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课堂教学设计
【教学内容】
人音版三年级上册第3课《好伙伴》第1课时《同伴进行曲》。
【教材分析】
《同伴进行曲》是人音版三年级上册第2课《草原》第1课时欣赏曲目，这是一首用管乐器 （包括铜管乐器、木管乐器及打击乐器）演奏的进行曲。作者泰克早年曾在军队中供职，在此期间创作了本曲，但他们的乐队队长并不欣赏此曲，而且还加以嘲讽。后来，泰克廉价将其卖给了出版商，结果演出后却受到人们极大的欢迎，作者由此一举成名。乐曲的曲名系以后所加，用以表示对旧时军乐队中同伴们给予他的关心和帮助的感激。
【学情分析】
三年级的学生是自信心建立的重要阶段，在教学中教师应当鼓励发挥学生对于音乐的兴趣，引导学生去感受和理解音乐，通过音乐来提升学生的音乐素养和热爱。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
初步了解与感受进行曲这种音乐体裁的风格和特点。
(二)艺术表现
听辨乐曲的相同乐段，体会三段体的曲式结构。
(三)创意实践
能用肢体语言和器乐创意性的去表现音乐
（四）文化理解
通过欣赏乐曲提高学生的音乐认知能力，激发学生的学习兴趣。体会同伴之间珍贵的友谊。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、听辨乐曲的相同乐段，体会三段体的曲式结构。
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和器乐创意性的去表现音乐
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们，你们有好朋友吗？
预设：回答问题
教师：你们相处的怎么样？
预设：回答问题
教师：今天我们要学习的这首作品就表现了同伴之间的故事，它的名字叫作《同伴进行曲》（书写板书《同伴进行曲》）
【设计意图：通过聆听与提问的方式，让学生初步感知乐曲的意境，为后面的教学奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听音乐听听作品的情绪是怎样的？速度是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：音乐描绘了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：你能听出该作品是用什么乐器演奏的吗？
预设：回答问题
教师：这是一首用管乐器吹奏乐器 （包括铜管乐器、木管乐器及打击乐器）演奏的进行曲。
（二）走进音乐，分段欣赏
教师：乐曲为复三段体结构。聆听第一乐段主题并随音乐哼唱，判断这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛？音乐主要运用了什么节奏型表现这种气氛？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：在4小节引子之后，由高音乐器奏出了刚健、有力的进行曲主题：主题旋律的后半部分出现了多次大跳。音乐显得更为明朗、活泼：当主题反复一遍时，一个柔美如歌的对位旋律与节奏短促的主题旋律相伴进行，仿佛两个性格迥异的好友携手同行：而后主题又作了一次变化重复，下面我们边听音乐边打节奏
预设：打节奏表现音乐
教师：聆听第二乐段的主题。判断这段音乐与第一段音乐比较有什么
不同？给你什么感觉？听到这段音乐你想象到了怎样的情景？
预设：回答问题
教师：乐曲进入中部，中低音乐器奏出平静温和的旋律，音调上下回旋，好像是对昔日好友的深情怀念。下面我们哼唱主题音乐
预设：哼唱
教师：聆听第三乐段，判断这段音乐你们熟悉吗？旋律有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：教师随着第一部分的主题再次出现，乐曲在热情洋溢的气氛中结束。下面边听音乐边做声势动作
预设：做声势动作
教师：接下来我们整体欣赏
预设：整体表现
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学上台表演
预设：上台
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师:下面我们欣赏一下视频
预设:欣赏视频
教师:看了视频说说你的感受
预设：回答问题
教师：总结
【设计意图：通过欣赏乐曲提高学生的音乐认知能力，激发学生的学习兴趣。体会同伴之间珍贵的友谊。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《同伴进行曲》
吹奏乐器
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
第3课
好伙伴
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
（四）文化理解
通过欣赏乐曲提高学生的音乐认知能力，激发学生的学习兴趣。体会同伴之间珍贵的友谊。
(一)审美感知
初步了解与感受进行曲这种音乐体裁的风格和特点。
(二)艺术表现
听辨乐曲的相同乐段，体会三段体的曲式结构。
(三)创意实践
能用肢体语言和器乐创意性的去表现音乐
新知导入
同学们，你们有好朋友吗？
新知导入
你们相处的怎么样？
新知导入
作品
《同伴进行曲》
新知讲解
聆听音乐:
1.听听作品的情绪是怎样的？
2.速度是怎样的？
新知讲解
音乐描绘了怎样的画面？
新知讲解
1.你能听出该作品是用什么
2.乐器演奏的吗？
新知讲解
这是一首用管乐器吹奏乐器
（包括铜管乐器、木管乐器及打击乐器）
演奏的进行曲。
新知讲解
乐曲为复三段体结构。
聆听第一乐段主题并随音乐哼唱。
1.判断这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛？
2.音乐主要运用了什么节奏型表现这种气氛？
新知讲解
在4小节引子之后，由高音乐器奏出了刚健、有力的进行曲主题：主题旋律的后半部分出现了多次大跳。音乐显得更为明朗、活泼：当主题反复一遍时，一个柔美如歌的对位旋律与节奏短促的主题旋律相伴进行，仿佛两个性格迥异的好友携手同行：而后主题又作了一次变化重复，
下面我们边听音乐边打节奏
新知讲解
聆听第二乐段的主题。
1.判断这段音乐与第一段音乐比较有什么不同？
2.给你什么感觉？
3.听到这段音乐你想象到了怎样的情景？
新知讲解
乐曲进入中部，中低音乐器奏出平静温和的旋律，音调上下回旋，好像是对昔日好友的深情怀念。
下面我们哼唱主题音乐
新知讲解
聆听第三乐段：
1.判断这段音乐你们熟悉吗？
2.旋律有什么特点？
新知讲解
教师随着第一部分的主题再次出现，乐曲在热情洋溢的气氛中结束。
下面边听音乐边做声势动作
新知讲解
接下来我们整体欣赏
课堂展示
下面我们找几位
同学上台表演
课堂拓展
下面我们欣赏一下视频
课堂拓展
看了视频说说你的感受？
课堂总结
《同伴进行曲》
吹奏乐器
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感谢您观看与支持
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