部编版九年级上册语文第5课《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》同步练习（培优卷）
一、单选题
1．（人教部编版2018版语文九年级上册第 4课你是人间的四月天）下列加下划线字的注音有误的一项是（ ）
A．轻灵(línɡ) 云烟(yān) 娉婷(pīnɡ)
B．鲜妍(yán) 冠冕(ɡuàn) 庄严(yán)
C．鹅黄(é) 柔嫩(nèn) 浮动(fú)
D．白莲(lián) 梁间(liánɡ) 呢喃(ní)
【答案】B
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】ACD读音正确。B项中的“冠冕(ɡuàn)”改为“冠冕（guān）”。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析汉字读音的能力。做此类题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
2．（w九年级上册语文同步练习：4 你是人间的四月天）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．轻零 光艳 交舞 B．国徵 黄昏 闪耀
C．洒水 聘婷 穿戴 D．柔嫩 梁间 呢喃
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A项，“零”应为“灵”；B项，“徵”应为“徽”；C项，“聘”应为“娉”。
故答案为：D
【点评】字形的辨析除了注重积累，强化记忆之外，还要从词语本身的意义角度灵活掌握。
3．（部编版九年级上册语文《你是人间的四月天》 课课练）下列关于《你是人间的四月天》这首诗的分析有误的一项是（ ）
A． 那“月圆”的“庄严”与“天真”，显出爱的深刻与厚重、纯朴与大气，揭示了爱的内涵与真谛。
B． 在形式上，这首诗符合新月派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。
C．第4节写“鹅黄”“绿”“白”等颜色，是借对方写自己，流露出爱的缠绵。
D．诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而无雕饰之嫌，反而愈加衬托出诗歌的纯净意境——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。
【答案】C
【知识点】把握古诗词曲的内容；体会现代诗歌意境；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向
【解析】【分析】ABD.正确。
C. “借对方写自己，流露出爱的缠绵”表述不妥。 在这首诗中，直接表示色彩的语言有“鹅黄”“绿” “白” ，这些词视觉上都是明亮的，给人温暖的心理感受。作者用一连串的比喻，既表现了内心的喜悦之情，也是诗人真情的流露。这是一种人与自然对生命的感知。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
4．（部编版九年级上册语文《你是人间的四月天》 课课练）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．人间四月天，清丽典雅地涉水而来，清清浅浅，让你尽展笑颜。
B．为了迎接四月，大地做了隆重的准备。
C．四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。
D．你是四月早天里的云烟。
【答案】D
【知识点】比喻；拟人
【解析】【分析】 A项，“涉水而来” 将“人间四月天”拟人化，是拟人的修辞；
B项，“大地做准备” “迎接四月”将 “大地”拟人化，是拟人的修辞；
C项，“亲吻” “摇曳” 将“四月的风”拟人化，是拟人的修辞；
D项，将“你”比作“四月早天里的云烟”，是比喻的修辞。
故答案为：D
【点评】本题考查判断修辞手法的能力.判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断.
5．（5 你是人间的四月天 同步练习）下列句子不属于复句的一项是 （ ）
A．风又冷，雨又大。
B．勤奋、严谨、求实、创新，这就是北京大学的学风。
C．学习如逆水行舟，不是前进，就是后退。
D．只有重视实践，才能培养出创新型人才。
【答案】B
【知识点】并列复句；选择复句；条件复句
【解析】【分析】A项，并列复句；B.错误；C项，选择复句；D项，条件复句。
故答案为：B
【点评】本题考查复句的判定。解答时依据复句的定义做出判断即可。
6．（人教部编版九年级上学期语文 4 《你是人间的四月天》 课后练习试卷）结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ）
在上海世博会上，我们看到了“沪上生态家”，看到了宁波滕头村，也看到了英国利物浦历史遗产保护与再利用的案例、沙特阿拉伯为朝圣者建造的高密度多功能宜居帐篷城……
，这不是单纯的环保问题，种种关系背后，其实是一个大写的“人”字。莎士比亚说过“城市即人”。理解了这一点，才能真正理解城市的科学精神和人道意义，才能理解城市和谐发展的要义。
A．城市与乡村、城市与自然、城市与历史
B．城市与历史、城市与自然、城市与乡村
C．城市与自然、城市与乡村、城市与历史
D．城市与历史、城市与乡村、城市与自然
【答案】C
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】本题考查学生排列句序的能力。句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接，这里观察上文“沪上生态家”“宁波滕头村”“英国利物浦历史遗产保护与再利用的案例”等，从排列顺序中找出与之相照应的内容“城市与自然”、“城市与乡村”、“城市与历史”。
故答案为：C
【点评】本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。
7．（w4.《你是人间的四月天》同步练习 10）下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。
B．中华人民共和国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。
C．中国政府提出的“一带一路”倡议将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。
D．不可否认，武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神的境地。
【答案】C
【知识点】语序不当
【解析】【分析】A语序不当，应把“两千多年前”放到“一大批”前面。
B语序不当，应把“任意”放在“侮辱”的前面。
C没有语病。
D语序颠倒，应把“推广”和“宣传”调换位置。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
8．（【精彩练习】5你是人间的四月天一句爱的赞颂）下列依次填入文段横线处的句子，最恰当的一项是（ ）
四月美在燕子坐实了新家， ；四月 美在高飞蓝天的风筝， ；四月美在春耕的身影， 。最美人间四月天 ，请细细品味，让它与你一起美丽。
①田野有了动人的春色②开始温馨的生活③那是理想在翱翔
A．①②③ B．①③② C．②③① D．②①③
【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 阅读题干可知，“四月美在燕子坐实了新家”写燕子在四月为自己垒窝筑巢是为了开启自己的新生活，所以②比较恰当，这样就排除AB。再看第二句“四月美在高飞蓝天的风筝”写的是风筝翱翔天空，从选项上来看③比较合适。剩下“四月美在春耕的身影”写农民在春天播种，“田野有了动人的春色”也很恰当。
故答案为：C.
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
二、诗歌鉴赏
（【精彩练习】5你是人间的四月天一句爱的赞颂）阅读下面的诗歌，回答问题。
听歌
何其芳
我听见了迷人的歌声，
它那样快活，那样年轻，
就像我们年轻的共和国
在歌唱她的 的青春；
就像早晨的 的阳光
因为快乐而颤抖在水波上，
春天突然回到了园子里，
花朵都带着露珠开放。
它时而唱得那样低咽，
像夜晚的喷泉细声飞射，
的月亮从天边升起，
微风在轻轻地摇动树叶；
它时而唱得那样高昂，
像与天相接的巨大的波浪，
把我们从陆地上面带走，
带到 的蓝色的海洋；
然后又唱得那样温柔，
像少女的眼睛含着忧愁，
和裂土而出的植物一样，
初次的爱情跃动在心头。
呵，它这样迷人，
这不是音乐，这是生命！
这该不是梦中听见，
而是青春的血液在奔騰！
9．请将“辽远”“不朽”“圆圆”金色”四个词语填入诗中的空缺处。
依次是： 、 、 、
10．此诗抒写了自己听歌时的感受，但并没有说听什么歌。结合全诗，你认为诗人听的应该是什么歌？
11．按照要求，补充任务表格中的对应内容。
诗人将听到的歌声分为 、 、 三个流程。
诗人听声辨形，展开丰富想象，推出了许多优美的意象，请具体说明是哪些意象。
12．本诗运用得最突出的表现手法是什么？有什么好处？
13．下列对本诗分析不正确的一项是（ ）
A．音乐是无形的，但诗人却用语言文字将其化为有形之物。
B．诗人以诗心去感应听到的歌，应该带着诗人全部的热情，全部的人生。
C．诗的最后一节说“这不是音乐，这是生命”，说明诗人将自己的生命融入了共和国的青春。
D．这首诗的风格细腻而华丽，在缠绵中含有一丝淡淡的忧郁。
【答案】9．不朽；金色；圆圆；辽远
10．诗人听的应该是礼赞年轻的共和国的轻快歌声。
11．低咽；高昂；温柔；夜晚的喷泉、圆圆的月亮、巨大的波浪、蓝色的海洋、少女的眼睛、裂土而出的植物等。
12．通感。诗人用大量的视觉形象来表现听觉感受，化抽象为具体，使听觉细致入微，色彩纷繁，充分展现了歌声全部的内容。
13．D
【知识点】体会现代诗歌意境；体会现代诗歌意象；推敲现代诗歌关键词语的表达作用；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】⑴本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
⑵本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑶本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。
⑷ 考查诗歌中的写作手法及其作用。鉴赏诗歌的表达技巧的方法：①揭示手法；②结合诗歌分析诗中是如何体现此手法的；③表达效果：结合语句意思、主旨、情感分析这种手法起到了怎样的作用。
⑸本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
9．本题考查词语的理解与运用。要在理解诗意的基础上，根据具体诗句分析解答。“青春”是珍贵的，“不朽”的青春；早晨的阳光是金黄色的，是“金色”的阳光；月亮是圆的，是“圆圆”的月亮；大海辽阔无边，是“辽远”的海洋。
故答案为： 不朽 ； 金色 ； 圆圆 ； 辽远
10．本题考查对诗歌内容的理解。根据“我听见了迷人的歌声，它那样快活，那样年轻，就像我们年轻的共和国”，诗人听到的应该是礼赞年轻的共和国的歌。
故答案为： 诗人听的应该是礼赞年轻的共和国的轻快歌声。
11．本题考查诗歌的语言特点和对诗歌中意象的把握。根据诗句进行分析，“它时而唱得那样低咽，”开始是低咽的；“它时而唱得那样高昂”，接着是高昂的；“然后又唱得那样温柔”，最后温柔的。意象有“夜晚的喷泉、圆圆的月亮、巨大的波浪、蓝色的海洋、少女的眼睛、裂土而出的植物”等。
故答案为： 低咽 ； 高昂 ； 温柔 ； 夜晚的喷泉、圆圆的月亮、巨大的波浪、蓝色的海洋、少女的眼睛、裂土而出的植物等。
12．本题考查的是诗歌中的写作手法及其作用。“歌声”是听到的，诗人却把它化成“阳光、夜晚的喷泉、圆圆的月亮、巨大的波浪、蓝色的海洋、少女的眼睛、裂土而出的植物”用眼看的东西，用大量的视觉形象来表现听觉感受这是通感，化抽象为具体，使听觉细致人微；色彩纷繁，充分展现了歌声全部的内容，让人易于理解，深有感受。
故答案为： 通感。诗人用大量的视觉形象来表现听觉感受，化抽象为具体，使听觉细致入微，色彩纷繁，充分展现了歌声全部的内容。
13．ABC.正确；
D.不正确，这首诗的风格细腻朴实而不华丽，在缠绵中含有满含深情，没有忧郁的情感。
故答案为： D
三、综合性学习
14．（5 你是人间的四月天 同步练习）班级开展了以“感受母爱”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
（1）在开展此次活动前，班上做了一次调查。仔细阅读下面的表格，谈谈你的发现。
愿意陪 妈妈一 起逛街 一天见 不到妈 妈会想 她 妈妈累 的时候 会为她 揉揉肩、 捏捏腿 妈妈批 评时会 顶嘴 当妈妈 没准备 你需要 的东西 时会发 脾气
小学生(人) 28 24 25 3 5
初中生(人) 12 10 8 20 21
（2）为了赞美母爱，一名同学拟了一个上联，请你写出下联。
上联：两鬓白发尝尽人间疾苦
下联：
（3）老师要求每位同学提供一篇表现母爱的散文，然后编辑成书。请你给这本书拟定一个书名并说明理由。
书名：《 》
理由：
【答案】（1）初中生和小学生相比，关心妈妈的人数减少，和妈妈顶嘴、发脾气的人数增多。
（2）示例：一颗热心只为儿女幸福
（3）示例：母亲的心；母亲对子女的点滴关爱，无论是语言还是行动，都是母亲内心对孩子的爱的表现，用《母亲的心》做书名概括性强，简洁明了。
【知识点】图表信息；诗歌对联；见解表述
【解析】【分析】⑴ 考查学生从表格中得出结论的能力。 解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综台分析，采用对象+特点(变化趋势)“方式进行概括作答。观察表格可知，年龄越大，和妈妈接触越少，关系越来越不融治。
⑵ 考查拟写对联。对联书写格式：①字数相等，断句一 致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”， 即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。 一般称为“虚对虚，实对实" ，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接 ，但又不能重复。主题是赞美母爱，据此可拟写为： 一脸开心满足子孙幸福
⑶ 考查拟名的能力。给某本书拟名，所拟名称或是能反映这本书的内容，或是能体现这本书的主题。表现形式要简洁明了，易于识记，还要富有文采。根据书的内容是“反应母爱" 。
故答案为：⑴ 初中生和小学生相比，关心妈妈的人数减少，和妈妈顶嘴、发脾气的人数增多。
⑵ 一颗热心只为儿女幸福
⑶第1空、示例：母亲的心
第2空、母亲对子女的点滴关爱，无论是语言还是行动，都是母亲内心对孩子的爱的表现，用《母亲的心》做书名概括性强，简洁明了。
【点评】⑴本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
⑵本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
⑶本题考查标题的拟写。标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。
（【精彩练习】5你是人间的四月天一句爱的赞颂）九年级(2)班在学完本文之后准备开展一次林微因诗歌朗涌会，下面有两项活动请你协助完成。
15．请你为这次朗诵会拟写一句主题语。
16．班上有个别同学认为举办朗诵会会耽误学习，对中考没有好处，因此不想参加。请你对他们进行劝说。
【答案】15．示例：走进人间四月天，感受民国才女魅力。
16．诗歌语言优美，节奏鲜明，多读诗歌可以丰富我们的语言积累，培养我们的审美情趣。同时，多参加课外活动，劳逸结合，才能更好地学习啊！
【知识点】拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【点评】⑴本题考查学生拟写主题语的能力。拟写主题语的目的是为了让受众了解某些内容，所以主题语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以主题语一定要 易懂易记，大多会采用对偶的修辞。
⑵本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
15．本题考查学生拟写主题语的能力。拟写主题语的目的是为了让受众了解某些内容，所以主题语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以主题语一定要 易懂易记，大多会采用对偶的修辞。据此可拟写：走进人间四月天，感受民国才女魅力。
故答案为： 走进人间四月天，感受民国才女魅力。
16．本题考查学生的语言表达能力。作答此类问题，一定要认真读题，明确表达的目的是什么，然后合理有序的表达即可。本题要求劝说，可以从“诗歌能提高审美情趣”“参加课外活动有益于学习”等方面来劝说，言之有理即可。
故答案为： 诗歌语言优美，节奏鲜明，多读诗歌可以丰富我们的语言积累，培养我们的审美情趣。同时，多参加课外活动，劳逸结合，才能更好地学习啊！
17．（2020年部编版九年级上学期语文第一单元第4课《你是人间的四月天》同步练习试卷）写诗要运用联想和想象，因为你是一个聪明人，面对人间万象，不要轻易说不可能。看下面的例子，然后答题。
[例]证：2+1=1
解：2（月）+1（月）=1（季）
（1）证：3+4=1
解：
（2）证：6+6=1
解：
（3）证：1+1=1
解：
【答案】（1）3（天）+4（天）=1（周）
（2）6（月）+6（月）=1（年）
（3）1（里）+1（里）=1（公里）
【知识点】联想想象
【解析】【分析】如果把题目单纯看成数学问题，那肯定不可能。但例子中加入了单位名称，结果就成立了。因此。解答此题时要多角度思考。例子中添加的是时间单位，从这一角度思考，调动生活经验，答案就清晰明了了。如：3（天）+4（天）=1（周）；6（月）+6（月）=1（年）；1（斤）+1（斤）=1（公斤）。
故答案为：⑴ 1、3（天）+4（天）=1（周） ⑵ 1、6（月）+6（月）=1（年） ⑶ 1、1（里）+1（里）=1（公里）
【点评】本题考查考生运用联想和想象的能力，要求考生结合例子，从例子中受到启发，充分展开联想和想象，多角度的思考，调动生活经验进行作答。
1 / 1部编版九年级上册语文第5课《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》同步练习（培优卷）
一、单选题
1．（人教部编版2018版语文九年级上册第 4课你是人间的四月天）下列加下划线字的注音有误的一项是（ ）
A．轻灵(línɡ) 云烟(yān) 娉婷(pīnɡ)
B．鲜妍(yán) 冠冕(ɡuàn) 庄严(yán)
C．鹅黄(é) 柔嫩(nèn) 浮动(fú)
D．白莲(lián) 梁间(liánɡ) 呢喃(ní)
2．（w九年级上册语文同步练习：4 你是人间的四月天）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．轻零 光艳 交舞 B．国徵 黄昏 闪耀
C．洒水 聘婷 穿戴 D．柔嫩 梁间 呢喃
3．（部编版九年级上册语文《你是人间的四月天》 课课练）下列关于《你是人间的四月天》这首诗的分析有误的一项是（ ）
A． 那“月圆”的“庄严”与“天真”，显出爱的深刻与厚重、纯朴与大气，揭示了爱的内涵与真谛。
B． 在形式上，这首诗符合新月派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。
C．第4节写“鹅黄”“绿”“白”等颜色，是借对方写自己，流露出爱的缠绵。
D．诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而无雕饰之嫌，反而愈加衬托出诗歌的纯净意境——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。
4．（部编版九年级上册语文《你是人间的四月天》 课课练）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．人间四月天，清丽典雅地涉水而来，清清浅浅，让你尽展笑颜。
B．为了迎接四月，大地做了隆重的准备。
C．四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。
D．你是四月早天里的云烟。
5．（5 你是人间的四月天 同步练习）下列句子不属于复句的一项是 （ ）
A．风又冷，雨又大。
B．勤奋、严谨、求实、创新，这就是北京大学的学风。
C．学习如逆水行舟，不是前进，就是后退。
D．只有重视实践，才能培养出创新型人才。
6．（人教部编版九年级上学期语文 4 《你是人间的四月天》 课后练习试卷）结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ）
在上海世博会上，我们看到了“沪上生态家”，看到了宁波滕头村，也看到了英国利物浦历史遗产保护与再利用的案例、沙特阿拉伯为朝圣者建造的高密度多功能宜居帐篷城……
，这不是单纯的环保问题，种种关系背后，其实是一个大写的“人”字。莎士比亚说过“城市即人”。理解了这一点，才能真正理解城市的科学精神和人道意义，才能理解城市和谐发展的要义。
A．城市与乡村、城市与自然、城市与历史
B．城市与历史、城市与自然、城市与乡村
C．城市与自然、城市与乡村、城市与历史
D．城市与历史、城市与乡村、城市与自然
7．（w4.《你是人间的四月天》同步练习 10）下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。
B．中华人民共和国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。
C．中国政府提出的“一带一路”倡议将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。
D．不可否认，武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神的境地。
8．（【精彩练习】5你是人间的四月天一句爱的赞颂）下列依次填入文段横线处的句子，最恰当的一项是（ ）
四月美在燕子坐实了新家， ；四月 美在高飞蓝天的风筝， ；四月美在春耕的身影， 。最美人间四月天 ，请细细品味，让它与你一起美丽。
①田野有了动人的春色②开始温馨的生活③那是理想在翱翔
A．①②③ B．①③② C．②③① D．②①③
二、诗歌鉴赏
（【精彩练习】5你是人间的四月天一句爱的赞颂）阅读下面的诗歌，回答问题。
听歌
何其芳
我听见了迷人的歌声，
它那样快活，那样年轻，
就像我们年轻的共和国
在歌唱她的 的青春；
就像早晨的 的阳光
因为快乐而颤抖在水波上，
春天突然回到了园子里，
花朵都带着露珠开放。
它时而唱得那样低咽，
像夜晚的喷泉细声飞射，
的月亮从天边升起，
微风在轻轻地摇动树叶；
它时而唱得那样高昂，
像与天相接的巨大的波浪，
把我们从陆地上面带走，
带到 的蓝色的海洋；
然后又唱得那样温柔，
像少女的眼睛含着忧愁，
和裂土而出的植物一样，
初次的爱情跃动在心头。
呵，它这样迷人，
这不是音乐，这是生命！
这该不是梦中听见，
而是青春的血液在奔騰！
9．请将“辽远”“不朽”“圆圆”金色”四个词语填入诗中的空缺处。
依次是： 、 、 、
10．此诗抒写了自己听歌时的感受，但并没有说听什么歌。结合全诗，你认为诗人听的应该是什么歌？
11．按照要求，补充任务表格中的对应内容。
诗人将听到的歌声分为 、 、 三个流程。
诗人听声辨形，展开丰富想象，推出了许多优美的意象，请具体说明是哪些意象。
12．本诗运用得最突出的表现手法是什么？有什么好处？
13．下列对本诗分析不正确的一项是（ ）
A．音乐是无形的，但诗人却用语言文字将其化为有形之物。
B．诗人以诗心去感应听到的歌，应该带着诗人全部的热情，全部的人生。
C．诗的最后一节说“这不是音乐，这是生命”，说明诗人将自己的生命融入了共和国的青春。
D．这首诗的风格细腻而华丽，在缠绵中含有一丝淡淡的忧郁。
三、综合性学习
14．（5 你是人间的四月天 同步练习）班级开展了以“感受母爱”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
（1）在开展此次活动前，班上做了一次调查。仔细阅读下面的表格，谈谈你的发现。
愿意陪 妈妈一 起逛街 一天见 不到妈 妈会想 她 妈妈累 的时候 会为她 揉揉肩、 捏捏腿 妈妈批 评时会 顶嘴 当妈妈 没准备 你需要 的东西 时会发 脾气
小学生(人) 28 24 25 3 5
初中生(人) 12 10 8 20 21
（2）为了赞美母爱，一名同学拟了一个上联，请你写出下联。
上联：两鬓白发尝尽人间疾苦
下联：
（3）老师要求每位同学提供一篇表现母爱的散文，然后编辑成书。请你给这本书拟定一个书名并说明理由。
书名：《 》
理由：
（【精彩练习】5你是人间的四月天一句爱的赞颂）九年级(2)班在学完本文之后准备开展一次林微因诗歌朗涌会，下面有两项活动请你协助完成。
15．请你为这次朗诵会拟写一句主题语。
16．班上有个别同学认为举办朗诵会会耽误学习，对中考没有好处，因此不想参加。请你对他们进行劝说。
17．（2020年部编版九年级上学期语文第一单元第4课《你是人间的四月天》同步练习试卷）写诗要运用联想和想象，因为你是一个聪明人，面对人间万象，不要轻易说不可能。看下面的例子，然后答题。
[例]证：2+1=1
解：2（月）+1（月）=1（季）
（1）证：3+4=1
解：
（2）证：6+6=1
解：
（3）证：1+1=1
解：
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】ACD读音正确。B项中的“冠冕(ɡuàn)”改为“冠冕（guān）”。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析汉字读音的能力。做此类题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
2．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A项，“零”应为“灵”；B项，“徵”应为“徽”；C项，“聘”应为“娉”。
故答案为：D
【点评】字形的辨析除了注重积累，强化记忆之外，还要从词语本身的意义角度灵活掌握。
3．【答案】C
【知识点】把握古诗词曲的内容；体会现代诗歌意境；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向
【解析】【分析】ABD.正确。
C. “借对方写自己，流露出爱的缠绵”表述不妥。 在这首诗中，直接表示色彩的语言有“鹅黄”“绿” “白” ，这些词视觉上都是明亮的，给人温暖的心理感受。作者用一连串的比喻，既表现了内心的喜悦之情，也是诗人真情的流露。这是一种人与自然对生命的感知。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
4．【答案】D
【知识点】比喻；拟人
【解析】【分析】 A项，“涉水而来” 将“人间四月天”拟人化，是拟人的修辞；
B项，“大地做准备” “迎接四月”将 “大地”拟人化，是拟人的修辞；
C项，“亲吻” “摇曳” 将“四月的风”拟人化，是拟人的修辞；
D项，将“你”比作“四月早天里的云烟”，是比喻的修辞。
故答案为：D
【点评】本题考查判断修辞手法的能力.判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断.
5．【答案】B
【知识点】并列复句；选择复句；条件复句
【解析】【分析】A项，并列复句；B.错误；C项，选择复句；D项，条件复句。
故答案为：B
【点评】本题考查复句的判定。解答时依据复句的定义做出判断即可。
6．【答案】C
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】本题考查学生排列句序的能力。句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接，这里观察上文“沪上生态家”“宁波滕头村”“英国利物浦历史遗产保护与再利用的案例”等，从排列顺序中找出与之相照应的内容“城市与自然”、“城市与乡村”、“城市与历史”。
故答案为：C
【点评】本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。
7．【答案】C
【知识点】语序不当
【解析】【分析】A语序不当，应把“两千多年前”放到“一大批”前面。
B语序不当，应把“任意”放在“侮辱”的前面。
C没有语病。
D语序颠倒，应把“推广”和“宣传”调换位置。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
8．【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 阅读题干可知，“四月美在燕子坐实了新家”写燕子在四月为自己垒窝筑巢是为了开启自己的新生活，所以②比较恰当，这样就排除AB。再看第二句“四月美在高飞蓝天的风筝”写的是风筝翱翔天空，从选项上来看③比较合适。剩下“四月美在春耕的身影”写农民在春天播种，“田野有了动人的春色”也很恰当。
故答案为：C.
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【答案】9．不朽；金色；圆圆；辽远
10．诗人听的应该是礼赞年轻的共和国的轻快歌声。
11．低咽；高昂；温柔；夜晚的喷泉、圆圆的月亮、巨大的波浪、蓝色的海洋、少女的眼睛、裂土而出的植物等。
12．通感。诗人用大量的视觉形象来表现听觉感受，化抽象为具体，使听觉细致入微，色彩纷繁，充分展现了歌声全部的内容。
13．D
【知识点】体会现代诗歌意境；体会现代诗歌意象；推敲现代诗歌关键词语的表达作用；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】⑴本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
⑵本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑶本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。
⑷ 考查诗歌中的写作手法及其作用。鉴赏诗歌的表达技巧的方法：①揭示手法；②结合诗歌分析诗中是如何体现此手法的；③表达效果：结合语句意思、主旨、情感分析这种手法起到了怎样的作用。
⑸本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
9．本题考查词语的理解与运用。要在理解诗意的基础上，根据具体诗句分析解答。“青春”是珍贵的，“不朽”的青春；早晨的阳光是金黄色的，是“金色”的阳光；月亮是圆的，是“圆圆”的月亮；大海辽阔无边，是“辽远”的海洋。
故答案为： 不朽 ； 金色 ； 圆圆 ； 辽远
10．本题考查对诗歌内容的理解。根据“我听见了迷人的歌声，它那样快活，那样年轻，就像我们年轻的共和国”，诗人听到的应该是礼赞年轻的共和国的歌。
故答案为： 诗人听的应该是礼赞年轻的共和国的轻快歌声。
11．本题考查诗歌的语言特点和对诗歌中意象的把握。根据诗句进行分析，“它时而唱得那样低咽，”开始是低咽的；“它时而唱得那样高昂”，接着是高昂的；“然后又唱得那样温柔”，最后温柔的。意象有“夜晚的喷泉、圆圆的月亮、巨大的波浪、蓝色的海洋、少女的眼睛、裂土而出的植物”等。
故答案为： 低咽 ； 高昂 ； 温柔 ； 夜晚的喷泉、圆圆的月亮、巨大的波浪、蓝色的海洋、少女的眼睛、裂土而出的植物等。
12．本题考查的是诗歌中的写作手法及其作用。“歌声”是听到的，诗人却把它化成“阳光、夜晚的喷泉、圆圆的月亮、巨大的波浪、蓝色的海洋、少女的眼睛、裂土而出的植物”用眼看的东西，用大量的视觉形象来表现听觉感受这是通感，化抽象为具体，使听觉细致人微；色彩纷繁，充分展现了歌声全部的内容，让人易于理解，深有感受。
故答案为： 通感。诗人用大量的视觉形象来表现听觉感受，化抽象为具体，使听觉细致入微，色彩纷繁，充分展现了歌声全部的内容。
13．ABC.正确；
D.不正确，这首诗的风格细腻朴实而不华丽，在缠绵中含有满含深情，没有忧郁的情感。
故答案为： D
14．【答案】（1）初中生和小学生相比，关心妈妈的人数减少，和妈妈顶嘴、发脾气的人数增多。
（2）示例：一颗热心只为儿女幸福
（3）示例：母亲的心；母亲对子女的点滴关爱，无论是语言还是行动，都是母亲内心对孩子的爱的表现，用《母亲的心》做书名概括性强，简洁明了。
【知识点】图表信息；诗歌对联；见解表述
【解析】【分析】⑴ 考查学生从表格中得出结论的能力。 解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综台分析，采用对象+特点(变化趋势)“方式进行概括作答。观察表格可知，年龄越大，和妈妈接触越少，关系越来越不融治。
⑵ 考查拟写对联。对联书写格式：①字数相等，断句一 致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”， 即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。 一般称为“虚对虚，实对实" ，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接 ，但又不能重复。主题是赞美母爱，据此可拟写为： 一脸开心满足子孙幸福
⑶ 考查拟名的能力。给某本书拟名，所拟名称或是能反映这本书的内容，或是能体现这本书的主题。表现形式要简洁明了，易于识记，还要富有文采。根据书的内容是“反应母爱" 。
故答案为：⑴ 初中生和小学生相比，关心妈妈的人数减少，和妈妈顶嘴、发脾气的人数增多。
⑵ 一颗热心只为儿女幸福
⑶第1空、示例：母亲的心
第2空、母亲对子女的点滴关爱，无论是语言还是行动，都是母亲内心对孩子的爱的表现，用《母亲的心》做书名概括性强，简洁明了。
【点评】⑴本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
⑵本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
⑶本题考查标题的拟写。标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。
【答案】15．示例：走进人间四月天，感受民国才女魅力。
16．诗歌语言优美，节奏鲜明，多读诗歌可以丰富我们的语言积累，培养我们的审美情趣。同时，多参加课外活动，劳逸结合，才能更好地学习啊！
【知识点】拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【点评】⑴本题考查学生拟写主题语的能力。拟写主题语的目的是为了让受众了解某些内容，所以主题语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以主题语一定要 易懂易记，大多会采用对偶的修辞。
⑵本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
15．本题考查学生拟写主题语的能力。拟写主题语的目的是为了让受众了解某些内容，所以主题语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以主题语一定要 易懂易记，大多会采用对偶的修辞。据此可拟写：走进人间四月天，感受民国才女魅力。
故答案为： 走进人间四月天，感受民国才女魅力。
16．本题考查学生的语言表达能力。作答此类问题，一定要认真读题，明确表达的目的是什么，然后合理有序的表达即可。本题要求劝说，可以从“诗歌能提高审美情趣”“参加课外活动有益于学习”等方面来劝说，言之有理即可。
故答案为： 诗歌语言优美，节奏鲜明，多读诗歌可以丰富我们的语言积累，培养我们的审美情趣。同时，多参加课外活动，劳逸结合，才能更好地学习啊！
17．【答案】（1）3（天）+4（天）=1（周）
（2）6（月）+6（月）=1（年）
（3）1（里）+1（里）=1（公里）
【知识点】联想想象
【解析】【分析】如果把题目单纯看成数学问题，那肯定不可能。但例子中加入了单位名称，结果就成立了。因此。解答此题时要多角度思考。例子中添加的是时间单位，从这一角度思考，调动生活经验，答案就清晰明了了。如：3（天）+4（天）=1（周）；6（月）+6（月）=1（年）；1（斤）+1（斤）=1（公斤）。
故答案为：⑴ 1、3（天）+4（天）=1（周） ⑵ 1、6（月）+6（月）=1（年） ⑶ 1、1（里）+1（里）=1（公里）
【点评】本题考查考生运用联想和想象的能力，要求考生结合例子，从例子中受到启发，充分展开联想和想象，多角度的思考，调动生活经验进行作答。
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