们精心设计富有新意的“花式开学”仪式——这样的深爱与责任，能帮助老师们走进孩子的心灵世界，激励孩子们健康成长。
【答案】我方认为：“花式开学”值得提倡。首先，开学仪式感古而有之，其方式值得推崇。如“开笔礼”开启了学生的求知路，传承了尊师明德的风气。其次， “花式开学”有其现实意义： 它既有助于缓解孩子的开学焦虑，又能帮助老师走进孩子的心灵世界，激励孩子健康成长。综上所述，“花式开学”值得提倡。
【知识点】材料探究；见解表述；语言得体；语言连贯
【解析】【分析】本题考查语言表达能力。要求依据下面的材料站在正方立场写一段辩论词。根据反方论点“花式开学不值得提倡”，正方论点可以为“花式开学值得提倡”：可以所提供的三则材料为依据。尊敬的评委、对方辩友以及在座的同学们，我方坚决认为“花式开学”值得大力提倡。首先，它如同一座桥梁，有效缓解了学生们从假期悠闲到开学紧张的过渡焦虑，通过丰富多彩的活动形式，让学习之路的起点充满欢笑与期待，为学生们的心理调适提供了温馨的环境。其次，从历史传承的角度来看，“花式开学”不仅是对古代“开笔礼”等文化传统的现代演绎，更是对尊师重道、明德修身等优秀品质的弘扬，让学生在仪式中感受文化的魅力，树立正确的价值观。最后，老师们倾注心血设计的每一环节，都是对学生深爱与责任的体现，这样的开学仪式能够拉近师生距离，激发学生内在动力，促进他们更加积极地投入到新学期的学习中。因此，我们坚信，“花式开学”不仅是一次简单的庆祝，更是学生成长道路上的重要助力，值得我们提倡和推广。
故答案为： 我方认为：“花式开学”值得提倡。首先，开学仪式感古而有之，其方式值得推崇。如“开笔礼”开启了学生的求知路，传承了尊师明德的风气。其次， “花式开学”有其现实意义： 它既有助于缓解孩子的开学焦虑，又能帮助老师走进孩子的心灵世界，激励孩子健康成长。综上所述，“花式开学”值得提倡。
【点评】 本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
28．（2024·巴东模拟）大作文
请从下面两个题目中任选一题作文。文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。字数在650字以上。
你需要的话，可以拿走我的面包，可以拿走我的空气。可是，别把你的微笑拿走， 因为生活需要微笑。
——聂鲁达（智利）
当你失意与沮丧时，笑一笑，你会茅塞顿开；当你遇到困难和挫折时，笑一笑，你会精神百倍。
⑴请以《生活需要微笑》为题，写一篇记叙文。
⑵“面包”和“空气”无疑是人类生存的第一需要。然而，诗人聂鲁达却把“微笑”看成不可被剥夺的东西，可见“微笑”具有不可置换的重要性。
对此，你有怎样的思考和感悟 请自选角度， 自拟题目，写一篇文章。
【答案】例文：
生活需要微笑
生活是一幅多彩的画卷，有欢笑，有泪水，有成功，有失败。而在这漫长的旅途中，微笑如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们在困境中找到希望，在疲惫时得到力量。
记得那次考试，我满怀信心地走进考场，以为自己能够取得优异的成绩。然而，当试卷发下来的那一刻，我的心仿佛跌入了冰窖。那些刺眼的红叉，如同锋利的刀刃，刺痛了我的眼睛。我呆呆地望着试卷，泪水在眼眶里打转。
放学后，我独自一人走在回家的路上，心情无比沉重。突然，一个卖花的小女孩映入我的眼帘。她的脸上洋溢着灿烂的微笑，那笑容如同春天里绽放的花朵，温暖而又动人。我不由自主地走上前去，看着那些娇艳欲滴的花朵，心情稍微好了一些。
小女孩似乎看出了我的心事，她递给我一朵康乃馨，说：“姐姐，别不开心啦，笑一笑，一切都会好起来的。”我接过那朵花，看着她纯真的笑容，心中的阴霾渐渐散去。
回到家，我把试卷拿出来，认真地分析错题。每当我感到沮丧想要放弃的时候，小女孩的微笑就会浮现在我的眼前，仿佛在鼓励我：“加油，你一定可以的！”于是，我重新振作起来，努力学习。
又一次考试来临，我带着自信走进考场。当成绩出来的那一刻，我激动得差点跳起来。我拿着试卷，飞奔回家，想要第一时间和父母分享这份喜悦。
在生活的道路上，我们会遇到各种各样的挫折和困难，但只要我们拥有微笑，就能够勇敢地面对一切。生活需要微笑，让我们用微笑去迎接每一个崭新的明天。
【知识点】记叙文；全命题作文；自命题作文
【解析】【分析】（1）材料的关键词是“生活”“微笑”，中心话题是强调微笑在生活中的重要性。
【题干分析】 材料通过聂鲁达的诗句和对人们在失意、困难时微笑所起作用的描述，表明微笑是生活中不可或缺的一部分。写作思路上，记叙文《生活需要微笑》可以先描述自己在生活中遭遇困难或挫折时的心境，如心情低落、迷茫等。然后重点记叙因为某个微笑，如亲人、朋友、陌生人给予的温暖笑容，让自己的心态发生转变，重新振作的过程。写作误区可能在于过多描述困难本身，而对微笑带来的影响和转变叙述简略。开头可以设置悬念，如“那一天，我的世界仿佛陷入了黑暗，直到那个微笑出现……”；事例素材可以选取考试失利、与朋友闹矛盾等场景中的微笑；结尾应深化主题，如“那个微笑，永远刻在了我的心中，让我明白，无论生活多么艰难，微笑总能带来希望。”
【立意提取】
1.微笑的力量；
2.难忘那个微笑
（2）关键词是“面包”“空气”“微笑”“重要性”。
【题干分析】材料指出面包和空气是生存的基本需求，而微笑具有不可替代的重要性。写作思路上，文章可以先解释面包和空气代表物质需求，微笑代表精神需求。然后从为什么微笑重要的角度进行论述，如微笑能带来积极心态、促进人际关系、传递温暖等。接着可以探讨如何在生活中保持微笑，面对困境时如何用微笑化解。写作误区可能在于论述空洞，缺乏具体事例支撑。开头可以引用名言，如“卡耐基说：‘笑是人类的特权。’的确，微笑在生活中的重要性无可比拟。”；事例素材可以选取名人面对挫折时的微笑、社会中的微笑服务等；结尾应简洁有力地总结，如“让我们用微笑点亮生活，因为它是我们心灵的阳光。”
【立意提取】
1.微笑，心灵的阳光；
2.以微笑拥抱生活【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
（2）本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
1 / 1湖北省恩施州巴东县2024年中考适应性语文考试试卷
一、积累与运用（20分）
（2024·巴东模拟）阅读下面的文字，完成小题。
（一）草木有意， 山水含情。假日里，你是否有去看那巍峨山峦， 汤汤江水；看那大漠孤烟，长河落日；看那碧涛如浪，百舸▲争流……这些景象是否又引起你的浮想联翩呢 雄鹰搏击蓝天，那是勇敢者的奋斗；腊梅在严寒中怒放，那是坚强者的抗争；枫叶被秋霜染红，那是乐观者的心境。美丽而智慧的大自然，无时无刻都在启迪着我们，学会生活，读懂自然。
（二）习近平主席曾在多个场合表达对英雄的chóng▲敬之情，“一个有希望的民族不能没有英雄”。他们以殷红的鲜血浇灌理想，用宝贵的生命捍卫信仰。他们是国人的榜样，是民族的屏zhàng▲，他们可歌可泣▲的事迹构筑起一座座气冲斗牛的精神丰碑。生活在美好时代的我们，要铭记所有为中华民族做出贡献的英雄，无论他们是鲜为人知还是家喻户晓。
1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。
①ch óng 敬 ②屏zhàng ③百舸争流 ④可歌可泣
2．选段（一）中的划线句有语病，请修改。
3．选段（二）中的四个加点词有一个运用不当，请指出并修改。
4．针对下面的句子，小语朗读处理正确的一项是（ ）
A．材料（二） 中“他们以殷红的鲜血浇灌理想”的“殷”应读作“yīn”。
B．为体现幼童的柔弱乖顺、老人的孤弱依赖、生命的轮回，她这样处理停顿和重音：她现在《很听我的话，就像我小时候，很听她的话一样。
C．为了表现积极乐观的心态，她这样处理节奏：一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去；而那/过去了的，就会成为/亲切的/回忆。
D．为体现音韵美，她这样处理押韵：“我说你是人间的四月天；/笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。”《你是人间的四月天》这一节的韵脚是“天、变”。
5．小语在读书中，对“佳”的字形进行探究，发现加一个偏旁可以组成很多新字。其实，你也可以：① 永 ② 卯结构 商 ③④ 形
6．（2024·巴东模拟）请你阅读下面的材料，并围绕“规范使用文字”说说对“十大语文差错”评选活动的解读。
《咬文嚼字》编辑部于2023年12月发布了《2023年十大语文差错》。主要字词是：“多巴胺” 的 “胺”误读为ān、 “卡脖子” 的 “卡”误读为kǎ、 “账号”误为 “帐号”、 “蹿红”误为 “窜红”、 误让岳飞自称“鹏举”等。
7．（2024·巴东模拟）诗文名句默写。
像毕淑敏一样，古代文人们也在为自己的精神修建三间小屋：情思与感悟、学思与哲理、志向与抱负。
第一间小屋里，杜牧盛放着对前朝人物事迹的慨叹“① ，自将磨洗认前朝”（《赤壁》）；白居易盛放着对下层百姓的深切同情“可怜身上衣正单，② ”（《卖炭翁》）
第二间小屋里，孔子盛放着“学而不思则罔，③ ”[《论语（十二章）》]，阐述学与思的辩证关系；王湾盛放着“④ ，江春入旧年”（《次北固山下》），蕴含万物新陈代谢、生生不息的哲理。
第三间小屋里，韩愈盛放着志向和勇气，“欲为圣明除弊事，⑤ ”（《左迁蓝关示侄孙湘》），也暗含忠而获罪和非罪远谪的愤慨；秋瑾盛放着鉴湖女侠的抱负和志向，“身不得，男儿列；⑥ ！”（《满江红》），情感转变，思想进一步发展；王安石盛放着政治抱负和满腔自信，“不畏浮云遮望眼，⑦ ”（《登飞来峰》），抽象义理寓具体事物中；司马迁盛放着陈涉的远大抱负，“嗟乎，⑧ 哉！”（《陈涉世家》）
二、阅读与鉴赏（45分）
（2024·巴东模拟）阅读下面一首古诗，回答问题
天净沙·秋（白朴）
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。
青山绿水， 白草红叶黄花。
链接：马致远《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。”
8．试对“青山绿水， 白草红叶黄花”作简要赏析。
9．两文有很多相同点：①描写对象相同： ；
②开头两句每两个字都是一种独立事物，表现的情感也相同： 。（每空填2字）
10．白朴《天净沙·秋》的基调与刘禹锡的《秋词》有相似之处，白朴的曲中用“飞鸿”，刘禹锡的绝句用“鹤”， 他写道：“ ， 。”
（2024·巴东模拟）比较阅读下面两篇文言文，回答问题
【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。 夫环而攻之， 必有得天时者矣， 然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
【乙】百姓怨望而诸侯有畔者，于是纣乃重刑辟，有炮格①之法。而用费中为政。费中善谀，好利，殷人弗亲。纣又用恶来。恶来善毁谗，诸侯以此益疏。 西伯②归乃阴修德行善诸侯多叛纣而往归西伯。西伯滋大，纣由是稍失权重。王子比干谏，弗听。商容③贤者，百姓爱之，纣废之。微子④数谏不听，乃与大师、少师谋，遂去。 比干曰： “为人臣者，不得不以死争。”乃强谏纣。 纣怒曰： “吾闻圣人心有七窍。”剖比干，观其心。箕子⑤惧，乃详⑥狂为奴，纣又囚之。周武王于是遂率诸侯伐纣。
（选自《史记·殷本纪》，有删减）
【注释】①炮格：一种酷刑。②西伯：本指西方诸侯之长。因商王任命周文王为西伯，后专指周文王。③④⑤商容、微子、箕子：都是人名。⑥详： 同“佯”，假装。
11．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
文言语句 方法提示 解释
⑴委而去之 联系课文解释： 相委而去 （《陈太丘与友期行》） ⑴
⑵乃强谏纣 根据语境推断： 这里读“qiǎng” ⑵
⑶西伯滋大 查阅词典法： ①液汁②滋味③培植④益； 更加⑤浊。（摘自《文言文词典》） ⑶ （填序号）
⑷乃阴修德行善 根据成语推断法： 阳奉阴违 ⑷
12．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
13．划分下面句子的朗读节奏。（限划两处）
西 伯归 乃 阴 修 德 行 善 诸 侯 多 叛 纣 而 往 归 西 伯。
14．甲文中的“人和”在文中有什么含义 请你参考示例，再举一个生活事例。
[示例]2003年， 我们万众一心， 战胜“非典”。
15．乙文末“周武王于是遂率诸侯伐纣”，你认为周武王会获胜吗 试结合选文内容，说说你的理由。
（2024·巴东模拟）阅读下面的说明文，回答问题
四季星空为何不同（胡方浩）
①天文预报显示，木星合月、金星伴月、 中秋满月等天象将在9月 “扎堆”亮相。神秘的星空，静谧深邃又复杂多变——这其中，有“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑开阔；亦有“醉后不知天在水，满船清梦压星河”的柔美沉醉；还有“纤云弄巧， 飞星传恨，银汉迢迢暗度”的情思期盼……
②看似“静止”的星空，为何如此“多变” 事实上， 虽看上去“繁星满天”，但我们能看到在夜空中闪耀的，绝大多数是恒星，少部分是地球所在的太阳系中的行星。如果再细细观察还会发现，这些星星会随着时间的推移自东向西发生“位移”，直至黎明时分，它们已渐渐落到了西边的地平线附近——若是用三脚架和相机来跟踪拍摄，还可以描绘出星星运行的轨迹。
③群星之所以看起来东升西落，是由于地球自西向东的自转。除了自转，地球还在围绕着太阳进行公转，一年要走过约9.4亿公里的路程。这么长路程的跋涉，这样的时间流动，就好比从赤道前往两极，一路上的“风景” 当然会千变万化——这也是一年四季星空各不相同的原因。
④其实，夜空中的星星是否能被看到，取决于两个因素： 一是星星本身的亮度，亮度较暗的星星，即便离得近，也看不到；二是星星离地球有多远，离地球越远，越难被看到。因此，地球上能看到的星星都是那些距离不太远的星星。什么时候可以看到更多的星星呢 除了要看当天气象方面的因素，最关键的是要看当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。
⑤我们所处的银河系，就像是一个巨大的“星盘”，太阳系和周围的星星都在这个“星盘”上，一起围绕着银河系的中心运动，太阳系周围的星星基本上是不变的。 离地球最近的恒星是太阳，当太阳在天空中时，阳光会“遮盖”住其他的星光， 因此只有晚上才能看到星星。地球围绕太阳公转，每天晚上出现在天空中的星星略有差别，公转会导致地球上四季的变化，与星空变化相对应，便产生了四季星空的不同。
⑥春季星空有划过天空的“春季大弧线”和众多的深空天体。秋季星空有“秋季四边形”，还可以看到北半球唯一一个可以肉眼看到的河外星系——仙女星座。仙女星座非常明亮，即使远在距地球254万光年之外，在地球上的我们依然能仅凭肉眼就看到它灿烂的光辉。冬季星空亮星较多，有显著的“地标”———“冬季大三角”，以及辨识度很高的猎户座，因此冬季也是观赏星空的好时机。
⑦天空中除了众多亮星，还有非常炫目的银河。夏季星空的最大亮点，便是璀璨的银河高挂天空，银河系的“银心”正位于人马座方向，人马座在夏夜空中逗留的时间最长一一此时的星空， 正是“群星闪耀时”。
⑧四季星空，各美其美——你更喜欢哪一种
（选自《人民日报》）
16．下列关于四季星空灿烂的原因解读有误的一项是（ ）
A．四季星空不同的原因在于地球的自转，以及地球围绕太阳公转。
B．星空如此灿烂的原因还在于有许多星星本身的亮度和离地球的近距离。
C．星空灿烂与太阳关系不大，因为太阳在白天出现，而星空在晚上。
D．一年四季，星空各有特点， 比如春有“春季大弧线”和深空天体，冬有“冬季大三角”及猎户座。
17．第①段运用了什么说明方法 有什么作用
18．第⑥段中加点的“唯一”能否删去 为什么
（2024·巴东模拟）阅读下面的小说，回答问题
稻香 （陈来峰）
（A）轰隆隆的雷声响了一夜，五叔在床上烙饼似的翻了一夜。临近黎明的时候，大雨哗啦啦地终于砸下来，噼里啪啦地将五叔也“砸”了起来。
五叔揉着惺忪的眼睛，望着窗外如注的大雨。他张开怀抱，跑出去拥抱雨水。他的衣服瞬间便湿透了，就连颔下那几缕胡须也浸润了水珠。接下来五叔随便拿了一顶破草帽，跌跌撞撞向村外走去。
听到动静的五婶迷迷糊糊地起来，发现五叔不见了，便急慌慌叫醒了儿子小林，小林极不情愿地揉揉眼睛，翻身下床。
然而，五叔还是不见了。 雨这么大， 他会去哪里呢
去寻短见 为那点儿事 不至于，真的不至于。五婶思忖着。
昨天小林的高考分数下来了——632分，这可是个天大的好消息，得到消息的五叔撅着胡子，端着旱烟袋，将这个好消息送到了村子的角角落落，甚至连墙角圈里的鸡也通知到了。想想，在农村这个犄角旮旯，能考出这么高的分数，肯定能上一个大城市的好学校。想到这里，五叔的脸上便荡漾着胜利般的微笑。
村里人更是对五叔赞不绝口。五叔的大儿子大林前几年考上了上海的一所重点大学，没几年，这二儿子又长江后浪推前浪，考出了比哥哥还好的成绩来，五叔家的好事真是一桩接一桩。
然而，高兴的五叔昨天上午还乐呵呵的，可是下午，他的脸便黑得像天上的乌云，吓得五婶和小林都不敢靠近他，更不敢询问。五叔是担心小林的学费 这倒不是。如今农村的生活也越来越好了，五叔家七八亩水稻每年也能给家里带来不少收入，再加上大林已经在上海参加工作了，还经常给五叔寄钱。可是，这……
带着疑问，五婶和小林打着伞走向了村外。喊声高高低低，回荡在这漫无边际的雨幕中。
沿着崎岖的小路，左拐右拐探进一片绿油油的稻田。雨滴密密麻麻浸润着禾苗的上上下下，爽快地给他们洗澡。
一个黑黢黢的身影，蜷缩在田边，望着天真无邪的禾苗，情不自禁地笑了。
笑声与泥土的清香飘向远方。
“终于找到你了！你个老头子！大雨天，你跑到这里干吗 ”
五叔没回头，也没应声，只是痴痴地对着田里笑。
小林凑上来，指着爹， 瞟一眼娘，说： “爹是不是疯了 ”
五叔突然站起身，差点儿摔一个趔趄，叫道： “疯 我不疯，你们才疯了呢！”
说着话，又敞开双臂，做出一个拥抱大自然的动作。
“不就是不想让我出省上学吗 不就是不想让我跟我哥一样留到外面不回来吗 可是，我这么高的分数岂不是浪费！”
“怎么就浪费了呢 反正你哥出去了，你就不能再出去了，必须留在我们身边，最多去上一个咱省最好的农业大学。”
“这叫什么道理嘛！娘，你说呢 ”
五婶看看小林，又心疼地瞅瞅五叔，无奈地叹息。
（B）轰隆隆几声闷雷，雨渐渐停了。三个人静静地立在田边，像一幅水墨画。
“你不就是担心这几亩稻田嘛！大不了以后我也挣钱了咱就不种田了，我和我哥会给你们多寄钱的啊！”小林说。
“不是这！”五叔应着。
“那等你们老了，我们给你们送到最好的养老院，绝对不会亏待你们的。”小林又说。
“不是这！”五叔又应。
“那大不了你们去城里跟我们住嘛！我哥在上海，我在北京，你们南边住住北边跑跑，多滋润啊！”
“不是这!”
“那是什么 为什么就不让我出省上学呢！我想去北京上学，去首都。”
五叔退了一步，一只手指着天空说：“这样吧！去北京可以，你必须学农业，上中国最好的农业大学。”
小林说： “可以。”
五叔脸上掠过一丝喜悦，接着小声说：“毕业后必须回来！回到咱们家乡，建设咱们的家乡，这个你可做到 ”
“这……”
“你不要忘本啊！咱们这里世世代代以水稻为生，没有水稻你和你哥能长这么壮 能上大学 ”
（C）天晴了。一缕缕七彩的阳光洋洋洒洒飘下来，落在了香喷喷的稻田里，落在了小林的心里。
（选自《微型小说选刊》）
19．请从“五叔”的角度，按照时间顺序补充概括主要情节。
五叔将二儿子高考成绩优异的好消息告知乡邻→① →② →③ →④ →五叔让二儿子学农业， 回报家乡。
20．文中划线句（A）（B）（C）采用了怎样的描写方法 有什么作用
21．文中有两处省略号，请联系语境，分别写出这两处省略的内容。
22．文章结尾意蕴丰富，请结合全文探究“一缕缕七彩的阳光”的含义。
23．设悬是本文的主要写作特色。请列举一例，并简要分析设置悬念的好处。
（2024·巴东模拟）阅读下面名著选文，回答问题
丽达的日记
12月2日
早晨下了第一场雪。严寒。
“我就喜欢初雪。多清爽啊！雪景实在迷人啊，不是吗 ”奥利申斯基说。
但是生活里并不是这样。悲剧只发生在前线，在那里，生命常常受到死神的威胁。
我们从博雅尔卡收到了一些简短的报告。每天铺路一百俄丈。他们把枕木直接铺在冻土上，放在创出来的座槽里。那里总共只有二百四十个人。第二批人员已经有一半逃走了。环境确实很艰苦。在那样的冰天雪地里，他们往后怎么工作呢
12月4日
大雪下了整整一夜。有消息说，博亚尔卡工地被大雪封住了。人们正在清除路上的积雪。今天省委作出决议：必须在1922年1月1日前完成窄轨铁路建设的第一期工程。听说决议刚传达到，托卡列夫回答道： “只要我们不全被冻死， 一定按期完工。”
没有听到柯察金的一点消息。
12月20日
连日来风雪交加。博亚尔卡筑路工程胜利在望了，然而严寒和暴风雪又阻止了工人的进度。在积雪之中，挖掘冻土非常困难。只剩下四分之三公里了，但这是最艰难的一段。
托卡列夫报告： 工地上发现了伤寒， 已有三个人病倒。
12月23日
又有七个伤寒病人从博亚尔卡送到城里，奥库涅夫也在其中。我当时正在车站，看到从哈尔科夫开来一列火车，从车厢连接处抬下来几具僵硬的尸体。 医院里也很冷。该死的暴风雨要下到什么时候呢
1月9日
为什么心中如此难过 为什么还没坐下来动笔就已经哭了 难道眼泪永远只是意志薄弱的表现吗 今天流泪是出于刻骨铭心的痛楚。为什么会有这种痛苦 为什么恰恰在今天这个时刻到来 今天是取得胜利的大喜日子，可怕的严寒已被战胜，铁路各站都堆满了宝贵的木柴，我刚刚还参加了庆祝胜利的大会——市苏维埃为祝贺全体筑路英雄而举行的扩大会议。这是一个胜利，但是，有两个人为此献出了生命：克拉维切克和柯察金。
保尔的去世使我发现了真情：他比我原先所想的更为亲切，更为珍贵。
24．读选文，可以知道保尔他们在筑路过程中遇到的两个困难是什么 结合整本书，你知道筑路过程中还有哪些困难 （至少写两个）
25．请你简要说说小说中穿插日记这种写法的好处。
26．保尔一生结识了几位重要的女性，给予他很多帮助。请结合名著，完成下表
人物 身 份 地位 性 格 主要影响
① 林务官的女儿 初恋对象 纯洁善良、美丽动人 把《牛虻》给他看， 启发了思想， 是保尔一生温暖且美好的回忆
丽达 团省委委员 亲密战友 ② 保尔的同志兼导师， 送皮衣， 写日记， 给了保尔继续革命的信念
达雅 普通的“灰姑娘” 人生伴侣 善良、聪慧、有担当 ③
三、写作与表达（55分）
27．（2024·巴东模拟）小作文
每逢开学，为了迎接“神兽归笼”，不少学校和老师做足了功课， “红毯拱门，气球礼物，新课本系上彩带”；“合影板，红包墙，再抽个盲盒，许下新学期愿望”……朋友圈晒出的开学照片，让网友大呼羡慕的同时，也引发热议：如此“花式开学”，是否值得提倡
长江中学九年级某班就这个话题展开辩论，反方认为“花式开学不值得提倡”，请你依据下面的材料站在正方立场写一段辩论词。（100字以上）
【材料一】如今，寒暑假生活的闲散与开学生活的紧张形成了反差，让部分“慢热”或缺乏准备的孩子产生焦虑情绪，而各类仪式感满满的“花式开学”恰恰有助于缓解学生的焦虑情绪。
【材料二】在古代，学童在开学第一天，由启蒙老师讲授人生最基本、最简单的道理，正衣冠，点朱砂，参拜孔子像后方可正式入学——这便是“开笔礼”。这种仪式感，开启了孩子的漫漫求知路，也有利于传承尊师明德的风气。
【材料三】老师们精心设计富有新意的“花式开学”仪式——这样的深爱与责任，能帮助老师们走进孩子的心灵世界，激励孩子们健康成长。
28．（2024·巴东模拟）大作文
请从下面两个题目中任选一题作文。文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。字数在650字以上。
你需要的话，可以拿走我的面包，可以拿走我的空气。可是，别把你的微笑拿走， 因为生活需要微笑。
——聂鲁达（智利）
当你失意与沮丧时，笑一笑，你会茅塞顿开；当你遇到困难和挫折时，笑一笑，你会精神百倍。
⑴请以《生活需要微笑》为题，写一篇记叙文。
⑵“面包”和“空气”无疑是人类生存的第一需要。然而，诗人聂鲁达却把“微笑”看成不可被剥夺的东西，可见“微笑”具有不可置换的重要性。
对此，你有怎样的思考和感悟 请自选角度， 自拟题目，写一篇文章。
答案解析部分
【答案】1．崇；障；gě；qì
2．美丽而智慧的大自然，每时每刻都在启迪着我们，读懂自然， 学会生活。
3．“气冲斗牛”应改为“屹立不倒” （巍然不动、永垂不朽、岿然不动、巍然屹立）。
4．C
5．隽永；榫卯结构；商榷；雏形
【知识点】常用易错字字音；停顿与节奏；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；语序不当
【解析】【点评】（1） 本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（3）本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义，平时要多积累一些常用成语。
(4) 本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。
（5）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
1．本题考查字音、字形。根据积累作答。“chóng”写作“崇”；“zhàng”写作“障”；“舸”读作“gě”；“泣”写作“qì”。
故答案为：崇；障；gě；qì
2．本题考查病句修改。画线句不合逻辑且语序不当。“无时无刻都”否定不当，应改为“每时每刻”或“无时无刻不”；“学会生活”和“读懂自然”逻辑顺序不当，应是先“读懂自然”再“学会生活”。
故答案为： 美丽而智慧的大自然，每时每刻都在启迪着我们，读懂自然， 学会生活。
3．本题考查词语的辨析运用。“构筑起一座座气冲斗牛的精神丰碑”中“气冲牛斗”使用不当，这个词意思是形容气势之盛可以直冲云雪，用在此处不合语境。
故答案为：“气冲斗牛”应改为“屹立不倒” （巍然不动、永垂不朽、岿然不动、巍然屹立）。
4．A.错误。“他们以殷红的鲜血浇灌理想”的“殷’应读作“yān”，表示颜色深红；
B.错误。为体现幼童的柔弱乖顺、老人的孤弱依赖、生命的轮回，停顿和重音的处理应该更侧重于表达这种循环和传承的感觉，而不是简单地突出“听话”的方面；
C.正确。为了表现积极乐观的心态，她这样处理节奏，将句子划分为多个小节，突出了每个小节的重点，同时整体节奏积极向上；
D.错误。为体现音韵美，她这样处理押韵：“我说你是人间的四月天；/笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。”《你是人间的四月天》这一节的韵脚是“天、变”“风、灵”，而不是只有“天、变”。
故答案为：C
5．本题考查字形。隽永：意味深长。榫卯结构：榫卯是在两个木构件上所采用的一种凹凸结合的连接方式。凸出部分叫榫(或榫头)；凹进部分叫卯(或榫眼、槽)，榫和卯咬合，起到连接作用。这是中国古代建筑、家具及其它木制器械的主要结构方式。商榷：商量、讨论。雏形：事物初步形成的规模，未定型前的形式；照实物缩小的模型。
故答案为：隽永；榫卯结构；商榷；雏形
6．【答案】示例一：规范使用文字需要从学校课堂教学把好关，期待我们的教育工作者以“十大语文差错”为镜，给孩子们上好语文课、纠错课。
示例二：规范使用语言文字需要全社会的共同关注，这不仅要有一种严谨的态度， 更要有一颗敬畏之心。
示例三：规范使用文字需要学生严谨的态度和科学的方法，切忌人云亦云、读“半边”等现象发生。
【知识点】材料探究；见解表述
【解析】【分析】本题考查材料阅读探究。“十大语文差错”评选活动是对社会语言文字使用的一次重要规范与提醒。这一活动不仅揭示了当前语言文字使用中的常见问题，也体现了对规范使用文字的重视和倡导。首先，从评选结果来看，这些差错涵盖了读音、字形、词义等多个方面，反映了语言文字使用的复杂性。“多巴胺”的“胺”误读为ān，这体现了对专业词汇读音的忽视；“卡脖子”的“卡”误读为kǎ，这显示了在日常用语中对多音字读音的混淆；“账号”误为“帐号”，这则是对于词汇用法的错误理解；“蹿红“误为“窜红”，这反映了对于词语含义的混淆。这些差错的存在，不仅影响了语言文字的准确性，也影响了信息的有效传递。其次，这一评选活动对于规范使用文字具有重要意义。通过揭示这些差错，可以让公众意识到自己在语言文字使用中的不足，从而更加重视规范使用文字。同时，这也可以促进语言文字的规范化标准化，提高语言文字使用的准确性和规范性。此外，这一评选活动还体现了对文化传承的尊重和保护。语言文字是文化的重要载体，规范使用文字不仅有利于文化的传承和发展也有利于维护文化的尊严和权威。通过纠正这些差错，我们可以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，
故答案为： 示例一：规范使用文字需要从学校课堂教学把好关，期待我们的教育工作者以“十大语文差错”为镜，给孩子们上好语文课、纠错课。
示例二：规范使用语言文字需要全社会的共同关注，这不仅要有一种严谨的态度， 更要有一颗敬畏之心。
示例三：规范使用文字需要学生严谨的态度和科学的方法，切忌人云亦云、读“半边”等现象发生。
【点评】 本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
7．【答案】折戟沉沙铁未销；心忧炭贱愿天寒；思而不学则殆；海日生残夜；肯将衰朽惜残年；心却比，男儿烈；自缘身在最高层；燕雀安知鸿鹄之志。
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 戟 、 殆 、 鸿、鹄
故答案为：折戟沉沙铁未销；心忧炭贱愿天寒；思而不学则殆；海日生残夜；肯将衰朽惜残年；心却比，男儿烈；自缘身在最高层；燕雀安知鸿鹄之志。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】8．示例一： 五种景物，五种颜色， 以远及近、 由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。
示例二：开头描绘秋日黄昏图，营造寂寥、萧瑟的氛围；后两句选取典型的秋景，描绘明朗、绚丽的秋景图，让画面充满诗意，传达出积极向上、乐观开朗的处事态度。前后对比、相融，突出了作品的主旋律。
9．秋景；悲凉（萧瑟、寂寥）
10．晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；天净沙秋思
【解析】【点评】（1） 本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2） 本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（3）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
8．本题考查对诗句的赏析。这两句用了“青““绿”“白”“红”“黄”五种颜色，而且“白草红叶黄花”这三种颜色，是交杂在“青山绿水”二种颜色之中；“青山绿水”是广大的图景，“白草红叶黄花”是细微的图景，如此交杂相错，于是原本是寂寞萧瑟的秋景，突然变得五颜六色而多彩多姿。这其实是一种起兴的手法，以哀情突显乐观积极，从多角度来表现秋景，秋色，秋思，秋情，“清......花”恰恰是一个思想境界和思想深度的加深和深化。更使文章写秋而心不悲，情感精神升华的过程，表现了作者对生活的积极态度，乐观，热爱。
故答案为： 示例一： 五种景物，五种颜色， 以远及近、 由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。
示例二：开头描绘秋日黄昏图，营造寂寥、萧瑟的氛围；后两句选取典型的秋景，描绘明朗、绚丽的秋景图，让画面充满诗意，传达出积极向上、乐观开朗的处事态度。前后对比、相融，突出了作品的主旋律。
9．本题考查对诗歌的理解。《天净沙·秋》是元代曲作家白朴创作的一首写景散曲，作者通过撷取十二种景物，描绘出一幅景色从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图。《天净沙·秋思》以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。马致远的《天净沙·秋思》，短短的二十八字中排列着十种意象“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”，这些意象既是断肠人(即游子)生活的真实环境，又是他内心沉重的忧伤悲凉的载体。“断肠”二字为诗眼。抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。白朴的《天净沙·秋》，前三句着力渲染出一派深秋凄凉之景。黄昏时：如血的残霞映照着一座孤零零的小村庄，夕阳淡淡的炊烟袅袅，几只归巢的寒鸦，静静的站立在老树枝头，忽然，一只哀鸣的孤鸿，在人边晚霞影里远远的飞翔，写出了诗人冷寂惆怅之感。
故答案为：秋景；悲凉（萧瑟、寂寥）
10．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 鹤 、 霄故答案为：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
【答案】11．丢下， 舍弃/放弃；极力地；④；暗地里
12．凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，君子要么不战斗， （如果）战斗就一定会取得胜利。
13．西伯归/乃阴修德行善/诸侯多叛纣而往归西伯。
14．人心所向、 内部团结。 2023年全国人民众志成城，战胜“新冠”疫情。
15．会获得胜利。因为纣王实施暴政，残害忠良，亲近奸臣，失道寡助，所以战必败；而周武王修德行善，得道多助，所以战必胜。
【知识点】套用式仿写；归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
(4)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【甲】
有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。
【乙】
百姓怨恨、诸侯反叛，于是纣就加重刑罚，设置了炮格酷刑。纣任用费中处理政事。费中善于阿谀奉承，贪图财利，殷商的民众都不愿亲近他。纣又任用恶来。恶来善于诋毁、进谗言，诸侯因此更加疏远纣。西伯姬昌回国后，暗自修养德行，推行善政，诸侯大多背叛纣而去归附西伯。西伯的势力更加强大，纣因此渐渐失去了权势和威望。王子比干进谏，纣不听。商容是位贤能的人，百姓爱戴他，纣却废黜了他。微子多次进谏纣都不听，于是就和太师、少师商量，然后离开纣。比干说：“做臣子的，不能不以死谏诤。”就极力劝谏纣。纣发怒说：“我听说圣人的心有七个窍。”就剖开比干的胸膛，观看他的心。箕子害怕了，就假装发疯做了奴隶，纣又把他囚禁起来。周武王于是就率领诸侯讨伐纣。
11．本题考查文言实词含义的理解。①相委而去：却丢下别人先离开了。句意为：弃城而逃。委：丢下，舍弃/放弃。②“为人臣者，不得不以死争”意思是：作为臣子，不能不用性命来劝谏。结合后文“纣怒曰’可以推知，比干极力劝谏惹怒纣王招致杀身之祸，“强”意思是极力地。③句意为：西伯昌的势力逐渐强大。滋：益；更加。④阳奉阴违：表面上遵从，暗地里不执行。句意为：西伯昌暗中修德行善。阴：暗地里。
故答案为：丢下， 舍弃/放弃；极力地；④；暗地里
12．本题考查文言文句子翻译。重点词语有：以，凭借；畔，同“叛”，背叛。
故答案为： 凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，君子要么不战斗， （如果）战斗就一定会取得胜利。
13．本题考查文言文断句。这个句子的大意是：西伯昌回到封地后，暗中修德行善，有很多诸侯叛离帝纣而归附西伯昌。“西伯归”的主语是“西伯”，谓语是“归”，表示西伯回到了某个地方或状态。
“乃阴修德行善”：“乃”是连词，表示承接上文，引出接下来的行为。“阴修”是动词短语，其中“阴”可能表示秘密地、不张扬地，“修”表示修炼、培养。“德行善”是名词短语，作为“修”的宾语，表示修炼的是道德和善行。“诸侯多叛纣而往归西伯”：这是一个并列句，由“诸侯多叛纣”和“往归西伯”两个分句通过“而”连接。
故答案为： 西伯归/乃阴修德行善/诸侯多叛纣而往归西伯。
14．本题考查内容理解和分析。根据“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也”可知，“人和”指的是：人心所向、内部团结。根据示例，列举万众一心，战胜困难的事例即可。
故答案为：人心所向、 内部团结。 2023年全国人民众志成城，战胜“新冠”疫情。
15．本题考查内容理解和分析。由“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”可知，得道多助，失道寡助。结合【乙】文中的“献洛西之地，以请除炮烙之刑”“修德行善”等语句中可知，西伯心忧国事，诸侯多归顺西伯，这体现了“得道多助”；从“百姓怨望而诸侯有畔者时”等语句可知，纣王酷刑镇压，又荒淫无道，滥杀、囚禁重臣，最终“诸侯多叛纣”而“失权重”，这体现了“失道寡助”。从“以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣可知，民心向背预示着西伯昌会胜利。
故答案为： 会获得胜利。因为纣王实施暴政，残害忠良，亲近奸臣，失道寡助，所以战必败；而周武王修德行善，得道多助，所以战必胜。
【答案】16．C
17．引资料（引用/作引用）。引用古诗文，说明星空的神秘、静谧、深邃又复杂多变，使文章更具说服力，并增强了文章的文化底蕴。
18．不能。
“唯一”指独一无二的，删去后就变成了普遍的现象，与事实不符，不能体现说明文语言的准确性、严密性。
【知识点】把握说明对象；说明文语言分析；事物性说明文；分析说明对象特征；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2） 本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
（3） 本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
16．ABD.正确；
C.有误，结合“地球围绕太阳公转，每天晚上出现在天空中的星星略有差别，公转会导致地球上四季的变化，与星空变化相对应，便产生了四季星空的不同”分析，可知选项错误。
故答案为：C
17．本题考查段落作用分析。引用古诗词且构成排比句式，生动形象地说明了神秘的星空复杂多变，既富有文学色彩，又使说明更有说服力，体现了说明文语言的生动性和准确性。
故答案为： 引资料（引用/作引用）。引用古诗文，说明星空的神秘、静谧、深邃又复杂多变，使文章更具说服力，并增强了文章的文化底蕴。
18．本题考查说明文语言分析。首先回答：不能，然后分析原因。“唯一”指独一无二的，起修饰限制作用。这里说明秋季星空有“秋季四边形”，还可以看到北半球独一无二可以肉眼看到的河外星系--仙女星座。如果删去，就变成了“秋季星空有’秋季四边形’，还可以看到北半球一个可以肉眼看到的河外星系——仙女星座”，这就变成了普遍的现象，与事实不符。“唯一”一词体现了说明文语言的准确性、严密性和科学性的特点。
故答案为： 不能。“唯一”指独一无二的，删去后就变成了普遍的现象，与事实不符，不能体现说明文语言的准确性、严密性。
【答案】19．下午五叔一脸黑；五叔在床上翻了一夜；五叔早上冒雨出门；五叔蜷缩在田边笑。
20．自然环境描写。
作用：实写天气变化情况； 暗示或推动情节的发展；开头的自然环境描写，引出下文五叔冒雨出门去田边等内容，并与结尾天晴及心结已解等内容相呼应，结构完整；有烘托人物心情，并揭示主题、深化主旨的作用。
21．第一处省略了五婶和小林的疑惑，为什么五叔上午还很高兴，而下午就一脸黑，猜不出五叔脸色变化如此之大的原因。
第二处省略了小林的疑惑，父亲为什么让自己一定要学农业，而且要回到家乡，建设家乡。
22．①实写，天空放晴了，早上的阳光特别绚烂；②虚写，父亲的话，犹如这七彩阳光，让小林猛然醒悟；③揭示主旨，长大后（成才后）不忘家乡的养育之情，五叔让小林明白了要努力学习， 回报家乡的道理。
23．悬念一：开头设悬，五叔冒雨离家出走，五婶和小林非常疑惑；
解开悬念：五婶和小林外出寻找，看到五叔蜷缩在田边笑，举止反常；
悬念二：写五叔反对小林离开家乡学其他专业；文末揭示谜底，写五叔希望小林能够学农业，并回来建设家乡，回报家乡。
好处：开篇设置悬念，激发读者的好奇心和阅读兴趣；重要情节，巧设悬念，增加故事张力，推动情节发展，增加读者的故事投入和情感参与；设置悬念，丰富故事内容，情节一波三折，增强了文章的可读性。
【知识点】标点符号的正确使用；梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；理解文章关键语句意思；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2） 本题考查环境描写的作用。环境描写的作用主要有：点明时间，季节，表现地域风光和文化。交代背景；渲染气氛，奠定感情基调，为下文情节做铺垫，推动情节的发展，烘托人物怎样的心情，揭示人物怎样的性格，塑造人物形象，暗示人物怎样的命运。
（3）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
（4） 本题考查语句的含义。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
（5）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
19．本题考查情节的梳理。①处结合“然而，高兴的五叔昨天上午还乐呵呵的，可是下午，他的脸便黑得像天上的乌云吓得五婶和小林都不敢靠近他，更不敢询问。五叔是担心小林的学费 这倒不是。如今农村的生活也越来越好了，五叔家七八亩水稻每年也能给家里带来不少收入，再加上大林已经在上海参加工作了，还经常给五叔寄钱。可是，这......带着疑问，五婶和小林打着伞走向了村外。喊声高高低低，回荡在这漫无边际的雨幕中”句可知，下午五叔一脸黑；②处结合“轰隆隆的雷声响了一夜，五叔在床上烙饼似的翻了一夜。临近黎明的时候，大雨哗啦啦地终于砸下来，噼里啪啦地将五叔也’砸’了起来”句可知，五叔在床上翻了一夜；③处结合“五叔揉着惺忪的眼睛，望着窗外如注的大雨。他张开怀抱，跑出去拥抱雨水。他的衣服瞬间便湿透了，就连领下那几缕胡须也浸润了水珠。接下来五叔随便拿了一顶破草帽，跌跌撞撞向村外走去”句可知，五叔早上冒雨出门；④处结合五叔脸上掠过一丝喜悦，接着小声说：’毕业后必须回来!回到咱们家乡，建设咱们的家乡，这个你可做到 ’’你不要忘本啊!咱们这里世世代代以水稻为生，没有水稻你和你哥能长这么壮 能上大学 ’天晴了。一缕缕七彩的阳光洋洋洒洒飘下来，落在了香喷喷的稻田里落在了小林的心里”句可知，五叔蜷缩在田边笑。
故答案为：下午五叔一脸黑；五叔在床上翻了一夜；五叔早上冒雨出门；五叔蜷缩在田边笑。
20．本题考查描写方法的分析。(A)句通过描述雷声和雨水的声音和力量，营造了一个激烈、动乱的环境，与五叔内心的焦虑和不安相呼应，增强了读者对五叔情绪变化的感受。(B)句通过雷声的停歇，暗示了五叔情绪的转变，为后续情节的发展做铺垫。(C)句通过描绘阳光的美丽和温暖，营造了一个宁静、和谐的环境，与五叔和小林内心的矛盾和挣扎形成对比，突出了文章的主题。这些环境描写不仅为故事提供了生动的背景而且通过与人物内心的对比，增强了故事的情感深度和主题表达。
故答案为： 自然环境描写。作用：实写天气变化情况； 暗示或推动情节的发展；开头的自然环境描写，引出下文五叔冒雨出门去田边等内容，并与结尾天晴及心结已解等内容相呼应，结构完整；有烘托人物心情，并揭示主题、深化主旨的作用。
21．本题考查省略号的内容的分析。第一处省略号省略的内容是五叔在思考的问题，他担心的是小林的学费问题，但由于家里经济条件好转，学费并不是问题，所以他困扰的原因应该是其他事情。第二处省略号省略的内容是小林对五叔提出的条件的反应，他虽然答应了去北京上学，但对于毕业后必须回来建设家乡的条件，他并没有明确表态，所以省略号处表示了小林的犹豫和矛盾。
故答案为： 第一处省略了五婶和小林的疑惑，为什么五叔上午还很高兴，而下午就一脸黑，猜不出五叔脸色变化如此之大的原因。第二处省略了小林的疑惑，父亲为什么让自己一定要学农业，而且要回到家乡，建设家乡。
22．本题考查含义的理解。文章结尾的意蕴丰富，通过“一缕缕七彩的阳光”这个景象，传达了多重含义：首先，阳光的七彩象征了五叔一家的丰富多彩的生活。五叔的儿子小林考上了大学，五叔本人也有望实现自己的梦想，这预示着他们的生活将更加多姿多彩。其次，阳光的明亮和温暖象征了希望和未来在文章中，五叔和小林的对话透露出对未来的一些担忧和不确定性，而阳光的出现则给予了他们希望，暗示着尽管面临挑战，但只要保持积极的态度，就能找到解决问题的办法。再次，阳光照耀在稻田上，象征了农村生活的繁荣和丰饶。五叔一家世世代代以水稻为生，阳光的照耀暗示了他们对土地的依赖和对农业的执着，也体现了他们对家乡的深厚情感。最后，阳光落在小林的心里，象征了小林对未来的期待和对家乡的承诺。小林虽然渴望出去上学，但五叔的条件让他必须留在家里，这让他感到矛盾。然而，阳光的出现可能预示着小林心中对家乡的热爱和对回报家乡的承诺，他将带着这份热爱和承诺，积极面对未来的生活。
故答案为： ①实写，天空放晴了，早上的阳光特别绚烂；②虚写，父亲的话，犹如这七彩阳光，让小林猛然醒悟；③揭示主旨，长大后（成才后）不忘家乡的养育之情，五叔让小林明白了要努力学习， 回报家乡的道理。
23．本题考查文章手法的分析。设悬是本文的主要写作特色。通过设置悬念作者激发了读者的阅读兴趣，使读者想要继续阅读下去，以揭示故事的结果。在文章开头，作者描述了五叔在雷声中翻来覆去，大雨即将到来的情景，引发了读者的好奇心：五叔为什么会这样 他到底去了哪里 这种悬念激发了读者继续阅读的兴趣。又如，当五婶和小林发现五叔不见了，他们开始寻找五叔，读者会想知道：五叔到底去哪里了 他会遇到什么问题吗 这种悬念使读者产生了对五叔命运的关注。再如，当小林提出想去北京上学时，五叔却提出了条件，要求小林必须学农业，并承诺毕业后必须回来建设家乡。读者会思考：五叔为什么这样做 小林会接受这个条件吗 这种悬念使读者对小林的选择和五叔的动机产生了好奇心。设置悬念的好处是能够激发读者的阅读兴趣和好奇心，使读者更加投入到故事中，关心故事人物的命运和结局。同时，悬念的设置也能够增加故事的紧张感和戏剧性，使故事更加引人入胜。通过设置悬念，作者成功地吸引了读者的注意力，使读者想要继续阅读下去，以揭示故事的结果。
故答案为： 悬念一：开头设悬，五叔冒雨离家出走，五婶和小林非常疑惑；解开悬念：五婶和小林外出寻找，看到五叔蜷缩在田边笑，举止反常；
悬念二：写五叔反对小林离开家乡学其他专业；文末揭示谜底，写五叔希望小林能够学农业，并回来建设家乡，回报家乡。
好处：开篇设置悬念，激发读者的好奇心和阅读兴趣；重要情节，巧设悬念，增加故事张力，推动情节发展，增加读者的故事投入和情感参与；设置悬念，丰富故事内容，情节一波三折，增强了文章的可读性。
【答案】24．选 文： 天气恶劣，人手不足。
整本书：生活条件差，居住环境恶劣，遭遇伤寒病（流行病）………
25．①采用第一人称叙述，使读者产生身临其境之感；②明确时间节点（写出筑路工程的进展），推动情节发展；③丰富文章内容，激发阅读兴趣；④刻画人物，使人物形象更加丰满，侧面烘托主人公坚强不屈的精神品质。
26．冬妮娅；机智坚定、酷爱工作、爱憎分明；照顾重病的保尔，是他继续生活的精神支柱，帮助完成小说《暴风雨所诞生的》。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1） 本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
24．本题考查内容的理解。保尔他们在筑路过程中遇到的两个困难是：恶劣的天气环境和严重的疾病。结合整本书，筑路过程中还有其他困难，如：物质匮乏，枕木被冰雪冻得嵌在泥里，挖冻土很困难；没有被服，衣服单薄，食物不足；革命热情高，但具体经验少，不知如何施工。
故答案为： 选 文： 天气恶劣，人手不足。整本书：生活条件差，居住环境恶劣，遭遇伤寒病（流行病）………
25．本题考查文章结构的分析小说中穿插日记这种写法的好处：①真实地再现了那个时代的生活，刻画了人物的性格。通过丽达的日记，读者可以了解到苏联早期铁路建设中艰苦的劳动条件和严重的自然灾害，以及工人们在极端环境下的奋斗和牺牲。②从不同角度、不同层面揭示了人物的思想感情。丽达的日记不仅记录了筑路过程中的困难和大雪封山的严重情况，还表达了对同事的关心和对保尔去世的悲痛，展现了她丰富的内心世界。③增加了作品的真实性和感染力。日记的形式使得读者感觉像是直接进入了人物的内心，增强了读者对人物的同情和理解，使得作品更加生动和感人。
故答案为： ①采用第一人称叙述，使读者产生身临其境之感；②明确时间节点（写出筑路工程的进展），推动情节发展；③丰富文章内容，激发阅读兴趣；④刻画人物，使人物形象更加丰满，侧面烘托主人公坚强不屈的精神品质。
26．本题考查内容的分析。①初恋对象，林务官的女儿，纯洁善良、美丽动人。她把《牛虻》给保尔看，启发了保尔的思想，是保尔一生温暖且美好的回忆。②团省委委员，保尔的亲密战友。她性格开朗、热情，是保尔的同志兼导师。她送给保尔皮衣，写日记鼓励他，给了保尔继续革命的信念。③人生伴侣，普通的“灰姑娘”。她善良、聪慧、有担当，与保尔一起为革命事业奋斗，是保尔最亲爱的妻子。
故答案为：冬妮娅；机智坚定、酷爱工作、爱憎分明；照顾重病的保尔，是他继续生活的精神支柱，帮助完成小说《暴风雨所诞生的》
27．【答案】我方认为：“花式开学”值得提倡。首先，开学仪式感古而有之，其方式值得推崇。如“开笔礼”开启了学生的求知路，传承了尊师明德的风气。其次， “花式开学”有其现实意义： 它既有助于缓解孩子的开学焦虑，又能帮助老师走进孩子的心灵世界，激励孩子健康成长。综上所述，“花式开学”值得提倡。
【知识点】材料探究；见解表述；语言得体；语言连贯
【解析】【分析】本题考查语言表达能力。要求依据下面的材料站在正方立场写一段辩论词。根据反方论点“花式开学不值得提倡”，正方论点可以为“花式开学值得提倡”：可以所提供的三则材料为依据。尊敬的评委、对方辩友以及在座的同学们，我方坚决认为“花式开学”值得大力提倡。首先，它如同一座桥梁，有效缓解了学生们从假期悠闲到开学紧张的过渡焦虑，通过丰富多彩的活动形式，让学习之路的起点充满欢笑与期待，为学生们的心理调适提供了温馨的环境。其次，从历史传承的角度来看，“花式开学”不仅是对古代“开笔礼”等文化传统的现代演绎，更是对尊师重道、明德修身等优秀品质的弘扬，让学生在仪式中感受文化的魅力，树立正确的价值观。最后，老师们倾注心血设计的每一环节，都是对学生深爱与责任的体现，这样的开学仪式能够拉近师生距离，激发学生内在动力，促进他们更加积极地投入到新学期的学习中。因此，我们坚信，“花式开学”不仅是一次简单的庆祝，更是学生成长道路上的重要助力，值得我们提倡和推广。
故答案为： 我方认为：“花式开学”值得提倡。首先，开学仪式感古而有之，其方式值得推崇。如“开笔礼”开启了学生的求知路，传承了尊师明德的风气。其次， “花式开学”有其现实意义： 它既有助于缓解孩子的开学焦虑，又能帮助老师走进孩子的心灵世界，激励孩子健康成长。综上所述，“花式开学”值得提倡。
【点评】 本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
28．【答案】例文：
生活需要微笑
生活是一幅多彩的画卷，有欢笑，有泪水，有成功，有失败。而在这漫长的旅途中，微笑如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们在困境中找到希望，在疲惫时得到力量。
记得那次考试，我满怀信心地走进考场，以为自己能够取得优异的成绩。然而，当试卷发下来的那一刻，我的心仿佛跌入了冰窖。那些刺眼的红叉，如同锋利的刀刃，刺痛了我的眼睛。我呆呆地望着试卷，泪水在眼眶里打转。
放学后，我独自一人走在回家的路上，心情无比沉重。突然，一个卖花的小女孩映入我的眼帘。她的脸上洋溢着灿烂的微笑，那笑容如同春天里绽放的花朵，温暖而又动人。我不由自主地走上前去，看着那些娇艳欲滴的花朵，心情稍微好了一些。
小女孩似乎看出了我的心事，她递给我一朵康乃馨，说：“姐姐，别不开心啦，笑一笑，一切都会好起来的。”我接过那朵花，看着她纯真的笑容，心中的阴霾渐渐散去。
回到家，我把试卷拿出来，认真地分析错题。每当我感到沮丧想要放弃的时候，小女孩的微笑就会浮现在我的眼前，仿佛在鼓励我：“加油，你一定可以的！”于是，我重新振作起来，努力学习。
又一次考试来临，我带着自信走进考场。当成绩出来的那一刻，我激动得差点跳起来。我拿着试卷，飞奔回家，想要第一时间和父母分享这份喜悦。
在生活的道路上，我们会遇到各种各样的挫折和困难，但只要我们拥有微笑，就能够勇敢地面对一切。生活需要微笑，让我们用微笑去迎接每一个崭新的明天。
【知识点】记叙文；全命题作文；自命题作文
【解析】【分析】（1）材料的关键词是“生活”“微笑”，中心话题是强调微笑在生活中的重要性。
【题干分析】 材料通过聂鲁达的诗句和对人们在失意、困难时微笑所起作用的描述，表明微笑是生活中不可或缺的一部分。写作思路上，记叙文《生活需要微笑》可以先描述自己在生活中遭遇困难或挫折时的心境，如心情低落、迷茫等。然后重点记叙因为某个微笑，如亲人、朋友、陌生人给予的温暖笑容，让自己的心态发生转变，重新振作的过程。写作误区可能在于过多描述困难本身，而对微笑带来的影响和转变叙述简略。开头可以设置悬念，如“那一天，我的世界仿佛陷入了黑暗，直到那个微笑出现……”；事例素材可以选取考试失利、与朋友闹矛盾等场景中的微笑；结尾应深化主题，如“那个微笑，永远刻在了我的心中，让我明白，无论生活多么艰难，微笑总能带来希望。”
【立意提取】
1.微笑的力量；
2.难忘那个微笑
（2）关键词是“面包”“空气”“微笑”“重要性”。
【题干分析】材料指出面包和空气是生存的基本需求，而微笑具有不可替代的重要性。写作思路上，文章可以先解释面包和空气代表物质需求，微笑代表精神需求。然后从为什么微笑重要的角度进行论述，如微笑能带来积极心态、促进人际关系、传递温暖等。接着可以探讨如何在生活中保持微笑，面对困境时如何用微笑化解。写作误区可能在于论述空洞，缺乏具体事例支撑。开头可以引用名言，如“卡耐基说：‘笑是人类的特权。’的确，微笑在生活中的重要性无可比拟。”；事例素材可以选取名人面对挫折时的微笑、社会中的微笑服务等；结尾应简洁有力地总结，如“让我们用微笑点亮生活，因为它是我们心灵的阳光。”
【立意提取】
1.微笑，心灵的阳光；
2.以微笑拥抱生活【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
（2）本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
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