部编版九年级上册语文第3课《我爱这土地》同步练习（基础卷）
一、基础知识
1．（人教部编版九年级上册语文2 我爱这土地同步练习）给划线的字注音，根据拼音写汉字。
sī hóu
哑 咙 汹涌 刮着 腐烂
2．（人教版语文九年级下册第一单元第一课《我爱这土地》同步练习）据义填词
① ：声音沙哑。
② ：温和柔顺（多形容女性）。
③ ：①形容程度深。②（声音）低沉。③沉着持重；思想感情不外露。
④ ：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。
3．文学常识填空。
《我爱这土地》选自《 》，作者艾青，原名 。代表作《 》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
4．（ 诗两首）根据课文《我爱这土地》《乡愁》内容填空
①“我的眼里常含泪水”的原因是“ ”。
②默写《乡愁》中四个整齐的诗句。
乡愁是
乡愁是
乡愁是
乡愁是
二、阅读理解
阅读诗歌，完成后面的题目。
土 地
大地
亿万年的静止，此刻在眼里
连绵起伏，波涛汹涌
祖辈们和树木花草
一起扎根
草木春茂冬枯
人在一代接一代
繁衍
父母，是一段
枯老的树干
我就是那横出的新枝
站在父母的肩上
以向上的姿势
飞翔
风，从远古吹来
我用嫩叶为帆
远航
漂得再远，根
都在父母身上
土地的深处
5．第1节中“静止”与“连绵起伏，波涛汹涌”是否自相矛盾 为什么
6．从第1、2节中，可以看出“大地”是什么样子的
7．诗歌第3节运用了哪些修辞手法 具有怎样的表达效果
8．从全诗的内容分析，诗人赋予了大地怎样的象征意义 “父母”还可以象征什么
三、语言综合运用
阅读下面的文字，按要求回答问题。
艾青是中国人的骄傲，中国作家协会主席铁凝称赞艾青是“最伟大的歌手”。艾青把个人命运溶合到民族和人民的苦难和抗争中，传达了不可抗拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声。“诗，永远是生活的牧歌。”《我爱这土地》通过鸟儿用①____(A.嘶哑 B.喑哑)的喉咙对土地的歌唱，借助②____(A.澎湃 B.汹涌)着我们的悲忿的河流、激怒的风、无比温柔的黎明等意象，表达了对苦难中的祖国刻骨铭心的热爱。
9．给加点的字注音。
潮汛( ) 黎明( )
10．找出文段中的错别字，并改正。
改为 改为
11．在文段的横线上选填合适的词语。(填字母)
① ②
（2023·深圳模拟）学校组织”我把艾青的诗读给你听”朗诵活动，请根据要求完成下题。
12．作为朗诵活动的策划人，请你完善下面的方案。
赛前准备 ⑴选拔选手，编排节目 现场比赛 ⑴上场比赛，展示朗诵
⑵推举评委，制定细则 ⑵ ，公布结果
⑶确定主持，
⑷拟定等级，准备奖品 ⑶发表感言，点评活动
13．同学们就如何朗诵《我爱这土地》进行了讨论，请你补充完整。
小深：朗诵《我爱这土地》时，我们要注意⑴ ，比如”鸟”字要重读，”永远”“无止息”可以适当延长声音等。
小圳：我觉得在朗读形式上可以多样化，比如独诵、双人朗诵、齐声合诵等。
小语：还可以加上⑵ ，比如读到”我对这土地爱得深沉”时可以双手打开，自然向外，抒发对土地的无限深情。
小文：我认为还可以适当借助音乐、视频、服装等辅助手段。
14．宣传组正在为活动设计一幅海报，请你任选两种图形元素，写出设计构思。
15．6．奖品组正在制作有关”光”的意象的书签，请你将意象补写在横线上。
火柴 即使我们是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀 …… ——《太阳》 火把 火把的烈焰，赶走了黑……． ——《火把》 太阳啊，我们最大的光源…… 滋长了万物…… ——《光的赞歌》
答案解析部分
1．【答案】嘶；喉；yǒng；guā；fǔ
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；我爱这土地
【解析】【分析】本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。字音字形题目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。难度大，涉及的知识点多，属于易错题目。可以从词性、意义、用法辨别读音。注意“ 嘶 、 喉 ”的偏旁部首。
故答案为：① 嘶 ； ② 喉 ；③ yǒng ； ④ guā ；⑤ fǔ 。
【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。辨析字形要准确把握词语在语境中的意义，注意辨析同音字字形、音形相近字字形、形声字字形、多义字字形等，书写注意规范。“涌、刮、腐”的声韵母和声调，要和形近字区别开。
2．【答案】嘶哑；温柔；深沉；汹涌
【知识点】词义理解；我爱这土地
【解析】【分析】此题考查对词语的掌握能力，不仅要理解意思，也要辨析字形，准确书写。
【点评】应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。
3．【答案】《艾青诗选》；蒋正涵；《大堰河——我的保姆》
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查文学常识的识记和积累。《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵，他的代表作是《大堰河----我的保姆》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
故答案为：《艾青诗选》蒋正涵《大堰河——我的保姆》
【点评】解答此题，要对作品、作者和作者相关的知识进行初步的了解，并且将重要的知识记牢。
4．【答案】我对这土地爱得深沉；一枚小小的邮票；一张窄窄的船票；一方矮矮的坟墓；一湾浅浅的海峡
【知识点】一般性默写；理解性默写；我爱这土地；乡愁（诗）
【解析】【分析】本题考查学生对诗歌名句的认知能力．解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错字。
故答案为：①我对这土地爱得深沉②一枚小小的邮票；一张窄窄的船票；一方矮矮的坟墓；一湾 浅浅的海峡。
【点评】做好本题要保证不出现错别字，还要理解句意恰当使用。
【答案】5．不矛盾。“静止”说明大地在自然界中存在的状态，而“连绵起伏，波涛汹涌”则描写了大地的外在形态。
6．大地有着连绵起伏的外形，繁衍着树木花草和生生不息的人类。
7．比喻。把“父母”比喻成“枯老的树干”，形象地刻画出父母辛苦过后老去的容颜，蕴含着儿女对父母深深的爱；把“我”比喻成“新枝”，表现出“我”作为新生力量的蓬勃生机。
8．大地象征着祖国；诗中“父母”不仅是生养自己的父母，也可作为故乡的象征。
【知识点】把握现代诗歌主题；体会现代诗歌意象；感悟现代诗歌的特点
【解析】【点评】(1)本题考查学生对诗歌词语的赏析。注意对词语意思的理解，把握词语在表达诗人思想情感时的表达效果。
(2)本题对诗歌内容的概括。解答时要求学生整体阅读理解诗歌，把握诗歌的思想情感，结合诗句概括诗歌的内容。
(3)本题考查学生对修辞手法及其作用的理解。考生要掌握常见的修辞手法，结合诗句的内容和表达的思想情感进行分析。
(4)本题考查学生对诗歌象征手法的理解。解答时要求学生掌握常见的象征手法，结合诗歌中的意象，理解意象间的关系，判断意象的象征意义。
5．本题考查对词语的赏析。从静止”和“连绵起伏，波涛汹涌”的词性、意义入手，结合所修饰的对象进行分析。“静止”是指大地在自然界中存在的状态；“连绵起伏，波涛汹涌“是大地的外在形式。因而不矛盾。
6．此题考查对诗歌内容的概括。第一节"连编起伏.波涛汹涌”概括了大地的外形，第二节”人在一代接一代繁衍"概括了大地的作用：繁衍着树木花草和生生不息的人类 。
7．此题考查对修辞手法及其作用的把握。可根据常用修辞手法的特点进行判断，其表达效果要从修辞手法对表现主题所起到的作用入手分析。“父母，是一段枯老的树干/我就是那横出的新枝/站在父母的肩上“明显使用了比喻的修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出人物(父母、 我)的状态外，还要答出诗人的情感。示例：比喻。把“父母”比喻成“枯老的树干”，形象地刻画出父母辛苦过后老去的容颜，蕴含着儿女对父母深深的爱；把“我”比喻成“新枝”，表现出“我”作为新生力量的蓬勃生机。
8．此题考查对诗歌中象征手法的理解。根据诗歌中的意象，理解“大地”与根”父母的关系，再结合本诗表现的主题判断象征意义。如“大地”让“祖辈们和树木花草/一起扎根草木春茂冬枯人在一代接-代繁衍”，因而“大地”象征着祖国。而“父母”一语双关，既指生养自己的父母，也可象征故乡。
【答案】9．xùn；lí
10．溶；融；忿；愤
11．①A；②B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义词；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本道题考查对重点字的读音积累，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
（2）本题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。
（3）本题考查辨析近义词的能力，辨析近义词可以从感彩、适用范围、词语搭配、语体色彩等方面进行辨析。这样的题，可以用排除法，排除不太恰当的词语，剩下的就是正确答案了。
9．潮汛：[cháo xùn] 每年固定出现的涨潮期。
黎明：[lí míng] （名）天快要亮或刚亮的时候。
故答案为： xùn；lí
10．融合：[róng hé] （动）几种不同的事物合成一体。
悲愤：[bēi fèn] （形）悲痛愤怒。
故答案为：溶
融
忿
愤
11．①A.嘶哑：声音低沉而不圆润。
B.喑哑：嗓子干涩，不能说话。
结合语境分析，这里形容鸟儿因长时间歌唱而声音变得低沉不圆润。故应选用“嘶哑”。
②A.澎湃：①形容波浪互相撞击。②比喻声势浩大，气势雄伟 。
B.汹涌：水势很大，猛烈地向上涌 。
结合语境分析，这里形容人们的悲愤就像水势很大、奔涌的，不可遏制的河流。故应选用“汹涌”。
故答案为：①A
②B
【答案】12．准备串词；评出奖项
13．重音；适当的手势
14．示例：我选取的图形元素是土地、河流。我的设计构思是：土地和河流是艾青诗歌当中的重要意象，土地象征祖国的坎坷经历、痛苦遭遇，河流象征人民的爱国热情、抗争精神；用河流环绕土地的构图，突显出人民对祖国深沉的爱。
15．太阳
【知识点】图表信息；活动设计；主题活动；我爱这土地
【解析】【点评】（1） 本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（4） 本题考查准确把握诗歌的意象的能力。解答时可直接从诗歌中提取意象，把握意象具备的特点分析。
12．本题考查方案设计。①空，根据“确定主持”，联系主持人应提前准备串词；②空，根据“公布结果”
故答案为： 准备串词；评出奖项 。
13．本本题考查朗诵节奏。朗诵时要根据读物内容的需要、情感的发展和事态环境的变化，通过语调、停顿、重音、语气和节奏等技巧手法，和谐地表情达意。①空，根据后文“比如'鸟'字要重读，‘永远”无止息’可以适当延长声音等”可知，此空答案应为：重读（或朗读节奏）；②空，根据后文“比如读到‘我对这土地爱得深沉可以双手打开，自然向外”可知，此空答案应为：
肢体语言（或适当的手势）。
故答案为： 重音 ； 适当的手势 。
14．本题考查海报设计。开放性试题，艾青诗歌的意象有：土地、火炬、河流、船与太阳。“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。把这种感情表现得最为动人的是他的《我爱这土地》。在《船夫与船》里，艾青把船的意象和船夫的意象刻画一致起来（脸色、皱纹、眼睛、手等），诗人写船夫在海上迷茫前行的形象，体现了人们心中的忧郁和对前途的忧虑。《火把》一诗表达了作者革命与恋爱可以统一起来的思想情感，艾青主要描写了唐尼这一女性形象，展现了她在火把游行夜思想情感的变化。“河流”在艾青的诗歌中一般象征人民的爱国热情和抗争精神。据此分析任选两个元素进行设计即可。
故答案为： 我选取的图形元素是土地、河流。我的设计构思是：土地和河流是艾青诗歌当中的重要意象，土地象征祖国的坎坷经历、痛苦遭遇，河流象征人民的爱国热情、抗争精神；用河流环绕土地的构图，突显出人民对祖国深沉的爱。
15．本题考查诗歌意象的理解。根据“太阳啊，我们最大的光源”，可知《光的赞歌》中的意象是太阳。
故答案为：太阳
1 / 1部编版九年级上册语文第3课《我爱这土地》同步练习（基础卷）
一、基础知识
1．（人教部编版九年级上册语文2 我爱这土地同步练习）给划线的字注音，根据拼音写汉字。
sī hóu
哑 咙 汹涌 刮着 腐烂
【答案】嘶；喉；yǒng；guā；fǔ
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；我爱这土地
【解析】【分析】本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。字音字形题目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。难度大，涉及的知识点多，属于易错题目。可以从词性、意义、用法辨别读音。注意“ 嘶 、 喉 ”的偏旁部首。
故答案为：① 嘶 ； ② 喉 ；③ yǒng ； ④ guā ；⑤ fǔ 。
【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。辨析字形要准确把握词语在语境中的意义，注意辨析同音字字形、音形相近字字形、形声字字形、多义字字形等，书写注意规范。“涌、刮、腐”的声韵母和声调，要和形近字区别开。
2．（人教版语文九年级下册第一单元第一课《我爱这土地》同步练习）据义填词
① ：声音沙哑。
② ：温和柔顺（多形容女性）。
③ ：①形容程度深。②（声音）低沉。③沉着持重；思想感情不外露。
④ ：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。
【答案】嘶哑；温柔；深沉；汹涌
【知识点】词义理解；我爱这土地
【解析】【分析】此题考查对词语的掌握能力，不仅要理解意思，也要辨析字形，准确书写。
【点评】应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。
3．文学常识填空。
《我爱这土地》选自《 》，作者艾青，原名 。代表作《 》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
【答案】《艾青诗选》；蒋正涵；《大堰河——我的保姆》
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查文学常识的识记和积累。《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵，他的代表作是《大堰河----我的保姆》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
故答案为：《艾青诗选》蒋正涵《大堰河——我的保姆》
【点评】解答此题，要对作品、作者和作者相关的知识进行初步的了解，并且将重要的知识记牢。
4．（ 诗两首）根据课文《我爱这土地》《乡愁》内容填空
①“我的眼里常含泪水”的原因是“ ”。
②默写《乡愁》中四个整齐的诗句。
乡愁是
乡愁是
乡愁是
乡愁是
【答案】我对这土地爱得深沉；一枚小小的邮票；一张窄窄的船票；一方矮矮的坟墓；一湾浅浅的海峡
【知识点】一般性默写；理解性默写；我爱这土地；乡愁（诗）
【解析】【分析】本题考查学生对诗歌名句的认知能力．解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错字。
故答案为：①我对这土地爱得深沉②一枚小小的邮票；一张窄窄的船票；一方矮矮的坟墓；一湾 浅浅的海峡。
【点评】做好本题要保证不出现错别字，还要理解句意恰当使用。
二、阅读理解
阅读诗歌，完成后面的题目。
土 地
大地
亿万年的静止，此刻在眼里
连绵起伏，波涛汹涌
祖辈们和树木花草
一起扎根
草木春茂冬枯
人在一代接一代
繁衍
父母，是一段
枯老的树干
我就是那横出的新枝
站在父母的肩上
以向上的姿势
飞翔
风，从远古吹来
我用嫩叶为帆
远航
漂得再远，根
都在父母身上
土地的深处
5．第1节中“静止”与“连绵起伏，波涛汹涌”是否自相矛盾 为什么
6．从第1、2节中，可以看出“大地”是什么样子的
7．诗歌第3节运用了哪些修辞手法 具有怎样的表达效果
8．从全诗的内容分析，诗人赋予了大地怎样的象征意义 “父母”还可以象征什么
【答案】5．不矛盾。“静止”说明大地在自然界中存在的状态，而“连绵起伏，波涛汹涌”则描写了大地的外在形态。
6．大地有着连绵起伏的外形，繁衍着树木花草和生生不息的人类。
7．比喻。把“父母”比喻成“枯老的树干”，形象地刻画出父母辛苦过后老去的容颜，蕴含着儿女对父母深深的爱；把“我”比喻成“新枝”，表现出“我”作为新生力量的蓬勃生机。
8．大地象征着祖国；诗中“父母”不仅是生养自己的父母，也可作为故乡的象征。
【知识点】把握现代诗歌主题；体会现代诗歌意象；感悟现代诗歌的特点
【解析】【点评】(1)本题考查学生对诗歌词语的赏析。注意对词语意思的理解，把握词语在表达诗人思想情感时的表达效果。
(2)本题对诗歌内容的概括。解答时要求学生整体阅读理解诗歌，把握诗歌的思想情感，结合诗句概括诗歌的内容。
(3)本题考查学生对修辞手法及其作用的理解。考生要掌握常见的修辞手法，结合诗句的内容和表达的思想情感进行分析。
(4)本题考查学生对诗歌象征手法的理解。解答时要求学生掌握常见的象征手法，结合诗歌中的意象，理解意象间的关系，判断意象的象征意义。
5．本题考查对词语的赏析。从静止”和“连绵起伏，波涛汹涌”的词性、意义入手，结合所修饰的对象进行分析。“静止”是指大地在自然界中存在的状态；“连绵起伏，波涛汹涌“是大地的外在形式。因而不矛盾。
6．此题考查对诗歌内容的概括。第一节"连编起伏.波涛汹涌”概括了大地的外形，第二节”人在一代接一代繁衍"概括了大地的作用：繁衍着树木花草和生生不息的人类 。
7．此题考查对修辞手法及其作用的把握。可根据常用修辞手法的特点进行判断，其表达效果要从修辞手法对表现主题所起到的作用入手分析。“父母，是一段枯老的树干/我就是那横出的新枝/站在父母的肩上“明显使用了比喻的修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出人物(父母、 我)的状态外，还要答出诗人的情感。示例：比喻。把“父母”比喻成“枯老的树干”，形象地刻画出父母辛苦过后老去的容颜，蕴含着儿女对父母深深的爱；把“我”比喻成“新枝”，表现出“我”作为新生力量的蓬勃生机。
8．此题考查对诗歌中象征手法的理解。根据诗歌中的意象，理解“大地”与根”父母的关系，再结合本诗表现的主题判断象征意义。如“大地”让“祖辈们和树木花草/一起扎根草木春茂冬枯人在一代接-代繁衍”，因而“大地”象征着祖国。而“父母”一语双关，既指生养自己的父母，也可象征故乡。
三、语言综合运用
阅读下面的文字，按要求回答问题。
艾青是中国人的骄傲，中国作家协会主席铁凝称赞艾青是“最伟大的歌手”。艾青把个人命运溶合到民族和人民的苦难和抗争中，传达了不可抗拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声。“诗，永远是生活的牧歌。”《我爱这土地》通过鸟儿用①____(A.嘶哑 B.喑哑)的喉咙对土地的歌唱，借助②____(A.澎湃 B.汹涌)着我们的悲忿的河流、激怒的风、无比温柔的黎明等意象，表达了对苦难中的祖国刻骨铭心的热爱。
9．给加点的字注音。
潮汛( ) 黎明( )
10．找出文段中的错别字，并改正。
改为 改为
11．在文段的横线上选填合适的词语。(填字母)
① ②
【答案】9．xùn；lí
10．溶；融；忿；愤
11．①A；②B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义词；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本道题考查对重点字的读音积累，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
（2）本题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。
（3）本题考查辨析近义词的能力，辨析近义词可以从感彩、适用范围、词语搭配、语体色彩等方面进行辨析。这样的题，可以用排除法，排除不太恰当的词语，剩下的就是正确答案了。
9．潮汛：[cháo xùn] 每年固定出现的涨潮期。
黎明：[lí míng] （名）天快要亮或刚亮的时候。
故答案为： xùn；lí
10．融合：[róng hé] （动）几种不同的事物合成一体。
悲愤：[bēi fèn] （形）悲痛愤怒。
故答案为：溶
融
忿
愤
11．①A.嘶哑：声音低沉而不圆润。
B.喑哑：嗓子干涩，不能说话。
结合语境分析，这里形容鸟儿因长时间歌唱而声音变得低沉不圆润。故应选用“嘶哑”。
②A.澎湃：①形容波浪互相撞击。②比喻声势浩大，气势雄伟 。
B.汹涌：水势很大，猛烈地向上涌 。
结合语境分析，这里形容人们的悲愤就像水势很大、奔涌的，不可遏制的河流。故应选用“汹涌”。
故答案为：①A
②B
（2023·深圳模拟）学校组织”我把艾青的诗读给你听”朗诵活动，请根据要求完成下题。
12．作为朗诵活动的策划人，请你完善下面的方案。
赛前准备 ⑴选拔选手，编排节目 现场比赛 ⑴上场比赛，展示朗诵
⑵推举评委，制定细则 ⑵ ，公布结果
⑶确定主持，
⑷拟定等级，准备奖品 ⑶发表感言，点评活动
13．同学们就如何朗诵《我爱这土地》进行了讨论，请你补充完整。
小深：朗诵《我爱这土地》时，我们要注意⑴ ，比如”鸟”字要重读，”永远”“无止息”可以适当延长声音等。
小圳：我觉得在朗读形式上可以多样化，比如独诵、双人朗诵、齐声合诵等。
小语：还可以加上⑵ ，比如读到”我对这土地爱得深沉”时可以双手打开，自然向外，抒发对土地的无限深情。
小文：我认为还可以适当借助音乐、视频、服装等辅助手段。
14．宣传组正在为活动设计一幅海报，请你任选两种图形元素，写出设计构思。
15．6．奖品组正在制作有关”光”的意象的书签，请你将意象补写在横线上。
火柴 即使我们是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀 …… ——《太阳》 火把 火把的烈焰，赶走了黑……． ——《火把》 太阳啊，我们最大的光源…… 滋长了万物…… ——《光的赞歌》
【答案】12．准备串词；评出奖项
13．重音；适当的手势
14．示例：我选取的图形元素是土地、河流。我的设计构思是：土地和河流是艾青诗歌当中的重要意象，土地象征祖国的坎坷经历、痛苦遭遇，河流象征人民的爱国热情、抗争精神；用河流环绕土地的构图，突显出人民对祖国深沉的爱。
15．太阳
【知识点】图表信息；活动设计；主题活动；我爱这土地
【解析】【点评】（1） 本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（4） 本题考查准确把握诗歌的意象的能力。解答时可直接从诗歌中提取意象，把握意象具备的特点分析。
12．本题考查方案设计。①空，根据“确定主持”，联系主持人应提前准备串词；②空，根据“公布结果”
故答案为： 准备串词；评出奖项 。
13．本本题考查朗诵节奏。朗诵时要根据读物内容的需要、情感的发展和事态环境的变化，通过语调、停顿、重音、语气和节奏等技巧手法，和谐地表情达意。①空，根据后文“比如'鸟'字要重读，‘永远”无止息’可以适当延长声音等”可知，此空答案应为：重读（或朗读节奏）；②空，根据后文“比如读到‘我对这土地爱得深沉可以双手打开，自然向外”可知，此空答案应为：
肢体语言（或适当的手势）。
故答案为： 重音 ； 适当的手势 。
14．本题考查海报设计。开放性试题，艾青诗歌的意象有：土地、火炬、河流、船与太阳。“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。把这种感情表现得最为动人的是他的《我爱这土地》。在《船夫与船》里，艾青把船的意象和船夫的意象刻画一致起来（脸色、皱纹、眼睛、手等），诗人写船夫在海上迷茫前行的形象，体现了人们心中的忧郁和对前途的忧虑。《火把》一诗表达了作者革命与恋爱可以统一起来的思想情感，艾青主要描写了唐尼这一女性形象，展现了她在火把游行夜思想情感的变化。“河流”在艾青的诗歌中一般象征人民的爱国热情和抗争精神。据此分析任选两个元素进行设计即可。
故答案为： 我选取的图形元素是土地、河流。我的设计构思是：土地和河流是艾青诗歌当中的重要意象，土地象征祖国的坎坷经历、痛苦遭遇，河流象征人民的爱国热情、抗争精神；用河流环绕土地的构图，突显出人民对祖国深沉的爱。
15．本题考查诗歌意象的理解。根据“太阳啊，我们最大的光源”，可知《光的赞歌》中的意象是太阳。
故答案为：太阳
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