苏教版科学二年级上册第三单元《用力以后》教学反思

苏教版科学二年级上册第三单元教学反思
第三单元 用力以后
7.推和拉
通过观察和讨论,学生们可以自己得出“推和拉可以使物体运动状态发生变化,推和拉都是力”的结论 教师可以通过启发式教学,加深学生对推和拉的印象,并引导学生探究力的大小和方向 通过游戏和实验,学生们可以亲身体验力的作用,并将所学的知识应用到日常生活中 通过对纸鹤制作的描述,教师可以锻炼学生的语言表达能力和实验记录能力
本课的教学设计是在新课程标准理念指导下,根据本班学生实际情况进行的 在实施过程中,学生情绪高涨、兴趣盎然 教师借助学生已有的知识经验和生活实际,有效地帮助学生理解了知识,发展了智能 同时,教师还关注学生的情感、动机和需要等方面的发展,并培养学生的群体合作能力、行为习惯和交往意识与能力等多方面能力
8.形状改变了
《形状改变了》这节课是一节充满活力的课程,以玩气球为主线,让学生亲身体验不同的力对物体形状的改变,以及拉力大小与物体形变的关系
在课程开始之前,学生已经了解了推和拉是常见的用力方法,并且感受到推力和拉力是有大小的 在此基础上,本节课通过玩气球这个活动,引导学生探究不同的力对物体形状的影响,并且了解拉力大小与物体形变的关系
在玩气球的过程中,学生们积极参与,动手实践,感受到不同的力对物体形状的影响 例如,当把气球吹气并且松开后,气球就会向上飞去,这是因为气球里面的空气压力使得气球变形,并且当空气从气球里面释放出来时,气球内部的气压变小,气球就会恢复原来的形状,从而向上飞去
通过这个活动,学生们了解到力可以改变物体的形状,而且不同的力有不同的效果 同时,学生们也了解到拉力大小与物体形变的关系 当用力拉扯气球时,气球会变形,并且拉力越大,变形越明显 当松开手时,气球会恢复原来的形状 这是因为物体内部的分子之间的距离发生了改变,使得物体的形状也发生了改变
在课程结束之后,学生们了解到生活中人们通过对物体用力来改变它们的形状 例如,在儿童节的时候,人们会把一些气球挂在房间里面,使得房间更加有节日气氛 同时,在日常生活中,人们也会利用各种力来改变物体的形状,例如把一块铁片弯成圆形,把一团泥巴搓成球形等等
总之,《形状改变了》这节课通过玩气球为主线贯穿整堂课的知识点,让学生亲身体验不同的力对物体形状的改变,以及拉力大小与物体形变的关系 这节课不仅激发了学生们的学习兴趣,而且也培养了学生的科学素养和探究能力
9.动起来与停下来
小朋友经常在玩的过程中忘记了自己玩的目的是什么,在玩的过程中也常常会因为达成自己当下的目的而忘记实验要求,整个环节显得乱糟糟,所以在设计实验时,要求要尽量细化、易操作,示范指导要到位,这样便于控制实验的节奏
让学生在观看动画的过程中,关注汽车的动与停,初步感受动与停现象,激发学生的学习兴趣,建立与本课知识的联系 在具体的生活情境中对力进行分析,感受力的作用,初步建立起力与物体之间的联系 让学生在学习本课知识的基础上,联系生活实际,强化安全意识,做到学以致用 通过轻松的小游戏,让学生明白吹球也是对乒乓球用力,再一次体验力可以改变物体的运动状态 在体验和观察后,通过课内评测,检验学生对知识的理解和运用