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课堂教学设计
【教学内容】
人音版二年级上册第3课《音乐会》第4课时《百鸟朝凤》
【教材分析】
《百鸟朝凤》是人音版二年级上册第3课《音乐会》第4课时欣赏课。《百鸟朝凤》是一首著名的山东民间乐曲，其流行区域很广，在山东、安徽、河南、河北等地都有不同版本。乐曲以热情欢快的旋律唤起人们对大自然的热爱，对劳动生活的回忆。乐曲中我们仿佛听到布谷鸟、鹧鸪、燕子、山喳喳、蓝雀、画眉、百灵、蓝腊嘴等鸟儿的叫声，好像还有公鸡的啼鸣，寓意着黑夜的消逝和朝阳升起的生动意境。《百鸟朝凤》的伴奏部分的旋律看似单调，实际上都起到了贯穿的作用，将各种鸟鸣声有机地联系起来。乐句由后半拍起奏，节奏比较鲜明，也便于随时与唢呐旋律相衔接，而音调的欢快情绪则加强了乐曲喜气洋洋的气氛。全曲的结尾与起始一样明快利落，在欢乐的高潮中戛然而止，令人回味不尽
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听感受乐器唢呐的音色特点及乐曲的趣味性。
(二)艺术表现
能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地哼唱主题音乐。
(三)创意实践
能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲
（四）文化理解
通过学习民族音乐，使学生熟悉和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地哼唱主题音乐。
(二)教学难点:
1、能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,你们喜欢鸟吗？你们知道哪些鸟？它们是什么样的？
预设：回答问题
教师：鸟的种类非常多，凤凰是一种什么样的鸟？世界上有没有真正的凤凰？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首作品，它的名字《百鸟朝凤》，书写板书《百鸟朝凤》。（播放歌曲）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，感受音乐
教师：聆听音乐，你听到了什么？它们在什么地方？在干什么？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：你知道哪些鸟会唱歌？你觉得有哪些鸟在唱歌？
预设：回答问题
教师：这首曲子美不美？美在哪里？
预设：回答问题
教师：你能猜出这首曲子是用什么乐器演奏的吗？
预设：回答问题
教师：《百鸟朝凤》是一首著名的山东民间乐曲，乐曲以热情欢快的旋律唤起人们对大自然的热爱，对劳动生活的回忆。乐曲中我们仿佛听到布谷鸟、鹧鸪、燕子、山喳喳、蓝雀、画眉、百灵、蓝腊嘴等鸟儿的叫声，好像还有公鸡的啼鸣，寓意着黑夜的消逝和朝阳升起的生动意境。乐曲中的声音是用中国民族乐器唢呐演奏的，你们见过唢呐吗？
预设：回答问题
教师：下面通过图片欣赏一下
预设：欣赏
教师：唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。是我国民间应用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力，适宜于表现热烈、欢快的情绪。构造：苇哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音器 。你们知道百鸟朝凤是怎样来的吗？
预设：回答问题
教师：很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。 可别小看了这种贮藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了！果然，有一年，森林大旱。鸟儿们觅不到食物，都饿的头昏眼花，快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。该作品由两部分组成，下面聆听引子和第一部分部分，听听这段旋律有什么特点？表现了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：在乐曲的一开始便设计了一个呈现百鸟齐鸣意境的引子，具有北方鼓吹乐曲紧凑明快的特点：这一民间气息十分浓郁的曲调，有着北方民间音乐粗犷、爽朗的典型风格。此后发展的旋律流畅而寓于变化，不论是移位、加花的手法，还是改变节拍的手法，在生动活泼和千变万化之中它的每句结尾长音总是落在调式主音“ｓｏｌ”上，给人以淳朴而稳定的感觉。这段音乐造成了欢乐的氛围，下面边听音乐边做声势动作
预设：做声势动作
教师：下面聆听第二部分部分，听听这段旋律有什么特点？表现了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二大段，由唢呐模拟各种音乐化了的鸟鸣声，富有鲜明的艺术性。所用的各种滑音、吐音、花舌音等，好像鸟儿在对话、争吵。接着，出现排比的活泼欢快的短小乐句，音乐富有情趣，好像鸟儿在山林中嬉戏。当第二次出现鸟叫段落时，演奏者运用了较为复杂的、高难度的演奏技巧，
模拟了喧闹的群鸟争鸣的景象。音乐速度转快，热情奔放，当乐队突然停止之后，唢呐出人意料地运用花舌音发出了知了的叫声，几乎可以乱真，这也是乐曲中唢呐模吹蝉鸣最精彩的一段，是运用忽强忽弱的力度变化和循环呼吸的长音奏法，把夏日蝉鸣表现得分外逼真，有一段似乎知了被捉在手心中发出阵阵的挣扎之声。最后知了被放飞，它一声长鸣，飞向远方。音乐进入高潮段落，速度加快、音型短小，反复推进，接着出现唢呐的华彩乐段。一段段的模拟音调将乐曲的情绪不断向前推进。全曲的高潮是在唢呐吹奏一个最高音时出现的，此音连绵不断，保持十多秒钟之久，欢腾的情绪达到顶点。下面边听音乐边模拟唢呐演奏
预设：模拟演奏
教师：下面我们完整的欣赏
预设：欣赏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台第一部分哼唱，第二部分模拟演奏
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过学习民族音乐，使学生熟悉和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《百鸟朝凤》
唢呐
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
第3课
音乐会
目
录
Contents
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
（四）文化理解
通过学习民族音乐，使学生熟悉和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。
(一)审美感知
通过聆听感受乐器唢呐的音色特点及乐曲的趣味性。
(二)艺术表现
能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地哼唱主题音乐。
(三)创意实践
能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲
新知导入
同学们:
1.你们喜欢鸟吗？
2.你们知道哪些鸟？
3.它们是什么样的？
新知导入
鸟的种类非常多.
1.凤凰是一种什么样的鸟？
2.世界上有没有真正的凤凰？
新知导入
作品
《百鸟朝凤》
新知讲解
聆听音乐:
1.你听到了什么？
2.它们在什么地方？
3.在干什么？
新知讲解
你知道哪些鸟会唱歌？
你觉得有哪些鸟在唱歌？
新知讲解
这首曲子美不美？美在哪里？
新知讲解
你能猜出这首曲子是用什么乐器演奏的吗？
新知讲解
《百鸟朝凤》是一首著名的山东民间乐曲。
乐曲以热情欢快的旋律唤起人们对大自然的热爱，对劳动生活的回忆。
乐曲中我们仿佛听到布谷鸟、鹧鸪、燕子、山喳喳、蓝雀、画眉、百灵、蓝腊嘴等鸟儿的叫声，好像还有公鸡的啼鸣，寓意着黑夜的消逝和朝阳升起的生动意境。
乐曲中的声音是用中国民族乐器唢呐演奏的，你们见过唢呐吗？
新知讲解
下面通过图片欣赏一下
新知讲解
唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。是我国民间应用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力，适宜于表现热烈、欢快的情绪。构造：苇哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音器 。
你们知道百鸟朝凤是怎样来的吗？
新知讲解
很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。可别小看了这种贮藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了！果然，有一年，森林大旱。鸟儿们觅不到食物，都饿的头昏眼花，快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。
新知讲解
该作品由两部分组成。
下面聆听引子和第一部分部分：
1.听听这段旋律有什么特点？
2.表现了怎样的画面？
新知讲解
在乐曲的一开始便设计了一个呈现百鸟齐鸣意境的引子，具有北方鼓吹乐曲紧凑明快的特点：这一民间气息十分浓郁的曲调，有着北方民间音乐粗犷、爽朗的典型风格。此后发展的旋律流畅而寓于变化，不论是移位、加花的手法，还是改变节拍的手法，在生动活泼和千变万化之中它的每句结尾长音总是落在调式主音“ｓｏｌ”上，给人以淳朴而稳定的感觉。这段音乐造成了欢乐的氛围。
下面边听音乐边做声势动作
新知讲解
聆听第二部分部分
1.听听这段旋律有什么特点？
2.表现了怎样的画面？
新知讲解
第二大段，由唢呐模拟各种音乐化了的鸟鸣声，富有鲜明的艺术性。所用的各种滑音、吐音、花舌音等，好像鸟儿在对话、争吵。接着，出现排比的活泼欢快的短小乐句，音乐富有情趣，好像鸟儿在山林中嬉戏。当第二次出现鸟叫段落时，演奏者运用了较为复杂的、高难度的演奏技巧，
新知讲解
模拟了喧闹的群鸟争鸣的景象。音乐速度转快，热情奔放，当乐队突然停止之后，唢呐出人意料地运用花舌音发出了知了的叫声，几乎可以乱真，这也是乐曲中唢呐模吹蝉鸣最精彩的一段，是运用忽强忽弱的力度变化和循环呼吸的长音奏法，把夏日蝉鸣表现得分外逼真，有一段似乎知了被捉在手心中发出阵阵的挣扎之声。最后知了被放飞，它一声长鸣，飞向远方。音乐进入高潮段落，速度加快、音型短小，反复推进，接着出现唢呐的华彩乐段。一段段的模拟音调将乐曲的情绪不断向前推进。全曲的高潮是在唢呐吹奏一个最高音时出现的，此音连绵不断，保持十多秒钟之久，欢腾的情绪达到顶点。
下面边听音乐边模拟唢呐演奏
新知讲解
下面我们完整的欣赏
课堂展示
第一部分哼唱
第二部分模拟演奏
课堂拓展
下面请同学们欣赏视频
课堂拓展
欣赏完视频你们有什么感受呢？
课堂总结
《百鸟朝凤》
唢呐
谢谢您的到来！
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!
