人教版七年级上单元双基双测AB卷第六单元之基础测试卷

人教版七年级上单元双基双测AB卷
第六单元之基础测试卷
（总分：120分 时间：120分）
姓名：___________班级：___________分数：___________
一、双基积累（41分）
1、下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）
A、确凿（zháo） 桑葚(shèn) 斑蝥(máo) 地窖（gào）
B、秕谷(bī) 宿儒(shù) 蝉蜕(tuì) 跻身（jī）
C、殷红(yīn) 遴选(lín) 剔透(tī) 恣情（zì）
D、摩挲(suō) 颓唐(tuí) 诅咒(zǔ) 踌躇（chú）
2、依次填入横线处的词语，恰当的一组是（ ）（2分）
①物候观测的数据 气温、湿度等气候条件的综合。
②你规定良好的生活习惯，要求人们对过度行为引起警惕。你 人们遵守规则，发挥人类最大能力而无损健康的肌体。
③总有个别捣乱分子 别家的窝，死乞白赖不走，把“户主”挤在一边。这时候，往往就要动武，需及时把它 回去。
A.反映 告诫 占据 遣送 B. 反应 告诫 占居 遣送
C.反映 告诉 占据 护送 D. 反应 告诉 占居 护送
3、下列句子中各有一个错别字，请找出来并改正。（4分）
(1)“这布是华丽的!精至的!无双的!”(　　　　)
(2)这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一根丝的影子也看不见。(　　　　)
(3)他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中栽了一阵子。 (　　　　)
(4)头一天夜晚，两个骗子整夜点起十六支以上的腊烛。(　　　　)
4、请选出下列文学常识表述有误的一项。（2分）（ ）
A、《风筝》的作者是鲁迅，现代伟大的文学家，原名周树人。
B、《空城计》的作者是罗贯中，元末明初小说家，名本，号湖海散人。
C、《卖油翁》的作者是欧阳修，号醉翁，晚年号六一居士，“唐宋八大家”之一。
D、《论语》的作者是孔子，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。
5、结合语境，解释下列句中加点的词语。（8分）
(1)大圣不恋战，只情跑起。
(2)兄弟们，赶到那厢不见了
(3)径来吃这水蛇。
(4)张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。
6、选出下面加点的字解释有误的一项(　　) （2分）
A．天雨墙坏(下雨) 有善术者(精通)
B．引弦而战(拉开弓弦) 人皆吊之(对其不幸表示安慰)
C．马无故亡而入胡(逃跑) 居一年(住)
D．大亡其财(丢失) 死者十九(十分之九，意思是绝大部分)
7、古诗文默写填空。（10分，每空1分）
①山光悦鸟性， （常建《题破山寺后禅院》）
② ，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）
③故渔者歌曰：“ ， 。”（郦道元《三峡》）
④《木兰诗》中描写木兰十年百战凯旋而归后最大心愿的句子是 ， 。
⑤《夜雨寄北》中设想来日重逢与友人剪烛夜谈的诗句是 ， 。
⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用景物的变化，暗示新事物必将取代旧事物的诗句是 ， 。
8、文学常识填空。（11分）
（1）《小圣施威降大圣》作者是　　　　，字汝忠，号　　　　。汉族，山阳(现在江苏淮安)人。　　　代杰出的小说家。代表作　　　　是中国古典四大名著之一。
（2）《智子疑邻》节选自《　　　　　　　》，作者是　　　　　　(时代)末期著名　　　　家 (人名)，他是诸子百家中　　　　家思想的代表人物 。
（3）《塞翁失马》节选自《　　　　　　　》，此书为　　　　　　(朝代)淮南王　　　　等编著。
二、综合性学习（8分）
课标对我们7—9年级学段的学生提出的要求是：“使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学习规范、通行的行楷字，提高书写的速度。”一手漂亮的钢笔字就是一个人的名片。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，学校准备开展“走近硬笔书法”的主题活动。
9、为了搞好这次活动，请你拟写两句内容相关、形式对称的话作为宣传标语。（2分）
10、如果同学们推荐你做本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。（4分）
【示例】项目：硬笔书法知识讲座。目的：明确硬笔书法的意义，了解硬笔书法的知识。
项目一： 目的：
项目二： 目的：
11、班上的李明平时字写得很漂亮，一天，你正在练字，他请你去陪他打羽毛球，你该怎么拒绝他，才能不伤害你与他的感情？（2分）
三、课文阅读
（一）阅读《小圣施威降大圣》，回答问题。（10分）
却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉、郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！”
正嚷处，真君到了问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来旺。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了，必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因旺他不着，他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。小圣施威降大圣　那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿，大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙，急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛。若打了牙，捣了眼，却怎么是好？’扑的一个虎跳，又冒在空中不见。
真君前前后后乱赶，只见四太尉、二将军、一齐拥至道：“兄长，拿住大圣了么？”真君笑道：“那猴儿才自变座土地庙哄我，我正要捣他窗棂，踢他门扇，他就纵一纵，又渺无踪迹。可怪，可怪！”众皆愕然，四望更无形影。真君道：“兄弟们在此看守巡逻，等我上去寻他。”急纵身驾云起在半空，见那李天王高擎照妖镜，与哪吒住立云端，真君道：“天王，曾见那猴王么？”天王道：“不曾上来。我这里照着他哩。”真君把那赌变化、弄神通、拿群猴一事说毕，却道：“他变庙宇，正打处，就走了。”李天王闻言，又把照妖镜四方一照，呵呵的笑道：“真君，快去，快去！那猴使了个隐身法，走去营围，往你那灌江口去也。”二郎听说，即取神锋，回灌江口来赶。
却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火，见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。正看处，有人报：“又一个爷爷来了。”众鬼判急急观看，无不惊心。真君却道：“有个什么齐天大圣，才来这里否？”众鬼判道：“不曾见什么大圣，只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”这真君即举三尖两刃神锋，劈脸就砍。那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众提防愈紧。这康、张太尉等迎着真君，合心努力，把那美猴王围绕不题。
12、文章第1段说“大圣不恋战，只情跑起”，大圣为什么不再恋战 （2分）
答：
13、第2段主要写了什么内容 （2分）
答：
14、从作者的语言特点方面赏析下列句子。（2分）
大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。
答：
15、读完本文后，文中的大圣和小圣一定给你留下了深刻的印象，你喜欢哪个人物 请说明理由。（4分）
答：
（二）阅读《皇帝的新装》文段，回答问题。（12分）
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显示自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”
“他实在是没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气，他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
16、从故事情节发展过程看，这部分是情节的　　　　部分。（3分）
17、“皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞”一句中“这样的称赞”指的是什么 （3分）
答：
18、“你听这个天真的声音!”一句中“天真”的含义是什么 （3分）
答：
19、“皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”，那他为什么还要摆出“更骄傲的神气” （3分）
答：
（三）阅读《智子疑邻》。（9分）
智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
20、解释下列加点词语。（2分）
(1)其邻人之父亦云　 (　　　　　) (2)暮而果大亡其财　 (　　　　　)
21、用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1)不筑，必将有盗。 (2)其家甚智其子，而疑邻人之父。
译文：
22、说说宋富人家被盗的原因是什么。(用原文句子回答) （3分）
答：
四、写作（40分）
23、题目：我的
要求：①先将题目补充完整，再写作文。②自选角度。自定立意；除诗歌外，文体不限。文体特征鲜明。③字数不少于600字。④文中不得出现真实的校名、人名。如果需要，请用“×××”代替。
（总分：120分 时间：120分）
姓名：___________班级：___________分数：___________
一、双基积累（41分）
1、下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）
A、确凿（zháo） 桑葚(shèn) 斑蝥(máo) 地窖（gào）
B、秕谷(bī) 宿儒(shù) 蝉蜕(tuì) 跻身（jī）
C、殷红(yīn) 遴选(lín) 剔透(tī) 恣情（zì）
D、摩挲(suō) 颓唐(tuí) 诅咒(zǔ) 踌躇（chú）
【答案】D
【解析】
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2、依次填入横线处的词语，恰当的一组是（ ）（2分）
①物候观测的数据 气温、湿度等气候条件的综合。
②你规定良好的生活习惯，要求人们对过度行为引起警惕。你 人们遵守规则，发挥人类最大能力而无损健康的肌体。
③总有个别捣乱分子 别家的窝，死乞白赖不走，把“户主”挤在一边。这时候，往往就要动武，需及时把它 回去。
A.反映 告诫 占据 遣送 B. 反应 告诫 占居 遣送
C.反映 告诉 占据 护送 D. 反应 告诉 占居 护送
【答案】A
【解析】
试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。如第一空“反映”与“反应”一表示主动的一表现被动的，故根据句意选“反映”，故排除BD两项，再看第二空，“告诫”语义较重，有“郑重”的意味，符合句子的内容，故选A为答案。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
3、下列句子中各有一个错别字，请找出来并改正。（4分）
(1)“这布是华丽的!精至的!无双的!”(　　　　)
(2)这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一根丝的影子也看不见。(　　　　)
(3)他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中栽了一阵子。 (　　　　)
(4)头一天夜晚，两个骗子整夜点起十六支以上的腊烛。(　　　　)
【答案】(1)至—致　(2)幅—副　(3)栽—裁　(4)腊—蜡
【解析】
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
4、请选出下列文学常识表述有误的一项。（2分）（ ）
A、《风筝》的作者是鲁迅，现代伟大的文学家，原名周树人。
B、《空城计》的作者是罗贯中，元末明初小说家，名本，号湖海散人。
C、《卖油翁》的作者是欧阳修，号醉翁，晚年号六一居士，“唐宋八大家”之一。
D、《论语》的作者是孔子，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。
【答案】D
【解析】
试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。D错，《论语》的作者不是孔子，是孔子的弟子。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
5、结合语境，解释下列句中加点的词语。（8分）
(1)大圣不恋战，只情跑起。
(2)兄弟们，赶到那厢不见了
(3)径来吃这水蛇。
(4)张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。
【答案】（1)尽情。　(2)哪边。　(3)直接。　(4)称说有病。
【解析】
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
6、选出下面加点的字解释有误的一项(　　) （2分）
A．天雨墙坏(下雨) 有善术者(精通)
B．引弦而战(拉开弓弦) 人皆吊之(对其不幸表示安慰)
C．马无故亡而入胡(逃跑) 居一年(住)
D．大亡其财(丢失) 死者十九(十分之九，意思是绝大部分)
【答案】C
【解析】
试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。C项中的“居”的意思是“经过”。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
7、古诗文默写填空。（10分，每空1分）
①山光悦鸟性， （常建《题破山寺后禅院》）
② ，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）
③故渔者歌曰：“ ， 。”（郦道元《三峡》）
④《木兰诗》中描写木兰十年百战凯旋而归后最大心愿的句子是 ， 。
⑤《夜雨寄北》中设想来日重逢与友人剪烛夜谈的诗句是 ， 。
⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用景物的变化，暗示新事物必将取代旧事物的诗句是 ， 。
【答案】①潭影空人心 ②造化钟神秀 ③巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 ④愿驰千里足，送儿还故乡。 ⑤何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 ⑥沉舟侧伴千帆过，病树前头万木春。
【解析】
试题分析：根据括号中的作品提示或根据所学所记直接判断句子，注意易错字的写法：潭、巫、沾、驰、剪，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
8、文学常识填空。（11分）
（1）《小圣施威降大圣》作者是　　　　，字汝忠，号　　　　。汉族，山阳(现在江苏淮安)人。　　　代杰出的小说家。代表作　　　　是中国古典四大名著之一。
（2）《智子疑邻》节选自《　　　　　　　》，作者是　　　　　　(时代)末期著名　　　　家 (人名)，他是诸子百家中　　　　家思想的代表人物 。
（3）《塞翁失马》节选自《　　　　　　　》，此书为　　　　　　(朝代)淮南王　　　　等编著。
【答案】（1）吴承恩　射阳山人　明　《西游记》(2)韩非子·说难　战国　思想　韩非　法 (3)淮南子·人间训　西汉　刘安
【解析】
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
二、综合性学习（8分）
课标对我们7—9年级学段的学生提出的要求是：“使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学习规范、通行的行楷字，提高书写的速度。”一手漂亮的钢笔字就是一个人的名片。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，学校准备开展“走近硬笔书法”的主题活动。
9、为了搞好这次活动，请你拟写两句内容相关、形式对称的话作为宣传标语。（2分）
【答案】示例：学习书法艺术，传承汉字文化。 （或写一手好字，展个性风采。）（或读书启迪智慧，书法展示特长。）
【解析】
试题分析：抓住活动主题“汉字书写”，用对偶句的形式表达“汉字书写”的意义。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
10、如果同学们推荐你做本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。（4分）
【示例】项目：硬笔书法知识讲座。目的：明确硬笔书法的意义，了解硬笔书法的知识。
项目一： 目的：
项目二： 目的：
【答案】项目一：硬笔书法比赛 目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。项目二：名家硬笔书法鉴赏 目的：欣赏和借鉴优秀的硬笔书法作品，激发练字兴趣。
【解析】
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
11、班上的李明平时字写得很漂亮，一天，你正在练字，他请你去陪他打羽毛球，你该怎么拒绝他，才能不伤害你与他的感情？（2分）
【答案】示例：感谢你请我去打球，但我现在想练字。你的字写得那么漂亮，我一直把你当成学习的榜样呢。
【解析】
试题分析：用友好的语气告诉对方自己不想去的理由，并表示歉意。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
三、课文阅读
（一）阅读《小圣施威降大圣》，回答问题。（10分）
却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉、郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！”
正嚷处，真君到了问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来旺。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了，必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因旺他不着，他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。小圣施威降大圣　那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿，大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙，急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛。若打了牙，捣了眼，却怎么是好？’扑的一个虎跳，又冒在空中不见。
真君前前后后乱赶，只见四太尉、二将军、一齐拥至道：“兄长，拿住大圣了么？”真君笑道：“那猴儿才自变座土地庙哄我，我正要捣他窗棂，踢他门扇，他就纵一纵，又渺无踪迹。可怪，可怪！”众皆愕然，四望更无形影。真君道：“兄弟们在此看守巡逻，等我上去寻他。”急纵身驾云起在半空，见那李天王高擎照妖镜，与哪吒住立云端，真君道：“天王，曾见那猴王么？”天王道：“不曾上来。我这里照着他哩。”真君把那赌变化、弄神通、拿群猴一事说毕，却道：“他变庙宇，正打处，就走了。”李天王闻言，又把照妖镜四方一照，呵呵的笑道：“真君，快去，快去！那猴使了个隐身法，走去营围，往你那灌江口去也。”二郎听说，即取神锋，回灌江口来赶。
却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火，见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。正看处，有人报：“又一个爷爷来了。”众鬼判急急观看，无不惊心。真君却道：“有个什么齐天大圣，才来这里否？”众鬼判道：“不曾见什么大圣，只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”这真君即举三尖两刃神锋，劈脸就砍。那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众提防愈紧。这康、张太尉等迎着真君，合心努力，把那美猴王围绕不题。
12、文章第1段说“大圣不恋战，只情跑起”，大圣为什么不再恋战 （2分）
答：
【答案】因为大圣忽然看到本营中妖猴惊散，心中感到恐慌。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
13、第2段主要写了什么内容 （2分）
答：
【答案】本段主要写了大圣与小圣的变化争斗。
【解析】
试题分析：本题考查对文段内容的概括。阅读本段，抓住二郎神和孙悟空斗智斗勇的几次变化总结。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
14、从作者的语言特点方面赏析下列句子。（2分）
大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。
答：
【答案】这两个句子，是对孙悟空变土地庙的描写，口做庙门，牙齿做门扇，舌头变菩萨，眼睛变窗棂，想象奇特，妙趣横生，平添了许多风趣，让读者不禁莞尔一笑。
【解析】本题考查对文章语言的赏析。抓住孙悟空所变的土地庙的样子和尾巴“竖在后面，变做一根旗竿”赏析，说明描写了什么内容，突出了怎样的形象，给读者以怎样的感受，要用评价语“想像丰富”“生动风趣”等。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
15、读完本文后，文中的大圣和小圣一定给你留下了深刻的印象，你喜欢哪个人物 请说明理由。（4分）
答：
【答案】(示例)：我更加喜欢小圣，因为小圣善于观察、勤于动脑、行动迅速、机智善战，不管大圣如何变化，总逃不过小圣的一双慧眼。
【解析】本题考查对人物形象的分析。抓住大圣或小圣的言行、在争斗中的表现进行分析。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
（二）阅读《皇帝的新装》文段，回答问题。（12分）
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显示自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”
“他实在是没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气，他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
16、从故事情节发展过程看，这部分是情节的　　　　部分。（3分）
【答案】高潮和结局
【解析】
试题分析：了解小说情节的四个环节以及特点，根据文段的情节内容直接作答即可。
考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。
17、“皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞”一句中“这样的称赞”指的是什么 （3分）
答：
【答案】皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!
【解析】
试题分析：在文中找到句子的位置，在众人的赞扬的语句中即可找出指代的内容。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
18、“你听这个天真的声音!”一句中“天真”的含义是什么 （3分）
答：
【答案】单纯幼稚，还没受社会风气的污染，能讲真话。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
19、“皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”，那他为什么还要摆出“更骄傲的神气” （3分）
答：
【答案】皇帝内心空虚和恐慌，因此他“有点儿发抖”，同时他虽意识到上了当，但仍没有觉悟，“似乎”一词便形象地揭示了这一点。这是皇帝为了掩饰自己内心的恐慌而故意做出来的动作。[
【解析】本题考查学生对人物行为的理解能力。回答时要抓住重点词语，由“发抖”可见他对百姓所说话的肯定，内心很是恐慌;“似乎”表示不肯定，皇帝又不愿相信这是事实，于是企图掩饰自己的心虚。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（三）阅读《智子疑邻》。（9分）
智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
20、解释下列加点词语。（2分）
(1)其邻人之父亦云　 (　　　　　) (2)暮而果大亡其财　 (　　　　　)
【答案】(1)说　(2)丢失
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
21、用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1)不筑，必将有盗。 (2)其家甚智其子，而疑邻人之父。
译文：
【答案】(1)(如果)不(赶紧)修补它，一定有盗贼进来。(2)这家人认为他们的儿子聪明，却怀疑盗贼是隔壁那个老人。
【解析】
试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“筑”“盗”“其”“甚”“智”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
22、说说宋富人家被盗的原因是什么。(用原文句子回答) （3分）
答：
【答案】天雨墙坏。
【解析】
试题分析：阅读短文，根据故事中的起因直接引用原话作答即可。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
四、写作（40分）
23、题目：我的
要求：①先将题目补充完整，再写作文。②自选角度。自定立意；除诗歌外，文体不限。文体特征鲜明。③字数不少于600字。④文中不得出现真实的校名、人名。如果需要，请用“×××”代替。
【答案】例文：
我的读书生活
“书籍是人类进步的阶梯。”——这是高尔基说过的一句名言。每个人都想进步，也在不断的进步。我也不例外。因此，书成了我亲密无间的好朋友，我的读书生活也给我的童年蒙上了一层金色的薄纱。
我第一次接触书是我上幼儿园的时候，那时我5岁。幼儿园的老师发给小朋友们一本崭新的童话书，我小心翼翼地给书包上新“衣服”，生怕划脏了这可爱的书。
我上一年级了，有着一书包的教科书，在我的小卧室里，也有一个小小的书柜，书柜里放着一排排爸爸买给我的书：有《丑小鸭》、有《小红帽》、有《白雪公主》、还有《十万个问什么》。中国的四大名著也包括在内。晚上，我做完家庭作业，便跑到卧室，从书柜里抽出自己想要阅读的书籍，坐在书桌上，津津有味地看了起来。我不明白自己为什么会那么喜欢看书，但我深深地知道：书，可以使我进步。书，是有着无穷的魅力的。
因为我喜欢看书，大家给我起个外号叫做“小书迷”，而在我这个“小书迷”身上，也发生了一串串笑料百出的事情。
有一次，我正趴在床上阅读《绿野仙踪》，正读到多萝茜要回到家乡这精彩的部分时，奶奶的声音传来了：“慧慧，家里的盐没有了！去西边买一袋回来！”我极不情愿地放下书，骑上自行车去买盐。一路上，我的脑海里都是多萝茜和她的小狗托托，仿佛多萝茜的命运是对我事关重要的似的。到了商店，我拿着盐准备付账时，却发现一件极其可悲、极其丢人的事：没拿钱！于是，我又破天荒的回到家，可再去已经来不及了，就这样，我品尝到了一顿无色无味的“素斋”。
还有一次，我去上洗手间，顺便带了妈妈新给我买的《苦儿流浪记》准备欣赏。于是，厕所外就产生了这样一幕：“姐姐！你好没好啊！”“哎呀，我才看到第五章，再等一下嘛！”“从第一张看到第五章，几十页呢！一会儿都2、3个小时了，你是不是打算今晚就住在厕所里啊！” “……这不是出来了嘛！”嘻嘻，这就是我的读书生活，我的读书生活是那么的生动有趣、丰富多彩。我决定，我一定要顺着“书”这条阶梯一直爬呀爬，总有一天，我肯定会到达人生的顶峰、成功的彼岸，在那里尽情挥洒我的才华、知识！难道不是吗？
【解析】
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。