12 《盘古开天地》 第一课时 教学设计

《盘古开天地》教学设计
教材分析：
本课是依据古代神话故事改写的。宇宙是怎样起源的 天地是怎样形成的 大自然的一切是从哪里来的 古人思考着这些问题，他们用丰富的想象，创造了巨人盘古这个英雄形象。作者将古代有关盘古开天辟地的神话资料搜集起来，加以综合整理，写成了这篇通俗易懂的神话故事。学习这篇课文目的在于让学生了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，来感受神话故事的神奇和盘古伟大的献身精神。
面向对象：
四年级学生接触神话，内心会感到新鲜、有趣。但学生可能只注重感悟故事本身的神奇，忽视了对语言表达的关注，不能细细体味文中的语言。教学本文，教师要帮助学生练就“善于发现”的眼睛，感受语言文字的精妙。还要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。
课件设计工具：PPT
教学目标：
1.会认“劈、缓、浊”等8个生字，会写“睁、翻、斧”等15个字，会写“睁眼、黑乎乎”等14个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解故事的起因、经过、结果，把握课文主要内容。
3.初步感受神话的神奇和盘古的高大及力大无穷的形象。
教学重难点：了解故事的起因、经过、结果，会借助插图和“山形图”来概述故事内容。
教学环境：多媒体教学环境
教学过程；
第一课时
一、课前谈话
1.看图猜故事游戏。(依次出示图片和故事名：嫦娥奔月 后羿射日 女娲补天 夸父追日)看来同学们对这些故事已经很熟悉了。
2.你知道这些都是什么故事吗？（神话故事）
3.你对神话故事有了什么了解吗？（①神仙有关的②有超凡能力③神奇）
二、揭示课题，导入新课
1.今天我们就要来学习一则神话故事——齐读课题。题目告诉我们什么？
2.说到“开”，我们平常都说开什么？（开瓶盖、开门等等）对，这些都是我们常人能做到的，而盘古却能开——天地，可真神！（板书：盘古开天地 神话）
3.他为什么要开天地，他是怎么开天地的，最后结果怎么样呢？我们赶紧走进这个神话故事看看吧！
三、初读课文，检查字词
1.请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。想一想，盘古是怎么开天地的？
2.出示三组词语，指名学生朗读。
第一组：睁 翻 劈 撑
第二组：气息 声音 左眼 右眼
四肢 躯干 血液 汗毛 汗水
第三组：轻而清 缓缓上升
重而浊 慢慢下降
（1） 第一组都是描写盘古的动作，第二组是盘古身体的各部分。第三组的短语中，仔细观察，你发现了什么？（横着看看，上一行写天的，下一行写地的。竖着看看：短语间含有反义词、近义词。）
（2）同学们，我们一起来读一读这些字词。
四、再读课文，把握课文主要内容
1.这些词语可真有意思。看，课文中的插图也很有意思。它们和课文内容是相对应的。请同学再读课文，边读边思考，看看这些图对应了哪些段落。
2.我们来看看，这些图片分别对应哪些自然段。指名说。
3.谁来读读第一自然段，再看看第一张图，盘古为什么要开天地呢？
师说：宇宙像个大鸡蛋，混沌一片。生接：当时的宇宙混沌一片。我们用这个关键词就可以概括这段话的主要内容。
(板书:混沌一片)边板书边说：这是盘古开天地的原因，也是整个故事的起因。(板贴:起因)
4.盘古是怎样开天地的，结果又是怎样的呢？请同学们再看看图，读读其他部分，学着刚才的方法，用一个词语或者短语概括一下这些部分的主要内容。
(1)第二自然段请男生来读读。这一段可以用什么关键词句来概括？是的，盘古用斧子劈开了天地（相机板书：劈开天地）
（2）第三幅图的内容。请一二小组来读第三自然段，三四小组读第四自然段。我们可以用哪些关键词句来概括？可以用上一个四字词语叫——顶天立地（板书）
（3）第四幅图内容请女生来读读。你找到了哪些关键词句呢？盘古倒下后，他的身体化身万物。（相机板书：化身万物）
（4）同学们，劈开天地，顶天立地，化身万物，这是故事的经过。（板贴：经过）
（5）那结果怎样呢？请同学们一起读最后一个自然段。我们也可以用一个词说说这段话的内容。（板书：创造世界）这是故事的结果。（板贴：结果）
5.刚才我们通过图文对照，梳理清了故事的起因、经过、结果，了解了它们我们就能来说说故事的主要内容。如果加上表示时间的词，我们能说得更有条理！赶快读读课文，找找故事里表示时间的词语。
6.谁来说说你找到了哪些时间词。
7.根据这些时间词，你能把故事的起因经过结果连起来说一说吗？注意要说得完整、简洁。自己先练一练，然后说给同桌听，让同桌给你打星，看看你能得几颗星。开始吧！
8.刚才同学们说得都很不错，了解故事的起因、经过和结果就能帮助我们把握故事的主要内容。以后学习中记得用上这个方法哦！
五、初步感受人物形象及神话的神奇
1.同学们，刚才通过课前聊天，我们知道了神话故事都是非常神奇的，请大家再读读一二两个自然段，看看神奇在哪？（板书：神奇）可以圈画出关键词。
2.你觉得哪里很神奇的？谁来交流。
（1）“混沌一片，像个大鸡蛋”。是的，当时的环境很神奇！
（2）睡了一万八千年。一觉要睡这么久，不可思议，一定是在积蓄力量，等待神秘使命的召唤！
（3）还有哪你觉得很神奇？
小结：今天我们学习了盘古开天地这个神话故事，了解了故事的起因、经过和结果，把握了故事的主要内容，初步感受了神话故事的神奇。那这个故事还神奇在哪呢？我们下节课再来学习。
六、课后作业
1.把《盘古开天地》这个神话故事讲给弟弟妹妹或者爸爸妈妈听，注意讲清故事的起因、经过和结果。
2：推荐故事：女娲补天、精卫填海、女娲造人、后羿射日、嫦娥奔月神话故事。
板书：