(共34张PPT)
第4课
甜 梦
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过学唱歌曲了解外国音乐，激发学生对于音乐的热爱。发展学生的音乐想象力。
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲优美抒情的情绪
(二)艺术表现
用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。
(三)创意实践
能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲。
新知导入
同学们，你们会做梦吗？
新知导入
谁能和大家分享一下自己的梦？
新知导入
日本歌曲
《愉快地梦》
新知讲解
聆听歌曲:
感受歌曲的情绪和速度是怎样的？
新知讲解
通过音乐我们仿佛看到了什么？
新知讲解
通过聆听判断歌曲是几几拍的节奏？
新知讲解
这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童梦中神奇的景象，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。
你们知道6/8拍的强弱规律吗？
新知讲解
6/8拍的强弱规律：
强、弱、弱、次强、弱、弱。
新知讲解
下面我们边打节奏边朗诵
新知讲解
通过前面的学习，判断这首作品由几个部分组成？
新知讲解
歌曲由两个乐段组成，第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。
首先我们跟琴学唱第一乐段的第一乐句简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们跟琴学习第二乐句的简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
整体演唱第一乐段
新知讲解
聆听第二乐句，判断第二乐段和第一乐段有什么区别？
新知讲解
第二乐段旋律转使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。
第二部分是合唱部分，有两个声部。
下面我们学唱第一声部
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们学习第二声部
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面老师演唱第二声部，同学们演唱第一声部
新知讲解
下面同学们演唱第二声部，老师演唱第一声部
新知讲解
现在分成两组，一组演唱第一声部，一组演唱二声部
新知讲解
接下来我们跟着音频完整演唱一遍
课堂展示
下面我们上台来表演歌曲
课堂拓展
下面我们欣赏一段视频
课堂拓展
看完视频，你学到了什么？
课堂总结
《愉快的梦》
1=F 6/8
中速、优美的
同学们，再见！
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版四年级上册第4课《甜梦》第1课时《愉快的梦》
【教材分析】
《愉快的梦》是人音版四年级上册第4课《甜梦》第1课时唱歌课。这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童梦中神奇的景象，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段旋律转为上行，音区移高，前乐句的后半部分以模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音 （ｌａ），和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。
【学情分析】
四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲优美抒情的情绪
(二)艺术表现
用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。
(三)创意实践
能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通过学唱歌曲了解外国音乐，激发学生对于音乐的热爱。发展学生的音乐想象力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。
(二)教学难点:
1、能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
提问导入
教师: 同学们，你们会做梦吗？
预设：回答问题
教师：谁能和大家分享一下自己的梦？
预设：回答问题
教师：今天老师带你们走进一位日本小朋友的梦境，看一看她都梦到了什么，这首歌曲的名字叫作《愉快地梦》。（书写板书《愉快地梦》）
【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？（播放音乐）
预设：中速、优美的
教师：通过音乐我们仿佛看到了什么？
预设：回答问题
教师：通过聆听判断歌曲是几几拍的节奏？
预设：回答问题
教师：这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童梦中神奇的景象，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。你们知道6/8拍的强弱规律吗？
预设：回答问题
教师：6/8拍的强弱规律：强、弱、弱、次强、弱、弱。下面我们边打节奏边朗诵
预设：朗诵
教师：通过前面的学习，判断这首作品由几个部分组成？
预设：回答问题
教师：歌曲由两个乐段组成，第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。
首先我们跟琴学唱第一乐段的第一乐句简谱
预设：学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学习第二乐句的简谱
预设：学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱第一乐段
预设：演唱
教师：接下来我们聆听第二乐句，判断第二乐段和第一乐段有什么区别？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二乐段旋律转为上行，音区移高，前乐句的后半部分以模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音 （ｌａ），和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。
第二部分是合唱部分，有两个声部，下面我们学唱第一声部
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学习第二声部
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面老师演唱第二声部，同学们演唱第一声部
预设：演唱
教师：下面同学们演唱第二声部，老师演唱第一声部
预设：演唱
教师：现在分成两组，一组演唱第一声部，一组演唱二声部
预设：演唱
教师：接下来我们跟着音频完整演唱一遍
预设：演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们上台来表演歌曲
预设：上台表演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏一段视频（播放视频）
预设：欣赏视频
教师：看完视频，你学到了什么？
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱歌曲了解外国音乐，激发学生对于音乐的热爱。发展学生的音乐想象力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《愉快的梦》
1=F 6/8 中速、优美的
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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