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第2课
幸福的歌
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
（四）文化理解
通过学唱歌培养学生对音乐的兴趣，爱好相互合作的精神，激发学生热爱民族音乐。
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受彝族文化特点和歌曲旋律快乐、活泼的情绪
(二)艺术表现
能用愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲
(三)创意实践
运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学习用打击乐器为歌曲伴奏。
新知导入
同学们，你们知道自己是什么民族吗？
在中国，什么民族人口最多啊？
你们了解哪些少数民族呢？
歌曲
《彝家娃娃真幸福》
新知讲解
聆听歌曲
感受一下这首歌曲的情绪是怎样的？
通过聆听歌曲
判断歌曲表现了怎样的画面？
歌曲的速度是怎样的？
《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终。
下面请同学们朗诵一下歌词
歌词有什么特点？
歌曲中“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用，极富民族色彩，歌曲为2/4拍，五声ｄ羽调式，一段体结构。
下面请同学们跟着钢琴学唱一下简谱，我们先学唱第一句
填词演唱
下面请同学们跟着钢琴学唱第二句
注意节奏的演唱，请再次跟琴演唱
填词演唱
下面请同学们跟着钢琴学唱第三句
注意节奏的演唱，请再次跟琴演唱
填词演唱
下面请同学们跟着钢琴学唱第四句
注意节奏和音准的演唱
请再次跟琴演唱
填词演唱
下面跟音频演唱
下面我们边唱边律动
课堂展示
下面我们请同学们跟老师利用乐器+声势动作表现歌曲
课堂拓展
下面我们通过视频感受一下彝族文化
同学们有什么感受？
课堂总结
《彝家娃娃真幸福》
1=bE 2/4
中速 欢快地
谢谢观看
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版二年级上册第2课《幸福的歌》第1课时《彝家娃娃真幸福》
【教材分析】
《彝家娃娃真幸福》是人音版二年级上册第2课《幸福的歌》第1课时唱歌课。《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为2/4拍，五声ｄ羽调式，一段体结构。 歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终。歌曲中“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受彝族文化特点和歌曲旋律快乐、活泼的情绪
(二)艺术表现
能用愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲
(三)创意实践
运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学习用打击乐器为歌曲伴奏。
（四）文化理解
通过学唱歌培养学生对音乐的兴趣，爱好相互合作的精神，激发学生热爱民族音乐。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲
(二)教学难点:
1、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学习用打击乐器为歌曲伴奏。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，你们知道自己是什么民族吗？
预设：回答问题
教师：在中国，什么民族人口最多啊？
预设：回答问题
教师：你们知道哪些少数民族呢？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲就是来自于彝族，这首歌曲的名字叫作《彝家娃娃真幸福》。书写板书《彝家娃娃真幸福》。
【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱歌曲
教师：聆听歌曲，感受一下这首歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：通过聆听歌曲判断歌曲表现了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？（播放歌曲）
预设：中速、欢快的
教师：《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终。下面请同学们朗诵一下歌词
预设：朗诵
教师：歌词有什么特点？
预设：回答问题
教师：歌曲中“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用，极富民族色彩，歌曲为2/4拍，五声ｄ羽调式，一段体结构。下面请同学们跟着钢琴学唱一下简谱，我们先学唱第一句
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第二句
预设：跟琴学唱
教师：注意节奏的演唱，请再次跟琴演唱
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第三句
预设：跟琴学唱
教师：注意节奏的演唱，请再次跟琴演唱
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第四句
预设：跟琴学唱
教师：注意节奏和音准的演唱，请再次跟琴演唱
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟音频演唱
预设：演唱
教师：下面我们边唱边律动
预设：表演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：同学们，下面我们请同学们跟老师利用乐器+声势动作表现歌曲
预设：表现歌曲
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们通过视频感受一下彝族文化
预设：欣赏视频
教师：同学们有什么感受？
预设：分享感受
【设计意图：通过学唱歌培养学生对音乐的兴趣，爱好相互合作的精神，激发学生热爱民族音乐。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《彝家娃娃真幸福》
1=bE 2/4 中速 欢快地
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