人教版七年级上单元双基双测AB卷第二单元之基础测试卷

人教版七年级上单元双基双测AB卷
第二单元之基础测试卷
（总分：120分 时间：120分）
姓名：___________班级：___________考号：___________
一、双基积累（共36分）
1、根据拼音在括号内写出相应的字词。（4分）
① 我有些gěng yè（ ），但我什么也没有说。
② 我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多wèi miǎn（ ）。
③ 这样kǔ xīn gū yì（ ）地来偷做没出息孩子的玩艺。
④ 邓稼先他们hán xīn rú kǔ（ ）地工作到1959年。
2、选出下列加点字读音与其他三项不同的一项。（每题1分，共8分）
(1)A．调解　B．音调　 C．调整　 D．风调雨顺(　　)
(2)A．假期 B．假使 C．假想 D．狐假虎威(　　)
(3)A．模仿 B．模范 C．模拟 D．装模作样(　　)
(4)A．察觉 B．睡觉 C．觉醒 D．不知不觉(　　)
3、下面各组词语中都有一个错别字,请找出来并加以改正。（每题2分，共8分）
(1)时辰　　榆钱　　欧打　　　　　改为　　　　
(2)纯真　　恣势　　磕头　　　　　改为　　　　
(3)婪烧　　军阀　　跳舞　　　　　改为　　　　
(4)褪色　　劝熨　　香炉　　　　　改为　　　　
4．比较括号中的词语,选择最恰当的填空。（每题1分，共3分）
(1)我们见了她　　　　　就围上去。(A．不自觉　B．不由得　C．恨不得　D．不觉得)
(2)我跟母亲非常　　　　　他,不知道他的死活。(A．想念　B．纪念　C．怀念　D．牵挂)[来 (3)这时候蔡老师　　　　　了我,批评了我的“反对派”们。(A．帮助　B．援助　C．救助　D．支持)
5. 结合语境，下列加点字词解释有误的一项是（ ）（2分）
A．文学是人类历史的最形象的诠释。（《为你打开一扇门》） 诠释：说明，解释。
B．“徜徉于山水之间”，甚得其乐。（《往事依依》） 徜徉：安闲自在地步行。
C. 其剑自舟中坠于水，遽契其舟。（《刻舟求剑》） 遽：立即，匆忙。
D. 但愿人长久，千里共婵娟。（《水调歌头》） 但：但是，却，表转折的意思。
6、下列句子中划线的成语或词语运用不恰当的一项是：（ ）（2分）
A.这是一个很小很小的地方,小得无人知晓,小得人迹罕至,小得我根本不想提及。
B.两个星期来形势的发展瞬息万变，表现了一个历史转折时期特有的复杂关系。
C.熟悉的人都知道，别看他来势汹汹，其实，他心虚得很，因为理不在他那里。
D.刚上任，他就磨刀霍霍地发表了激动人心的演说，决心要做出些成绩来。
7、下列各句没有语病，表达清楚的一项是：（ ）（2分）
A.我看过许多对我感兴趣的故事片、喜剧片，对我最感兴趣的电影是《神圣的使命》。
B.只有在科学的道路上不畏艰险的人，才有希望达到最高的顶点。
C.时间要安排得适当，课上充分思考，课下充分学习，这就叫科学地利用时间。
D.每一个志气的青年将来都希望自己成为一个对祖国建设有贡献的人。
8、 下列各句中，标点符号的使用不规范的一项是（ ）（2分）
A．我最近读了《惠崇〈春江晚景〉》这首诗，觉得诗中的意境十分优美。
B．“不，我不反悔！”他轻轻地、坚定地说：“哪怕像塞尔维特一样被他们烧死。我认为胜利是可以得到的，而且要勇敢地为它奋斗。”
C．承认不懂，才能从不懂变懂；承认不会，才能从不会变会。
D．为什么昨天答应得好好的，今天又反悔了呢？
9、请你选择下面对这一事件理解错误的一项（2分）
2014年11月的一天早晨，市民阮先生驾车送孩子去学校，他的孩子随手将一张废纸从车窗扔出，而这一幕恰巧被城管看到。阮先生对自己和孩子的错误感到惭愧，接受了城管开出的20元罚单，并主动要求上街扫马路来体验环卫工人的辛苦。
A.勇于认错，也是一种良好的品德
B.言传身教，不失为一种好的教育方法
C.文明既要靠自我素养的提高，也要有一定的法制来监督。
D.只有体验到环卫工人的辛苦，才能提高自身的文明素养。
10、对下面语段概括最恰当的一项是（ ）（2分）
你最近一次去图书馆是什么时候？面对这样的提问，不少上班族皱起了眉头。对于很多人来说，“图书馆”已经定格在对校园生活的记忆之中。“上一次”是什么时候，需要好好回想一下。近年来，我国公共图书馆事业快速发展，多家省级图书馆的建筑面积达到10万平方米以上，市级图书馆也陆续修建新馆，服务能力大大增强。但在这些大型图书馆纷纷落成的同时，基层公共图书馆仍然面临着藏书资源有限、吸引力不足等问题。为什么不去图书馆了？“大图书馆太远，小图书馆书少”是人们远离图书馆的一个重要原因。
A. 人们远离图书馆的重要原因。
B．近年来，我国公共图书馆事业快速发展。
C. 对于很多人来说，去图书馆已经定格在对校园生活的记忆中。
D．我国公共图书馆还存在很多问题。
11、文学常识填空。（每空1分，共3分）
《再塑生命的人》的作者是　　　　　　, 　　　国女作家,教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有　　　　　　　　《我的生活》《我的老师》等。
二、综合性学习。（共6分）
12、学习完《我的老师》一文,班上准备开展“师恩难忘”的感恩活动,请你也来参加。
(1)拟写标语。（3分）
为了渲染活动会场的气氛,请你设计一则标语。(10字左右)
答:　
(2)巧联妙对。（3分）
在活动中有一副残缺的对联引起了大家的注意,请你来补充完整。
上联:三尺讲台
下联:一支粉笔
三、现代文阅读
（一）阅读《我的老师》（15分）
《我的老师》节选
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，(甲)地往外就走。母亲喊住我：
“你要去干什么 ”
“找蔡老师……”我(乙)地回答。
“不是放暑假了么 ”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢
可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。
13、概括这段文字记叙的“一件小事”（不得超过10个字）（2分）
14、选文中(甲)处应填_____________；(乙)处应填_____________。（2分）
A．糊里糊涂 B．迷迷糊糊 C．模模糊糊 D．稀里糊涂
15、一般说，孩子多是期盼假期到来的。为什么作者这时觉得暑假“漫长” （3分）
16、画直线句“看看那块席子”不能删去，原因是__________________________（3分）
17、对画波浪线的句子中的人称代词分析正确的一项是( )（2分）
A．选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。
B．选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。
C．由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情，显得更加亲切。
D．散文中可以叙事、议论、抒情，也可以第二人称与第三人称变换使用，这样更能增强文章的表达效果。
19、选文中“我才醒了”的“才”和“我才睡熟了”的“才”各说明了什么 这两个“才”字饱含怎样的思想感情 （3分）
（二）阅读《再塑生命的人》,回答下列问题。（10分）
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WN”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（FATHER）、“母亲”（MUYHIi：II）、“妹妹”（SISYIIR ）、“老师”（TEAHER）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
19、这几段主要写了什么事 请用简明的语言概括出来。（3分）
答:
20、课文第10段中说“突然间,我恍然大悟”,作者悟到了什么 （2）
答:
21、课文第11段写道:“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。”你怎样理解这句话的含意
答:
22、第12段中说道:“想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。”这句话里的“浸”字用得好,请你谈谈好在哪里。（3分）
答:
四、文言文阅读（13分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
23、解释划线的词。（4分）
（1）学而时习之 （2）为人谋而不忠乎 （3）四十而不惑 （4）饭疏食饮水
24、把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）温故而知新。（2）切问而近思。
25、“吾日三省吾身”阐明了什么道理？“传”“习”之本是什么？（2分）
26、请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉”的原因。（3分）
五、写作（40分）
27、题目：那一刻，我真难忘
要求：1、写真事，抒真情，内容完整，书写清楚； 2、不少于500字
（总分：120分 时间：120分）
姓名：___________班级：___________考号：___________
一、双基积累（共36分）
1、根据拼音在括号内写出相应的字词。（4分）
① 我有些gěng yè（ ），但我什么也没有说。
② 我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多wèi miǎn（ ）。
③ 这样kǔ xīn gū yì（ ）地来偷做没出息孩子的玩艺。
④ 邓稼先他们hán xīn rú kǔ（ ）地工作到1959年。
【答案】① 哽咽；②慰勉；③苦心孤诣；④ 含辛茹苦（每小题１分，有错别字该题不得分）
【解析】
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2、选出下列加点字读音与其他三项不同的一项。（每题1分，共8分）
(1)A．调解　B．音调　 C．调整　 D．风调雨顺(　　)
(2)A．假期 B．假使 C．假想 D．狐假虎威(　　)
(3)A．模仿 B．模范 C．模拟 D．装模作样(　　)
(4)A．察觉 B．睡觉 C．觉醒 D．不知不觉(　　)
【答案】B A D B
【解析】
试题分析：(1)B项“ 调”读diào,其他都读tiáo;(2)A项“假”读jià,其他都读jiǎ;(3)D项“模”读mú,其他都读mó;(4)B项“觉”读jiào,其他都读jué。
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
3、下面各组词语中都有一个错别字,请找出来并加以改正。（每题2分，共8分）
(1)时辰　　榆钱　　欧打　　　　　改为　　　　
(2)纯真　　恣势　　磕头　　　　　改为　　　　
(3)婪烧　　军阀　　跳舞　　　　　改为　　　　
(4)褪色　　劝熨　　香炉　　　　　改为　　　　
【答案】(1)欧　殴 (2)恣　姿 (3)婪　焚 (4)熨　慰
【解析】
试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
4、比较括号中的词语,选择最恰当的填空。（每题1分，共3分）
(1)我们见了她　　　　　就围上去。(A．不自觉　B．不由得　C．恨不得　D．不觉得)
(2)我跟母亲非常　　　　　他,不知道他的死活。(A．想念　B．纪念　C．怀念　D．牵挂)[来 (3)这时候蔡老师　　　　　了我,批评了我的“反对派”们。(A．帮助　B．援助　C．救助　D．支持)
【答案】(1)B (2)D (3)B
试题分析：此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用。或回顾课文，根据所学记忆直接判断。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
5、结合语境，下列加点字词解释有误的一项是（ ）（2分）
A．文学是人类历史的最形象的诠释。（《为你打开一扇门》） 诠释：说明，解释。
B．“徜徉于山水之间”，甚得其乐。（《往事依依》） 徜徉：安闲自在地步行。
C. 其剑自舟中坠于水，遽契其舟。（《刻舟求剑》） 遽：立即，匆忙。
D. 但愿人长久，千里共婵娟。（《水调歌头》） 但：但是，却，表转折的意思。
【答案】D
【解析】
考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
6、下列句子中划线的成语或词语运用不恰当的一项是：（ ）（2分）
A.这是一个很小很小的地方,小得无人知晓,小得人迹罕至,小得我根本不想提及。
B.两个星期来形势的发展瞬息万变，表现了一个历史转折时期特有的复杂关系。
C.熟悉的人都知道，别看他来势汹汹，其实，他心虚得很，因为理不在他那里。
D.刚上任，他就磨刀霍霍地发表了激动人心的演说，决心要做出些成绩来。
【答案】D
【解析】
试题分析：类型的题目考查学生的识记能力，需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查字典等工具书。本题根据所掌握的词语知识，可抓住词语中每个字的含义来组合意义。D.磨刀霍霍：霍霍，象声词，磨刀声。原意用力磨刀，发出霍霍声响。现多形容敌人在行动前频繁活动，是贬义词，不符合语境。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
7、下列各句没有语病，表达清楚的一项是：（ ）（2分）
A.我看过许多对我感兴趣的故事片、喜剧片，对我最感兴趣的电影是《神圣的使命》。
B.只有在科学的道路上不畏艰险的人，才有希望达到最高的顶点。
C.时间要安排得适当，课上充分思考，课下充分学习，这就叫科学地利用时间。
D.每一个志气的青年将来都希望自己成为一个对祖国建设有贡献的人。
【答案】C
【解析】
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
8、 下列各句中，标点符号的使用不规范的一项是（ ）（2分）
A．我最近读了《惠崇〈春江晚景〉》这首诗，觉得诗中的意境十分优美。
B．“不，我不反悔！”他轻轻地、坚定地说：“哪怕像塞尔维特一样被他们烧死。我认为胜利是可以得到的，而且要勇敢地为它奋斗。”
C．承认不懂，才能从不懂变懂；承认不会，才能从不会变会。
D．为什么昨天答应得好好的，今天又反悔了呢？
【答案】B
【解析】
试题分析：“轻轻地、坚定地”不需要顿号，这是两个共同来修饰“说”的修饰语，不是陈述的主要内容，不需隔开强调。“烧死”后面应是逗号，因为此句意思没有结束。
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
9、请你选择下面对这一事件理解错误的一项（2分）
2014年11月的一天早晨，市民阮先生驾车送孩子去学校，他的孩子随手将一张废纸从车窗扔出，而这一幕恰巧被城管看到。阮先生对自己和孩子的错误感到惭愧，接受了城管开出的20元罚单，并主动要求上街扫马路来体验环卫工人的辛苦。
A.勇于认错，也是一种良好的品德
B.言传身教，不失为一种好的教育方法
C.文明既要靠自我素养的提高，也要有一定的法制来监督。
D.只有体验到环卫工人的辛苦，才能提高自身的文明素养。
【答案】D
【解析】
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
10、对下面语段概括最恰当的一项是（ ）（2分）
你最近一次去图书馆是什么时候？面对这样的提问，不少上班族皱起了眉头。对于很多人来说，“图书馆”已经定格在对校园生活的记忆之中。“上一次”是什么时候，需要好好回想一下。近年来，我国公共图书馆事业快速发展，多家省级图书馆的建筑面积达到10万平方米以上，市级图书馆也陆续修建新馆，服务能力大大增强。但在这些大型图书馆纷纷落成的同时，基层公共图书馆仍然面临着藏书资源有限、吸引力不足等问题。为什么不去图书馆了？“大图书馆太远，小图书馆书少”是人们远离图书馆的一个重要原因。
A. 人们远离图书馆的重要原因。
B．近年来，我国公共图书馆事业快速发展。
C. 对于很多人来说，去图书馆已经定格在对校园生活的记忆中。
D．我国公共图书馆还存在很多问题。
【答案】A
【解析】
试题分析：仔细阅读文段，了解内容。根据主要内容抓住句句子即最后总结句“大图书馆太远，小图书馆书少”是人们远离图书馆的一个重要原因”概括内容。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
11、文学常识填空。（每空1分，共3分）
《再塑生命的人》的作者是　　　　　　, 　　　国女作家,教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有　　　　　　　　《我的生活》《我的老师》等。
【答案】海伦 凯勒　美　《假如给我三天光明》
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
二、综合性学习。（共6分）
12、学习完《我的老师》一文,班上准备开展“师恩难忘”的感恩活动,请你也来参加。
(1)拟写标语。（3分）
为了渲染活动会场的气氛,请你设计一则标语。(10字左右)
答:　
(2)巧联妙对。（3分）
在活动中有一副残缺的对联引起了大家的注意,请你来补充完整。
上联:三尺讲台
下联:一支粉笔
【答案】（1）(示例):教诲如春风,师恩似深海。(2)答案(示例):奉献　耕耘(或:育桃李　写春秋)
【解析】
试题分析：按照对联“字数相等，结构相同”的特点补写内容即可。
考点：扩展语句。能力层级为表达运用E。
三、现代文阅读
（一）阅读《我的老师》（15分）
《我的老师》节选
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，(甲)地往外就走。母亲喊住我：
“你要去干什么 ”
“找蔡老师……”我(乙)地回答。
“不是放暑假了么 ”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢
可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。
13、概括这段文字记叙的“一件小事”（不得超过10个字）（2分）
【答案】“我”放假时想念老师，要去找老师。
【解析】
试题分析：通读全文，根据主要人物的活动，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
14、选文中(甲)处应填_____________；(乙)处应填_____________。（2分）
A．糊里糊涂 B．迷迷糊糊 C．模模糊糊 D．稀里糊涂
【答案】（2分）B　C　
【解析】
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
15、一般说，孩子多是期盼假期到来的。为什么作者这时觉得暑假“漫长” （3分）
【答案】（3分）因为作者非常爱戴、敬佩老师，对老师恋恋不舍。　
【解析】
试题分析：从孩子对老师的情感来考虑，因为孩子爱戴老师，假期又要同老师分别，所以才会觉得假期漫长。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
16、画直线句“看看那块席子”不能删去，原因是__________________________（3分）
【答案】（3分）“那块席子”是参照物，自己离开了那块席子，说明“梦中寻师”是真的，如果去掉，就不符合实际了。
【解析】
试题分析：根据情节内容，理解作者所说的“梦境”，“席子”证明作者是在梦中见到的老师。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
17、对画波浪线的句子中的人称代词分析正确的一项是( )（2分）
A．选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。
B．选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。
C．由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情，显得更加亲切。
D．散文中可以叙事、议论、抒情，也可以第二人称与第三人称变换使用，这样更能增强文章的表达效果
【答案】（3分）C
【解析】
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
18、选文中“我才醒了”的“才”和“我才睡熟了”的“才”各说明了什么 这两个“才”字饱含怎样的思想感情 （3分）
【答案】（3分）“我才醒了”说明作者当时在睡梦中爬起来，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母亲指出，现在已经放了暑假，他才从睡梦中真正地醒了。“我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来，又“劝说”了一会，怀着无可奈何的心情，他只好睡下来，是在这种不得已的情况下，“才”睡熟了。两个“才”字饱含着作者热爱蔡老师到了近乎着迷的程度的深厚感情。
【解析】
试题分析：根据当时事情发生的情境来理解两个“才”字的含义，理解作者对老师的情感。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
（二）阅读《再塑生命的人》,回答下列问题。（10分）
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WN”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（FATHER）、“母亲”（MUYHIi：II）、“妹妹”（SISYIIR ）、“老师”（TEAHER）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
19、这几段主要写了什么事 请用简明的语言概括出来。（3分）
答:
【答案】主要记叙了“我”在井房认识“水”的经历。
【解析】
试题分析：此题考查对内容的概括能力。阅读选段,概括出主要人物做了何事即可。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
20、课文第10段中说“突然间,我恍然大悟”,作者悟到了什么 （2）
答:
【答案】领悟到语言文字的奥秘,知道了“水”这个字就是正在“我”手上流过的这种清凉而奇妙的东西,明白了宇宙万物都有名称,每个名称都能启发人们的新思想。
【解析】
试题分析：此题考查对内容的理解能力。结合语境,联系上下文,理解海伦通过“水”领悟到语言文字的奥秘。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
21、课文第11段写道:“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。”你怎样理解这句话的含意
答:
【答案】“水”使“我”有了自己的思想,激起了“我”强烈的求知欲,不再是仅仅限于模仿学习,而是能够敞开自己的心灵,感受到人间的光明、希望、快乐和自由,也因为有了求知欲,就更能感受到生命的价值与意义。
【解析】
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
22、第12段中说道:“想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。”这句话里的“浸”字用得好,请你谈谈好在哪里。（3分）
答:
【答案】“浸”字生动形象地写出了“我”满眼都是泪水的样子,深刻真实地写出了“我”内心的自责和愧疚。
【解析】
试题分析：此题考查重点词语在具体语境中的表达作用和表达效果。结合海伦此时的心理即可解答此题。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
四、文言文阅读（13分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
23、解释划线的词。（4分）
（1）学而时习之 （2）为人谋而不忠乎 （3）四十而不惑 （4）饭疏食饮水
【答案】（1）按时 （2）替 （3）迷惑，疑惑 （4）这里是吃饭的意思。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
24、把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）温故而知新。（2）切问而近思。
【答案】（1）温习学过的知识，可以得到新的理解与体会。 （2）恳切地提问，多考虑当前的事。
【解析】试题分析：这是一道考查文言文翻译的题型。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。再有考生要特别留意。平时多读一些文言文短文，可以积累语感。（1）句中的“故”属于一词多义词，翻译时要注意。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
25、“吾日三省吾身”阐明了什么道理？“传”“习”之本是什么？（2分）
【答案】一个人要经常反省自己，检查自己的过失与失误，重视品德修养的完善，避免生活与学习之中的缺漏与失误；忠、信。
【解析】试题分析：这道题考查学生对语句的深入理解。必须要考虑句子的意思，弄懂反省的内容，只有这样才能从中明白一定的道理。第二小题属于筛选概括题型，只要理解了文意，答案自然而出。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
26、请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉”的原因。（3分）
【答案】围绕“选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正”回答即可。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
五、写作（40分）
27、题目：那一刻，我真难忘
要求：1、写真事，抒真情，内容完整，书写清楚； 2、不少于500字
【答案】例文：
难忘那一幕
每个人都应该有过难忘的那一幕，那一幕，有的蕴涵着人生的真善美，有的诠释着人的高尚情操，有的则诱发着自私卑鄙的臭恶，有的践踏着公共的道德良知，同学们，一起来看看我难忘的一幕吧。
一个太阳高照，白云朵朵的好天气，我走出门，深深吸了一口新鲜空气，神清气爽的背着书包，准备上学去，走着走着，忽然一阵恶臭传到我的鼻子里“好臭呀！”我大喊道，随着臭气走去，我来到了那里，简直臭恶不堪，让人无法待的环境之中，这里本是一座座青山，绿水，还有一大片一大片青青地，软绵绵的草地，现在变成了山上的树木稀少得连地下的石块都看得见，绿水里的鱼儿都翻着肚皮，浮了起来点点垃圾漂浮在水面，青青地，软绵绵的草地上到处都是垃圾，看着这一处处的环境，我不由得叹了口气。不好，快要迟到了，我三步并成两步走。
放学后，我又走到那个满是垃圾的地方，这是看到许多身影在忙碌地工作着，我走近一看原来是清洁工人在清扫垃圾，他们有的把死了的鱼打上来，把污水处理干净，有的清扫着草地，把受污染的草除掉，有的把山上没有的树木重新种植，他们汗流浃背，仍不肯休息，忽然那我看到一位阿姨，她没有穿清洁工人的工作服，我迷惑不解的问：“阿姨，您为什么不穿工作服呢？”阿姨面带微笑着说：“我不是清洁工人。”打听后，我才知道这位好心的阿姨是志愿者，我站在一旁，看着这位阿姨，这里有一条没有通的下水道，这里面多年储蓄的垃圾和水，现在已经散发着恶臭，清洁工人里，没有人敢来通这条下水道，由于多年没有疏通，这条下水道已经不能用工具疏通了，这位阿姨不顾恶臭用手疏通着下水道，不一会儿，这条下水道就被疏通了，阿姨高兴地笑了笑。
这难忘的一幕是环境的恶劣，清洁工人的辛苦，阿姨的好心，同学们，你们这下知道我难忘的一幕了吧！
【解析】
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。