(共30张PPT)
第1课
童年
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
（四）文化理解
通过学唱歌曲培养学生欣赏音乐、感受音乐的美，培养学生热爱学生，热爱生活的情感。
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲的抒情、活泼的音乐情绪
(二)艺术表现
能用抒情、活泼的情感演唱歌曲。
(三)创意实践
能用肢体语言和器乐简单的表演唱歌曲。
新知导入
同学们:
你们是在谁的陪伴下长大的？
新知导入
你们见过爷爷奶奶、外婆外公是怎样照看婴儿的吗？
新知导入
歌曲
《摇啊摇》
新知讲解
再次聆听歌曲:
歌曲带给你怎样的感受呢？
新知讲解
通过聆听，你想象到了怎样的画面？
新知讲解
歌曲的节拍是几几拍？
新知讲解
《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间童谣。是6/8拍，D宫调式。歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝生沉浸在甜美的睡梦之中。
你们知道6/8拍的强弱规律吗？
新知讲解
6/8拍的强弱规律是：强、弱、弱、次强、弱、弱.
下面边听音乐边打节奏
新知讲解
全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”，歌词用上海方言，非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱，具有摇篮曲的特点。
下面朗读歌词
新知讲解
通过朗读我们知道歌曲由几个乐句组成？
新知讲解
歌曲由3个乐句组成，第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有小船荡漾或摇篮轻摇的情境。第3小节的四度跳进在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。
下面跟琴演唱第一乐句简谱
新知讲解
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
下面填词演唱
新知讲解
第二乐句运用了五度和七度的音程大跳，在节奏上与前后两个乐句略有变化，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。
下面跟琴演唱第二乐句简谱
新知讲解
下面填词演唱
新知讲解
下面跟琴演唱第三乐句简谱
新知讲解
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
下面填词演唱
新知讲解
整首曲子演唱
新知讲解
处理演唱中出现的节奏、音准、情绪等方面出现的问题
课堂展示
下面我们为歌曲加入模拟划船的动作
课堂拓展
下面我们欣赏一段视频
课堂拓展
欣赏完视频你有什么感受？
课堂总结
《摇啊摇》
1=D 6/8 中速
6/8拍的强弱规律是：强、弱、弱、次强、弱、弱
谢谢观看
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版三年级上册第1课《童年》第2课时《摇啊摇》
【教材分析】
《摇啊摇》是人音版三年级上册第1课《童年》第2课时唱歌课。歌曲《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间童谣。是6/8拍，D宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”，歌词用上海方言，非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱，具有摇篮曲的特点。第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有小船荡漾或摇篮轻摇的情境。第3小节的四度跳进在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句运用了五度和七度的音程大跳，在节奏上与前后两个乐句略有变化，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝生沉浸在甜美的睡梦之中。
【学情分析】
三年级的学生是自信心建立的重要阶段，他们在接受他人的评论中能发现自己的价值，产生喜悦感、骄傲感，对自己充满信心；有的还表现出激烈的自我确立、自我主张，对自己评论偏高，甚至有时“自高自大”，所以，在教课中要时时时应用一些小“特技”来提示那些自高自大的孩子，劝告他们自己还有好多东西要学而对那些失掉信心的孩子要实时抓住时机鼓舞他们。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲的抒情、活泼的音乐情绪
(二)艺术表现
能用抒情、活泼的情感演唱歌曲。
(三)创意实践
能用肢体语言和器乐简单的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通过学唱歌曲培养学生欣赏音乐、感受音乐的美，培养学生热爱学生，热爱生活的情感。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用抒情、活泼的情感演唱歌曲。
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和器乐简单的表演唱歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们，你们是在谁的陪伴下长大的？
预设：回答问题
教师：你们见过爷爷奶奶、外婆外公是怎样照看婴儿的吗？
预设：回答问题
教师：婴儿就像生活在幸福的摇篮里一样，今天我们学习的歌曲，它的名字叫作《摇啊摇》（书写板书《摇啊摇》）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱歌曲
教师：下面我们再次聆听歌曲，歌曲带给你怎样的感受呢？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：通过聆听，你想象到了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：歌曲的节拍是几几拍？
预设：回答问题
教师：《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间童谣。是6/8拍，D宫调式。歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝生沉浸在甜美的睡梦之中。你们知道6/8拍的强弱规律吗？
预设：回答问题
教师：6/8拍的强弱规律是：强、弱、弱、次强、弱、弱，下面边听音乐边打节奏
预设：打节奏
教师：全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”，歌词用上海方言，非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱，具有摇篮曲的特点。下面朗读歌词
预设：朗读
教师：通过朗我们知道歌曲由几个乐句组成？
预设：回答问题
教师：歌曲由3个乐句组成，第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有小船荡漾或摇篮轻摇的情境。第3小节的四度跳进在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。下面跟琴演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：第二乐句运用了五度和七度的音程大跳，在节奏上与前后两个乐句略有变化，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。下面跟琴演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：整首曲子演唱
预设：演唱
教师：处理演唱中出现的节奏、音准、情绪等方面出现的问题
预设：演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们为歌曲加入模拟划船的动作
预设：表演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你有什么感受？
预设：讨论并回答
【设计意图：引导学生加深对音乐知识尤其是音高的的认知，并激发学生对于音乐的热爱和兴趣】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《摇啊摇》
1=D 6/8 中速
6/8拍的强弱规律是：强、弱、弱、次强、弱、弱
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