统编版五年级上册第四单元语文园地四第一课时导学案（无答案）

《语文园地四》导学案
（第一课时）
学习目标：
1.能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用；能围绕“如何通过朗读表达课文的情感”展开交流。
2.能辨别词语的感彩并恰当运用。
3.能体会顿号和逗号的不同用法，并能正确使用顿号。
学习重点、难点：
能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用；能围绕“如何通过朗读表达课文的情感”展开交流。
学习过程：
一、自主学习
本单元我们学习了4篇课文，请同学们回忆一下这4篇课文的主要内容以及所蕴含的思想感情。
篇目 《古诗三首》 《少年中国说》（节选） 《圆明园的毁灭》 《小岛》
蕴含的感情
二、合作探究
1. 本单元课文充满浓浓的爱国之情，学习课文时，同学们借助许多资料，加深了对课文内容的理解。那么，搜集、整理的资料对理解文章究竟有哪些作用？
（1）当了解南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“ ”的伤痛和林升“ ”的愤慨。
（2）当了解到，晚清时期朝廷昏庸腐败，帝国主义列强肆意侵略中华这些背景资料时，才更加深刻地体会到了梁启超先生对祖国 （ ）的热切期盼。
（3）当查阅有关圆明园的资料后，就能更深入地理解作者为什么说圆明园的 ，是中国乃至世界文化史上 的损失。
（4）当通过搜集资料了解到海防战士“高温、高盐、高湿”的艰苦生活时，才更加深刻地理解了将军为什么想要将这种 在守岛部队中推广。
2.怎样才能更好地使用搜集、整理的资料？
（1）可通过朗读，把课文中丰富的情感表现出来。如，读出《圆明园的毁灭》表达的 之情、《少年中国说》（节选）表达的 。朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
（2）《圆明园的毁灭》第一自然段，可以读得 一点，语调 一些，以体现沉痛的心情；最后一段中“他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走”，将“凡是”“统统” 读，以表现侵略者的（ ） 和自己的 。
3. 词句段运用
（1）下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。
“举世闻名、臭名远扬”
相同点：都有 的意思。
不同点：举世闻名是（ ）义词，用来形容（ ）的人或事物；臭名远扬是（ ）义词，用来形容（ ）的人或事物。
“兴高采烈、得意忘形”
相同点：都表示 的状态。
不同点：兴高采烈是（ ）义词，形容人非常（ ），情绪（ ）；得意忘形是（ ）义词，表示浅薄的人高兴到（ ）了。
“足智多谋、诡计多端”
相同点：都含有 的意思。
不同点：足智多谋是（ ）义词，指富有（ ）、善于（ ）；诡计多端是（ ）义词，指（ ）很多。
“呕心沥血、处心积虑”
相同点：都表示很费 。
不同点：呕心沥血是（ ）义词，指费尽心血做（ ）事；处心积虑是（ ）义词，表示费尽心机地（ ）。
选词写话：
三、展示交流
1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧)
2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。
四、训练反馈
1.根据语境选词填空，体会词语的感彩。
足智多谋 诡计多端
诸葛亮是一个（ ）的人。
狐狸（ ），用甜言蜜语骗走了乌鸦叼着的肉。
2.语补充完整，并按要求分类。
（ ）（ ）闻名 （ ）心（ ）虑 （ ）心（ ）血
得（ ）（ ）形 （ ）（ ）远扬 兴（ ）（ ）烈
（ ）（ ）多端 （ ）（ ）多谋
褒义词： 、 、 、 。
贬义词： 、 、 、 。
3. 根据下列意思写词语。
（1）东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。（ ）
（2）形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。
（ ）
（3）形容坏主意很多。（ ）
（4）比喻费尽心血。（ ）